探析社会转型期我国大学生的价值观

当前,我国正处在社会转型期,大学生的价值观发生了很大的变化：重个人轻集体、重现实轻理想、重利轻义、重享乐轻艰苦奋斗。导致大学生价值观念转变的一个重要原因是社会转型,即社会经济体制的改革、利益格局的变动、多元文化的碰撞。为此,高校应积极帮助大学生树立正确的价值观。     

社会转型期大学生价值观教育新论

大学生是一个思维活跃、观念开放、容易接纳新事物和新思想但又不具备足够判别是非能力的特殊群体。目前我国正处于社会的转型期,在各种文化思潮和多元价值观的猛烈冲击下,部分大学生出现了理想信念缺失、价值取向错位、是非评判标准模糊等问题,值得我们关注和深思。因此,用社会主义核心价值观引领大学生价值观教育,具有重要的理论和现实意义。     

转型期大学生就业价值观教育探析

社会转型期大学生的职业价值观发生了偏离,个人主义、享乐主义、功利主义有所表现,高校要切实帮助大学生树立崇高的职业理想、正确的就业理念和良好的敬业精神,加强舆论宣传和就业指导,联合社会、家庭共同做好大学生的职业价值观教育,以达到大学生顺利就业,实现人生价值的目标。     

社会转型期大学生价值观的教育策略

开展大学生价值观教育，是帮助大学生树立正确的价值观念，促进大学生在道德上和政治上的成熟，摆脱市场经济在价值观念上产生的消极影响，本文针对社会转型期大学生价值观教育存在的突出问题，论述了大学生价值观的教育策略及基本途径，，以更好地帮助大学生认识自我，超越自我。     

社会转型期大学生价值观重构问题探讨

当代大学生价值观的主流是积极向上的,但也存在着反传统中的极端化、物欲对理想的过度冲击、观念多样化中的价值迷失等倾向,文章在思索社会诸要素在大学生价值观重构中的责任的基础上,重点探讨了高校和大学生主体在价值观重构中的主要内容和努力方向.     

社会转型期大学生主流价值观的构建

如何在社会主义核心价值观的指导下,构建与党的主导价值观相一致的大学生主流价值观是大学生价值观教育的重要任务.本文简要论述社会转型的特征及其对大学生价值观教育的影响,并提出构建大学生主流价值现的途径.     

社会转型期大学生人生价值观演变初探

人生价值是个人对社会的贡献及社会对个人需要的满足的统一,即人的社会价值与自我价值的统一.改革开放的不断深入扩大,社会主义市场经济的逐步建立,使传统价值观念受到冲击和挑战,引起传统价值观念及取向的偏位和嬗变.这一现象反映到大学校园内,就是大学生在自我价值观、道德价值观、职业价值观及婚恋价值观等方面所产生的矛盾和冲突.对此不能简单地以好或坏来判定,因为它的效应是两方面的,即正面和负面,需要我们加以具体分析、鉴别,探索规律、因势利导、兴利抑弊.     

社会转型期大学生价值观的教育策略

开展大学生价值观教育，是帮助大学生树立正确的价值观念，促进大学生在道德上和政治上的成熟，摆脱市场经济在价值观念上产生的消极影响。本文针对社会转型期大学生价值观教育存在的突出问题，论述了大学生价值观的教育策略及基本途径，以更好地帮助大学生认识自我，超越自我。     

社会转型期大学生感恩教育探析

感恩是中华民族的传统美德,是真善美的体现,是人文素质的重要内容。然而当代大学生中却出现了感恩意识缺失的现象,加大对大学生感恩意识的培养,对于改进社会风尚,构建和谐社会、和谐校园具有重要意义。     

社会转型期大学生价值观的变化及原因

近年来,随着改革开放的不断深入,社会主义市场经济的建立和完善,以及教育体制改革的发展,大学生的价值观发生了深刻的变化。这种变化总的趋势是积极向上的,但也出现了一些困惑和矛盾。其原因有多方面的,包括社会、文化、大学生自身特点等。     

关于社会转型期大学生价值观的调查与分析

本文根据对４４３名在校大学生的调查，认为在社会转型期大学生在观念上有如下几个特点：转型期的大学生并没有完全抛弃传统，他们仍注重个人修养与人格完善；大学生对这一社会地位较高的生活并不感觉良好；大学生的观念有世俗化、功利化倾向；在价值观长期与正统价值冲突而又不能与之对抗的情况下，大学生有形成两性行为的倾向。     

社会转型期的大学生人文精神培育探析

立足当代大学生人文精神的实然困境,分析大学生人文精神缺失的归因,探讨大学生人文精神培育的应然路径,认为当代大学生人文精神培育,树立现代大学理念是首要前提;融合科学教育和人文教育是实施关键;提高教师修养是根本核心;继承和发扬优秀的传统文化是重要内容;加强网络文化建设是历史契机;营造先进的校园文化是氛围导向。     

社会转型期大学生价值观的现状与教育对策

当前我国正处于从计划经济到市场经济、从传统社会向现代化社会的转型期。社会体制的变革、生活方式的转变、各种社会思潮的涌入使大学生价值观的选择与塑造遇到了前所未有的挑战。针对大学生价值取向多元化、价值主体个性化、价值目标现实化的特点,系统分析社会转型期大学生价值观形成的学校因素、家庭因素、社会因素及大学生自身的特点．引导和教育他们树立正确的价值观,具有十分重要的现实意义。     

社会转型期的大学生价值观教育问题实证研究

在社会转型时期,随着社会主义经济体制的逐步建立和改革开放的不断深入,我国经济基础和上层建筑的各个领域发生了剧烈的变化,我国高等教育的各个方面也受到冲击和挑战,并直接影响了当代大学生的人生价值取向。如何根据当代大学生的人生价值观的现状,进一步运用马克思列宁主义基本理论,特别是科学运用邓小平理论,来加强对当代大学生的思想政治教育,使之树立正确的人生价值观,从而把他们培养成为合格的社会主义事业的建设者和接班人,已成为当前高校思想政治工作的首要任务。     

社会转型期大学生人生价值观变迁的初步研究

采用20世纪80年代末黄希庭教授修订的“罗克奇价值观调查量表”,对437名大学生的人生价值观进行了调查研究,主要结论如下：与20世纪80年代末的大学生相比,当代大学生对价值目标和价值手段的关注都发生了变化,但价值目标的变化大于价值手段的变化;大学生的人生价值目标正在朝向世俗化、功利化和平民化的方向发展,而人生价值手段正在朝向具体化、现实化和理性化的方向发展;少数大学生崇尚个人主义和享乐主义取向;女大学生、高年级大学生的进取精神低于男大学生、低年级大学生;要大力加强大学生的人生观教育。     

社会转型期加强大学生社会思潮引导问题探析

在社会转型期,各种社会思潮对大学生产生巨大的冲击和影响。学生的思想状况迫切需要高校加强学科理论建设,加强对学生思想状况研究。各高校应结合大学生的思想状况,创新教育形式,切实解决大学思想政治教育中＂空＂与＂乏＂的问题,从而对大学生社会思潮进行正确的引导。     

社会转型期:大学生道德价值观的嬗变与整合

中国社会正处于转型中,转型造成经济利益分化,社会结构变化,青年大学生道德价值观念的嬗变。为此,我们要正确审视当前青年大学生的道德价值观,并从强化约束机制,注重人文教育,改进教育方式,优化社会环境等方面入手,加强对青年大学生道德价值观的整合,重建青年大学生思想道德价值体系。     

社会转型期大学生主导价值观的培养与实践探究

对大学生实施主导价值观教育,让他们自觉地树立起爱国主义、社会主义和集体主义的价值观不是一个简单的事情,而是一个复杂的系统工程。本文主要分析社会转型期大学生主导价值观的教育现状及实践探究。     

社会转型期增强大学生思政教育实效性探析

分析了社会转型时期对大学生思想政治教育工作带来的挑战,探讨了增强大学生思政教育实效性的着力点,研究剖析了当前大学生思想政治教育的现状,并就如何增强大学生思政教育实效性提出相应之策。