无机化学例题释析

无机化学包括基础理论和元素的化学知识两部分,两部分内容互有联系。学好基础理论有利于理解众多的化学知识,而有了丰富的化学知识,才能深化对理论的认识。因此,学好无机化学,就要全面掌握基础理论和元素的化学知识两部分内容,并能用学过的基础理论去阐明元素的化学知识中有关的变化规律。同学在期末复习中应注意:(1)恰当掌握基础理论的深度,要根据文字教材中每章的教学目的和要求,注意将内容分为了解、理解或熟悉、掌握三个不同层次,不要盲目求高、求深和进行公式推导,应侧重对     

无机化学例题释析

无机化学包括基础理论和元素的化学知识两部分,两部分内容互有联系。学好基础理论有利于理解众多的化学知识,而有了丰富的化学知识,才能深化对理论的认识。因此,学好无机化学,就要全面掌握基础理论和元素的化学知识两部分内容,并能用学过的基础理论去阐明元素的化学知识中有关的变化规律。同学在期末复习中应注意: (1) 恰当掌握基础理论的深度,要根据文字教材中每章的教学目的和要求,注意将内容分为了解、理解或熟悉、掌握三个不同层次,不要盲目求高、求深和进行公式推导,应侧重对     

教学中如何把化学元素与基础理论相结合

化学元素与基础理论的化学知识是无机化学的重要内容,在无机化学的教学过程中,如何将基础理论部分与元素的化学知识部分有机地结合起来,是提高元素化学教学质量的关键。     

论元素化学教学中的能力培养

在大学无机化学和普通化学教材中包括两部分内容，一是基础理论（包括三大理论），二是元素化学。元素化学包括成千上万种化合物，内容丰富，涉及到的化学现象和化学反应很多。无机化学的逻辑关系不如有机化学等其它基础课那么明显和严格，难于理解和掌握。无机化学的教学任务是使学生对周期系中各元素及化合物有较全面、较深入的系统认识，所以，元素化学是无机化学的主体。它在无机化学教材中，占有很大的比例，内容庞杂、枯燥；叙述方法干篇一律，学生反映这部分内容易懂难记，教师反映难教。由于教学时数有限，还要加快教学进度，对一些…     

创新教育理念下无机化学教学改革探索

本文以药学无机化学的教学内容为线索,分别阐述在无机化学绪论、基础理论知识、元素化学、实验教学中对教学方法及考核方法进行的改革和创新。旨在让学生高效率地掌握基础理论知识,掌握基本实验技能,更广泛地涉猎知识,提高发现问题、解决问题的能力。更利于学生对后续课程的学习及科学研究意识的培养。     

激发学习兴趣 学好元素化合物知识

《无机化学》作为化学系学生的一门基础课,其内容与中学化学教学联系最广泛、最紧密、最直接.为此,要下大力气学好《无机化学》.但《无机化学》课程就内容来说,可分为基础理论部分和元素化合物部分.笔者在教学实践中体会到,学生感兴趣的是基础理论部分的内容,而教学的老大难是元素化合物知识的教学.这一部分的内容常常是教者费力不小,听者收获不大.概括分析原因主要是:     

激发学生学习兴趣学好元素化合物知识

《无机化学》是化学系学生的一门基础课,尤其对师范类化学系学生学好《无机化学》显得特别重要.因为《无机化学》的内容与中学化学是紧密相关的,因此,教师教好《无机化学》是非常必要的.《无机化学》课程可分为基础理论部分和元素化合物部分.笔者在教学实践中体会到,学生感兴趣的是基础理论部分的内容,而元素化合物却是教学中的老大难.常常是教者费力不小,听者收获不大.概括分析原因主要是:1、元素化合物的知识叙述方法千篇一律,内容庞杂,涉及到化学现象和各种反应甚多.学生在学习中感到无章可循,枯燥无味,因而没有学习兴趣,学习积极性不高.     

论元素化学教学

《无机化学》是高等师范院校化学系(科)第一门重要的基础深,也是专业课。它对学生后继课程的学习与从事中学教学,有举足轻重的作用。 《无机化学》由基础理论与元素化学(各论)两部分组成。两者紧密联系,相互渗透,从某种意义上说,基础理论是为学好元素化学打基础的,元素化学是无机化学的主体,因此那种只注重基础理论忽视元素化学是错误的,用基本理论系统地阐述元素及其化合物的性质(制备与应用)及变化规律,是本课程的目的,同时对理解无机基础理论起到正反馈的作用,从而可保证整个无机化学的教学质量。     

初中元素化合物知识的教学

元素化合物知识是中学化学知识构成的基础和骨架。化学基本概念和基础理论的导出,是我们在对元素化合物知识感知、认识的基础上进行的。化学基本概念和基础理论的发展,又要依赖于对元素化合物知识的扩展和深入。同时,化学实验是对元素化合物知识生动的再现和认识,化学计算是对元素化合物知识的定量研究,化学用语是对元素化合物知识的记载和描述。所以离开了对元素化合物知识的学习和研究,其他化学知识将成为无源之水。在中学化学教学中,学生感到化学知识特别是元素化合物部分,内容繁、头绪多、易懂、好学、难记、难用,感到他们的思…     

成人高考化学科要点说明

《成人复习考试大纲》将化学科的复习考试内容范围分为基本概念和基础理论、常见元素及其重要化合物、有机化学基础知识、化学基本计算和化学实验五个部分。从复习考试大纲中所规定的试卷内容比例可以看出,考查的重点是基本概念和基础理论部分(约占总分的40％)。必须指出,十几年来成人高考化学试题的题量较大,试题考查的知识和能力,涉及各个部分的知识内容,考生必须按照复习考试大纲的要求,全面系统地进行复习。(一)基本概念和基础理论     

无机化学总复习知识归纳例析

在化学总复习中,把分散在各章、各节的知识进行总结归纳,使之系统化,形成完整的概念,对于培养和提高学生分析与解决问题的能力,提高复习效率是很有帮助的。现将笔者近年来在无机化学总复习中进行知识归纳的一些实例和做法整理出来,请教于同行。一、用理论知识指导各族元素的复习,通过复习元素及化合物的性质加深对理论知识理解。无机化学部分内容丰富。根据高考复习大纲的要求,大致可归纳为基本概念、物质结构、元素周期律、电离理论、化学平衡、元素及化合物的知识、化学计算和化学实验八个专题。每个专题都可编一些简明扼要的提纲,帮助学生进行复习。例如,元素周期律这一专题,就可按如下图示进行复习。     

“卤素碱金属”一章教学中应注意的问题

<正> 本章是第一次系统地介绍元素化合物的知识。内容丰富、演示实验较多。为了更好地完成本章教学目的的要求,个人体会应注意以下几点: 一、注意知识的内在联系元素化合物知识的教学,要求学员认识化学基础理论与元素化合物知识之间、重要的元素及化合物知识之间的相互联系和应用。根据要求在讲卤素和碱金属元素性质吋,要注意揭示性质与原子结构的关系,抓住物质性质这一关键去引导学员掌握制法和用途,使学员主动地积极思维,深入理解教材所包括的知识,找出知识之间的本质联系和它们的规律。     

"物质结构 元素周期律"导学

"物质结构 元素周期律"是高中化学的重点,对今后学习无机化学具有重要指导作用.本章内容丰富,知识抽象,理论性强,因而难度较大.建议同学们掌握以下学习方法,以期收到理想的学习效果.     

怎样上好无机化学“原子结构”部分

无机化学是师专化学系学生的一门基础课,也是一门主干课程。众所周知,化学运动是原子分子这个层次的运动,化学变化实质上是原子或分子中的电子,特别是价电子的运动状态的变化,要认识各种元素的单质及其化合物的性质,了解其变化规律,就得了解和掌握物质的微观结构——原子结构。因此,原子结构自然就成为无机化学基础理论教学中最重要的部分,但是,由于大一化学系学生的数、理知识还跟不上,空间想象     

巧用数字规律掌握平衡知识

《化学平衡》为中学化学的基础理论篇．这部分内容是中学化学中所涉及的溶解平衡、电离平衡、水解平衡等知识的核心，并对很多知识的学习起着指导作用；同时也是沟通物质结构理论、溶液反应理论、化学与社会、化学与技术、化学与科学的重要桥梁，有重要的实用价值．但这部分知识又是学习的难点，内容“杂、乱、难”，学习起来难理解、不易掌握．依照教材特点，本文将归纳出《化学平衡》知识中的数字规律，以便于同学们对知识的记忆和掌握．     

中学化学教学法初探——论中学元素化合物的教学

元素、化合物知识是化学基础知识的重要组成部分。中学化学中,不少基本概念都是融合在元素、化合物知识的教材中。结合元素、化合物知识的教学,可以帮助学生形成、理解、掌握和深化化学基本概念。化学基本理论是从元素、化合物知识总结和抽象出来的。通过元素、化合物知识的教学,可以帮助学生学好基础理论。同时,化学基础理论又可以反过来指导元素、化合物知识的学习。由此看来,元素、化合物知识的教学,在中学化学教学中具有突出的重要意义。     

元素化学教学方法初探

元素化学教学方法初探郧阳地区卫生学校田家华（４４２０００）在中等学校无机化学教材中一般都分为两大部分，一是基础理论部分；二是元素化学部分，如卤素、硫和氮的化合物等。元素化学的内容庞杂、琐碎、易懂难记，若用一般的以教师为中心，即＂讲授法＂等传统式的教学...     

元素化合物专题知识学法指导

基本概念、基础理论、化学实验、化学计算的考核是以元素化合物知识为载体的。假若这些载体掌握不过硬，其他内容的复习就会变成空中楼阁。因此元素化合物知识的复习，在高中化学复习的五个板块中起到承上启下的作用。只有真正熟练掌握元素化合物知识，才能灵活解答有关化学问题。但元素化合物知识点多，约有100多个，并且这部分知识多数是描述性的，内容繁杂、琐碎，因而不掌握有效的学习方法，记忆起来困难较大，且难以掌握和运用。下面谈谈复习元素化合物专题的四种方法。     

以卤素为例谈元素化合物的复习

元素化合物部分内容多、较领碎、少规律;学习易懂又易遗忘。因此,在复习时,要努力使知识系统化,规律化,重视培养学生分析问题和解决问题的能力,注意唤起学生对旧知识的回忆,并精心设计由基本概念、基础理论与元素化合物知识相互渗透的习题。使学生能够做到在理解的基础上掌握规律,并在掌握规律的基础上能举一反三,灵活应用知识。我在复习中,以周期表为依据进行。先启发学生回忆该族元素在周期表中的位置和原子结构的特点,复习原子结构与元素化合价、氧化性(还原性)强弱以及它们的物理性质的关系,从中掌握变化的规律。然后在各个族中选择一种元素作代表,研究它的制法、性质、用途、签别和保存方法等内     

立足教材 理解原理 把握深度 发展思维

化学基础理论是高考的重要考查内容．而在高考试卷的Ⅱ卷中考查有关基础理论的试题几乎已经成为经典题型．这部分知识主要包括物质结构和元素周期律、化学反应速率和化学平衡、电解质溶液以及电化学．在复习中。我们要在明确考试内容的前提下，立足于教材，准确理解相关的原理。把握好知识的深度，并灵活运用知识，努力发展思维。