普通高校篮球选项课教学创新探析

普通高校二年级学生开设专项体育课是普通高校体育教学中极其重要的环节,是教师在专业技术及教学方法等方面最能体现其价值的过程,也是展现学生体育天赋的最好场所。因此从教学大纲的制订,实践课、理论课的教学内容安排到组织教学比赛、培养学生学习篮球的积极性等方面进行创新性教学研究,将对提高篮球专项课教学质量产生积极的影响。     

普通高校篮球选项课教学的探讨

普通高校篮球选项课的特点是学生人数多，学生身体素质差异大，运动水平参差不齐。如何根据篮球运动的特点，使篮球选项课的教学有的放矢，使学生学有所得，这是有待普通高校篮球教师研究的一个重要课题。本文拟从调整教学过程、优选教学内容、改革教学方法等方面对这一课题进行探讨。     

普通高校篮球选项课教学改革实验研究

传统篮球教学模式已经不能适应现代教学形势发展的需要。通过实验提出突出组合练习的速成教学法来提高教学效果，验证了速成教学法比传统教学法有较大的优越性，可使学生在有限的教学时数内掌握篮球技术，为终身体育打下良好基础。     

谈谈普通高校篮球选项课的教学问题

目前普通高校篮球选项课学生水平参差不齐,场地器材受限制,教学内容和方法不当,必须进行改革。要转变传统的“技能教学法”观念,精选教学内容,融进体育文化,实行分层教学,体现“快乐体积育”原则,建立科学的考核制度等。     

普通高校篮球选项课的现状及对策研究

通过对普通高校篮球选项课教学现状的分析,总结制约其改革的因素,并提出其继续深入改革的对策。     

合作学习与普通高校篮球选项课教学的探讨

采用文献资料法和专家访谈法,阐述了合作学习的理论研究与发展状况,探究了在普通高校篮球课教学中合作学习应用的价值和意义,为合作学习在普通高校篮球选项课的实验研究提供理论依据。     

谈普通高校篮球选项课教学

普通高校篮球选项课的教学应围绕着增强学生体质,使学生掌握终生值身科学方法,养成锻炼身体习惯一中心进行,为学生终生体育奠定良好的基础。     

高校篮球选项课可持续发展的对策

从篮球选项课教学的各个环节及要素进行调查分析,总结了篮球选项课教学的优势与不足,结合素质教育与高校体育教学改革的实际,提出新形势下篮球选项课可持续发展的思路与对策。     

关于提高黑龙江省普通高校篮球选项课教学质量的思考

运用文献资料法对黑龙江省普通高校篮球选项课教学过程中出现的新情况、新问题进行了分析,认为黑龙江省普通高校篮球选项课教学存在着教学目标设定过高;教学方法和教学手段单一;教学组织形式不够灵活;教学时间安排不尽合理;教学评价缺乏激励机制等问题.并提出了相应的改进措施,为黑龙江省普通高校篮球选项课教学的规范化、系统化、科学化、人文化提供借鉴,对普通高校其它体育项目选项课教学的改革与发展提供有益的参考.     

山东省普通高校篮球选项课教师队伍的现状及发展对策

运用问卷调查等研究方法,对山东省45所普通本科院校50名体育教师现状进行分析研究,结果显示思想政治素质、业务素质较好、队伍稳定;但学历结构、职称结构、年龄结构、性别结构不尽合理,工作环境较差。提出加强篮球师资队伍薄弱环节建设的思路和建议。     

普通高校体育选项课教学模式的探讨

笔者采用文献资料和教学实验等方法,对当前普通高校开设体育选项课问题进行探讨。"选项"教学模式的教 学实验表明:选项课有利于学生身心的全面发展。学校场地、器材短缺,学生体育基础差是影响体育选项课教学质量的 不利因素。提出完善体育选项课教学体系,提高教学质量,实现体育选项课教学与终身体育的完满结合。     

浅析高校篮球选项课教学方法最优化组合

篮球选项课是高校体育教育的重要组成部分,而篮球这项运动项目在学生中以其独有的运动魅力和教学方式吸引了广大的学生,但是,许多高校的篮球教学方法还是沿用传统教学方法进行,教法稍显单一。近几年也有一些学生是为了学分才选学篮球项目,所以针对一部分篮球基础薄弱的学生,单一的教学方法并不能达到教学目的,所以,必须进行教学方法的更新。     

普通高校篮球选项课对大学生创新能力的培养

在选项课篮球课教学实践中 ,采用启发式、对话式、创设问题情境等方式 ,为学生提供广阔的学习、锻炼环境 ,调动学生学习的主动性和积极性 ,激发学生的创造性思维 ,从而培养学生的创新能力。     

普通院校篮球选项课教学模式探析

现代篮球运动是体现运动员运动技巧、应变能力、智慧创造等复杂变化的活动。篮球选项课教学,以增强身体素质,促进身心健康发展为目标,始终以学员为主体,以学员活动为中心,培养学员的综合运动能力。为达到这个要求,在教学中,采用了“七步教学法”模式。     

普通高校排球选项课体验式教学模式的设想

大学体育新纲要划分了运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应的五维教学目标来培养学生的综合能力。体验式教学模式应用于大学体育教学,能充分满足新纲要的要求,为大学体育教学带来新契机。本文对普通高校排球选项课体验式教学进行课例设计并构想其整体教学模式,探析体育教学中的体验式教学发展之路。     

普通高校篮球选项技术课程创新教学模式的理论思考

传统的篮球技术课程教学模式已经不能适应现代教学发展的需要，通过对高校篮球教学相关资料的调研和问卷调查，以目前普通高校篮球选项课程技术教学中普遍存在的问题为逻辑起点，以教学模式理论为框架，以创新思路为主线，建构了普通高校篮球选项课程技术教学的理论模型。     

篮球选项课分层分组教学模式的实验研究

"一刀切"的教学内容、教学进度和教学手段很难兼顾每位学生,不利于从整体上提高教学质量和教学效果,也不利于学生体育兴趣的培养.分层分组教学模式是根据学生在身体素质、专项技术水平、选课动机以及对篮球的认识等方面存在较大的差异而设计的.在我校篮球选项班分层分组实验教学中,我们合理调整教学内容与教学进度,采用不同的教学手段,针对学生的个体差异因材施教,结果表明:分层分组教学模式可以充分调动了每位学生的积极性,极大地提高了学生的身体素质与专项技术水平,教学效果显著提高.     

篮球选项课技术考核评价方法标准化研究

本文运用体育测量与评价原理，结合考生在考核过程中的心理特点，选择了原地单手肩上投篮考核项目，对篮球选项课技术考核评价过程中的测试次数与评价方法进行了初步研究。     

研究性学习模式对大学篮球选项课的影响

引导学生通过运用研究性学习模式激发学习兴趣、养成质疑习惯、领悟动作要领,加快篮球运动技能的形成,增强师生间、学生间多渠道的信息交流。采用文献资料法、实验对比法、逻辑分析法等研究方法,对普通高校篮球选项课进行实验研究。实验表明：研究性学习模式有利于培养学生的实践能力,为学生的创造和探索开辟了新的天地,把学生真正置于学习的主体地位。研究认为：在素质教育和创新的思想观念下能催生出一种全新的学习方法和教学模式——研究性学习模式,此模式比较适用于体育选项课教学。     

对广东普通高校篮球选项课基本情况调查和分析

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,以广东省十所普通高校为研究对象,对广东省篮球选项课的现状与其中存在的问题进行了分析和研究。