重新认识教育游戏

本文阐述了游戏背后所蕴含的巨大价值和应用领域,以及游戏对当今刻板教育的启示。作者通过剖析游戏的基本要素和构架,并借用卡尔.波普尔"三个世界"的论断得到了游戏的定义,同时以一个游戏过程为对象对游戏的认知过程进行了观察,并大胆假设,提出了游戏过程中的内在认知与情境空间互动而不断延展的认知过程模型。     

教育游戏研究进展

数字时代,教育游戏作为一种寓教于乐的学习方式,正日益成为多学科关注的焦点。文章追溯了游戏的起源及发展,从游戏特点及现状,探讨了教育游戏产生的理论背景,重点阐述了教育游戏(DGBL)设计理论发展过程的三代变迁及对我国教育游戏设计的启示。     

由我国教育游戏发展浅析国内游戏教育

如今,教育游戏作为现代教学领域中的教育技术的新兴领域,有着较大研究意义及社会价值。本文将采用文献调查法和逻辑分析法对近年重要期刊及文献中有关教育游戏的及内容进行梳理及分析,归纳出教育游戏的研究现状,总结当前教育游戏亟待解决的问题。     

教育即游戏

教育本质具有生成性、发展性、多样性。游戏是教育的本质之一,游戏是人的本真存在方式。在异化劳动下,游戏与劳动相分离。人为了摆脱异化劳动,需要游戏。但娱乐类游戏只能使人性暂时恢复,只有本真劳动才能使人性根本恢复。本真劳动就是游戏,它实现了游戏与劳动的统一。本真的教育也是游戏,是教育工作者的本真存在方式。古今中外有许多教育家视教育如游戏,在教育中追求、展现与实现自我。     

教育即游戏

大教育家孔子说过:“学而时习之,不亦乐乎?”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”据说,古希腊时,柏拉图的学园,主要是为儿童在游戏中学习而创立的。东西先贤,不谋而合,把学习看作快乐的事,与游戏合而为一的事。     

教育游戏众说纷纭

学生 在对北京、上海、广东等地小学、初高中以及大学几十位在校学生的调查采访中,记者了解到,几乎所有的学生都玩过电脑游戏,而且他们最喜欢的也都是战略射击、休闲或者奇幻内容的游戏,而对于融入了学习、益智等知识的教育游戏,很多人都表示比较陌生,仅有少数学生听说过游戏学堂和网游学堂.     

游戏中的教育

事例著名教育家陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中举过一个用游戏法教育儿子的例子，现摘录如下。今天下午我手里拿着一架照相机，叫我妻子把我们女儿秀露放在椅子里，准备要替她拍照的时候，我儿子一鸣抢先爬到椅子上，要我替他拍照。我再三劝告他，他就是不肯。后来我就笑着对他说：“一鸣！你听着！我叫一、二、三，我叫‘三’的时候，你就爬出来，爬得越快越好！”他看见我同他玩，也很高兴地答应我。我就“一、二、三”地叫起来，叫到“二”的时候，他一只脚踏在椅子的坐板上，两只手挨在椅子边上，目光闪闪地看着我，等到我说到‘三’的…     

教育与游戏

<正>很喜欢《春天不是读书天》这首打油诗。春天不是读书天,夏日炎炎正好眠,待到秋来冬已近,收拾书包好过年。无独有偶。有一首作于20世纪30年代的歌曲,歌名也叫《春天不是读书天》,作曲者为著名语言学家、音乐家赵元任,歌词来自著名教育家陶行知的原名诗作：春天不是读书天一春天不是读书天：关在堂前,闷短寿缘！     

教育即游戏

大教育家孔子说过：“学而时习之，不亦乐乎？”“知之者不知好之者，好之者不如乐之者。”据说，古希腊时，柏拉图的学园，主要是为儿童在游戏中学习而设立的。中西先贤，不谋而合，将学习视为快乐的事。可以说，原初意义上的教育是与游戏相关联的，这是教育的本来面目。后来，社会发展了，人们附加在教育上理性的东西太多，渐渐地，教育变了味，成了工具，成了手段。在中国，随着科举制度成为统治者选拔人才的机制，学校教育一步步沦落为科举的附庸，成为求学者博取功名的敲门砖。再加上中国人一向重视实用理性，游戏被视为“奇技淫巧”，…     

教育游戏初探

自上世纪80年代第一款网络游戏诞生以来,网络游戏的发展速度之快足以让人瞠目结舌。在我们身边处处可见通宵达旦遨游于网络游戏之中的学生甚至是成年人,游戏的吸引力可以让他们"废寝忘食"。网络游戏的忠实玩家们脑海中所想的再也不是工作和学习,而是如何在网络游戏     

以游戏促教育——幼儿区域游戏教育刍议

区域游戏是幼儿教育中一种有效的教育途径．在区域游戏中幼儿能够自我学习、自由成长。因此,幼儿教育应注重区域游戏这一教育形式。在区域游戏教育实践中,把握尊重幼儿的游戏权、支持幼儿游戏、给予其充分空间、进行隐性指导等原则和研究观察幼儿游戏、适宜介入和指导幼儿游戏等策略。通过适宜弹性化的区域设置和丰富层次化的材料投放,创设良好的区域游戏环境;通过正确介入游戏、适当给予帮助、科学进行评价,提供适宜的区域游戏指导。     

游戏中的挫折教育

半年前我和先生经过多次协商最终抱回家一台游戏机,原因很简单,像儿子宝儿这个年龄的很多孩子都开始接触电子游戏,因此在宝儿的朋友圈里,他经常因为不会玩那些很大众化的游戏而遭到小朋友的嘲笑。宝儿愤愤不平,连带着先生也愤愤不平:昔日电玩高手的儿子,怎么可能不会玩游戏?当然在我看来这根本不是理由。不过从另一方面来说,孩子们的社交中确实有     

从教育与游戏的本质谈对教育游戏的思考

计算机技术及互联网技术的飞速发展促进了游戏的繁荣,但游戏给儿童和青少年带来了无穷的乐趣,又给家长和社会带来了无尽的烦恼。一些孩子沉浸在各种游戏中不能自拔,不仅耽误了学业、毁坏了身体,有的甚至走上犯罪的道路。     

游戏中的挫折教育

半年前我和先生经过多次协商最终抱回家一台游戏机,原因很简单,像儿子宝儿这个年龄的很多孩子都开始接触电子游戏,因此在宝儿的朋友圈里,他经常因为不会玩那些很大众化的游戏而遭到小朋友的嘲笑。宝儿愤愤不平,连带着先生也愤愤不平：昔目电玩高手的儿子,怎么可能不会玩游戏？当然在我看来这根本不是理由。不过从另一方面来说,孩子们的社交中确实有游戏这一块,我同样不希望宝儿因为没玩过游戏而跟小朋友们没有共同语言,而且,适量的电子游戏确实可以提高孩子的手脑协调能力,只要不沉迷其中,至少我是不反对的。     

游戏中的环保教育

自然环境是人类和生物界赖以生存和活动的场所,但同时．人类对自然的破坏也达到了惊人的程度。保护自然的意识决定着人类是否能与自然界和平共处。培养幼儿环保意识是《幼儿园教育指导纲要》明确规定的教育目标,认真贯彻落实这一目标,对于全面促进幼儿发展具有十分重要的意义。同时,《纲要》中把“亲近动植物,观察、了解、照顾它们,具有热爱自然,珍惜自然资源,     

教育游戏设计初探

当今电脑游戏发展迅速,青少年对其的迷恋已经成为社会关注的问题。社会各界逐渐理解并接纳电脑游戏的存在,并积极探讨其在教育中的应用。研究电脑游戏的教育价值,将其与教育相结合是目前研究的重点。本文从三个方面对面向教育电脑游戏设计的诸多因素进行探讨,提出其设计开发原则及相关技术。     

教育游戏的思考

教育游戏是为教育和教学服务的,那么教育游戏就应该具有教育的特性。教育游戏属于游戏的范畴,教育游戏应该具有娱乐性和交互性,只有充分发挥这些特性,才能使教育游戏向健康的方向发展。     

教育游戏促进英语教学

目前,快乐学习、体验式学习、游戏化学习的概念不断进入人们的视野并且被大家接受。教育游戏作为教育与游戏结合的产物,日益受到教育界的重视,教育游戏在正式学习和非正式学习中显露出其蓬勃的生机。电脑游戏深深地吸引着青少年,致使很大一部分学生沉溺于电脑游戏,     

游戏中的安全教育

安全教育是一个永远不会过时的话题,特别是对孩子来说,安全,是他们成长道路上最重要的因素,是所有成人的责任。游戏内容： 这个游戏主要是角色交换,让孩子来当一天的“小家长”,通过不同的场景——例如认识电器、打扫卫生、接待小客人（小客人可以让爸爸妈妈或者玩偶来扮演）等,让孩子更真切地了解家中所隐藏的安全问题。     

教育游戏与webquest

webquest作为一种学生进行网络探究学习活动的载体,在教育中越来越受到广泛的应用。教育游戏是一种新生事物,也已成为研究者们关注的焦点。本文探讨了webquest与教育游戏的契合点以及运用教育游戏进行webquest学习的优势,对教育游戏在教学中的运用作了初步探讨。