幼儿心理健康教育专业师资培养浅论

幼儿心理健康教育专业师资的培养，既是幼儿素质教育的需要，也是幼儿个性化教育的需要。无论是幼儿园“园本教育”还是幼儿家庭教育，都迫切需要幼儿心理健康教育的专业人才，因此应加强幼儿心理健康教育专业师资的培养。     

幼儿心理健康教育途径略论

心理健康教育是幼儿教育的重要内容。从幼儿身心发展的特点出发，可以通过体育活动培养幼儿健康的自我意识和良好的情绪情感，采用心理活印课实施心理健康教育，以及发挥幼儿游戏的心理卫生保健功能，从而培养幼儿的健康心理。     

如何促进幼儿心理健康发展

讨论幼儿的心理健康发展,提出心理健康教育 的方法和要求。掌握幼儿的心理特点,运用幼儿心理健康 知识教育、培养幼儿心理健康发展。     

以生为本，以爱为源——幼儿心理健康教育教学策略分析

<正>现代化社会快速发展进步，使得教育教学越来越重视学生的心理健康教育问题，尤其是幼儿阶段的心理健康教育工作。幼儿时期是孩子初步接受教育的基础阶段，这一时期培养幼儿良好的心理健康状况至关重要。尤其是素质教育教学背景下，良好的心理素质是幼儿自信学习和积极生活的前提，更是幼儿健康成长和发展的重要驱动力。基于此，幼儿教师需要落实“立德树人”理念，合理设计心理健康教育教学策略，有效促进幼儿的全面发展和进步。     

浅谈幼儿心理健康的保护和培养

幼儿健康包括两个方面:身体健康和心理健康。幼儿期心理健康的保护和培养将为他们今后一生的健康奠定良好的基础。幼儿园中对幼儿的心理健康教育可从以下几方面强化:营造有利于幼儿心理健康发展的良好家庭环境,创设有利于幼儿心理健康发展的良好园所环境,创造交往机会条件培养幼儿适应社会的能力。     

幼儿园心理健康教育存在的误区刍议

幼儿心理健康教育旨在促进幼儿心理健康,培养幼儿良好的心理素质与健全的人格.目前.幼儿心理行为问题的凸显使得幼儿园心理健康教育日益迫切.见习中我们发现幼儿园心理健康教育存在明显的误区.     

论幼儿心理健康教育六大发展趋势

幼儿心理健康教育作为“人的发展”的重要基础，日益受到全社会的重视。未来社会幼儿心理健康教育发展趋势将是：幼儿心理健康教育理念将渗透到幼儿教育观、健康发展观和评价标准中，成为幼儿教育的内在要求；教育目标将从单纯注重幼儿智力转向注重培养幼儿智力与培育幼儿的社会性品质和个性品质并重；教育模式由整齐划一趋向以幼儿为中心，关注个性、差异教育；教育内容从补救性为主转向以发展性为主；教育队伍由兼职趋向专业化：教育规模将由点到面，逐步扩展。     

幼儿人格心理发展与幼儿心理健康的维护

《幼儿园教育指导纲要》关于社会性目标方面强调要增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展，这也是幼儿心理健康教育的目标。心理学的研究表明，3-6岁是人生成长的关键时期，家长和教师若是抓住这个教育的最佳时期，实施与其发展相适应的心理健康教育，将促进幼儿人格的发展。     

浅谈幼儿心理健康的培养

在现代社会,人们越来越重视对孩子的教育。幼儿园作为幼儿生活学习的重要场所,应把幼儿心理健康的培养放在重要的地位。幼儿心理健康培养的途径成为研究的重要课题。     

如何促进幼儿心理健康发展

幼儿期是一个人身心健康的奠基时期,从小培养幼儿健康的心理,具有极其重要的意义.一些消极的情绪表现极不利于幼儿心理的健康发展.从心理健康的涵义及幼儿心理健康的标志、不健康心理的危害性、影响幼儿心理健康的因素及相应举措几方面分析促进幼儿心理健康发展的必要性和方法.     

广州：幼儿心理健康教育工程启动

日前,全国教育科学“十一五”规划重点课题子课题“幼儿心理健康教育与幸福感培养”在华南师范大学立项。课题主要研究如何在幼儿园、家庭和社会全方位有效开展心理健康教育工作,提高幼儿心理健康水平,培养幼儿幸福感,为其拥有幸福美好的人生奠定基础。     

快乐成长——浅谈幼儿心理健康教育

为抓好幼儿心理健康教育，笔者以为应该让幼儿在爱的甘霖中成长，在生活中进行心理宣泄，从小培养他们的自信心，锻炼交往能力，有利于健康快乐成长。     

浅谈新时期幼儿心理健康教育

随着时代的进步,幼儿的心理健康教育越发受到人们关注。要维护和促进幼儿心理健康,需要考虑到社会、时代、家庭等因素,只有综合考虑到这些因素并且展开相应的教育对策,才能够确保幼儿心理健康,培养幼儿的整体素质和优秀品质。     

转型时期幼儿教育面临的新课题——幼儿心理健康教育

21世纪，幼儿素质教育面临着一个新的教育课题“幼儿心理健康教育”，幼教工作者要全面树立幼儿心理健康素质教育观念，深入了解幼儿早期的无意识、具有自发吸收力的心理，认真贯彻幼儿心理健康教育的四大原则，切实地组织并实施幼儿心理健康教育，为幼儿整体素质教育的真正落实提供实质性保证。     

如何对幼儿实施心理健康教育

幼儿心理健康是幼几心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平.对幼儿实施早期心理健康教育不仅有利于培养各种良好的心理品质,而且可以促进未来健康人格的形成.因此,本文对幼儿实施心理健康教育的重要性进行分析,并针对其教育方法及应注意的问题进行探讨,以期通过本文的阐述让幼儿教育工作者更加重视对幼儿的心理健康教育,让幼儿健康快乐地成长.     

幼儿教学活动中的心理健康教育问题探讨

心理健康对幼儿成长有很大影响,注重幼儿教学中心理健康教育,培养幼儿养成积极向上、乐观开朗的性格,可以帮助他们健康成长。作者主要针对幼儿教学活动的心理健康教育问题,结合多年教学经验,提出几点问题并给出相应建议,希望可以达到抛砖引玉的效果。     

谈如何提升幼儿园教师的心理健康教育能力

教师的心理健康教育能力是开展幼儿心理健康教育的重要基础。文章论述了幼儿教师心理健康教育能力的构成要素、提升的基础性原则及培养的途径和具体手段,旨在促进幼儿教师在实践中逐步提升心理健康教育能力,提高幼儿心理健康水平。     

在音乐活动中促进幼儿心理健康发展

幼儿是祖国的未来,是民族的希望,幼儿时期心理状况将直接影响其一生的健康成长。因此,培养幼儿的心理健康,对当前幼儿健康成长和教育策略的转变有十分重要的意义。音乐表演的成功会比其他课的成功更有利于自信心的培养。因此,应该发挥音乐教育的特殊功能,可以利用音乐塑造幼儿的自信心,促进幼儿心理健康发展。     

浅析幼儿教师心理健康的维护

幼儿园是幼儿接受教育、增长知识的场所,是培养幼儿良好的身体素质和心理素质的主阵地,幼儿对幼儿园会产生依赖心理和归属心理.在幼儿园里对幼儿影响最大的是幼儿教师,幼儿教师的心理健康对幼儿心理健康的发展有着不可忽视的作用.     

中班幼儿分享意识与分享行为的培养研究

分享是亲社会的一种表现，是指个体与他人共同享用某种资源。分享更是幼儿心理健康的重要组成部分，分享意识与分享能力的培养，对幼儿健康心理的形成意义重大。本研究通过观察法、谈话法和问卷调查的方式，了解了中班幼儿的分享状况，并在此基础上提出了有利于幼儿心理发展的分享行为培养途径。