运用多媒体让学生爱上音乐课

音乐课教学过程中利用多媒体技术,极大地提高了学生的学习积极性和主动性,给音乐课堂教学方法的多样性提供了广阔的空间,使音乐课堂教学生动有趣,最大限度地激发了学生的学习热情,使学生爱上音乐课。     

谈音乐课堂的开放性教学

音乐课堂教学,不能拘泥于让学生静静地坐在位置上,由老师弹、唱,学生听,然后学生咿咿呀呀学唱的单纯传授知识的课堂教学模式和教学结构。音乐教学的目的在于培养学生的音乐素质和音乐技能。我们必须让学生热爱音乐课。基于音乐教学的目的和要求,音乐课的课堂教学     

音乐课的"变奏"

孩子们上音乐课提不起兴趣,就不会有积极的学习态度,更不要说高涨的学习热情了。如何让学生的心回到课堂?如何使学生爱上音乐课?这不得不成为我常常反思的问题。通过认真学习音乐《新课标》,经过一年多的课堂教学实践,我终于找到了上好音乐课的方法,让学生再一次对音乐课产生了     

音乐教学中创新意识培养新探

音乐教育是整个基础教育中不可缺少的一部分,因此音乐课在教学中要对学生实施素质教育,充分发挥音乐课美育的作用,从而启迪学生心灵,培养学生的情商。音乐课是学生普遍喜欢的一门课,充分发挥音乐课的特点,潜移默化地、有目的、有计划地培养学生的创新能力。要成功地在实施音乐教育的过程中培养学生的创新能力,首先要求音乐教师在自己的课堂教学中牢固地树立一种创新教育的意识,并主动探求。     

高中音乐教学动感课堂的构建

如何设计充满动感的音乐课堂教学,如何让我们的学生在音乐课中动起来,如何让我们的音乐课真正被学生接受并喜欢？这是每一个音乐教师值得深思并探讨的问题。     

浅谈音乐课堂教育的优化

立足于教学创新,着眼于教学的组织改革,建立严谨的课堂教学结构,将会使音乐课的教学发挥最大的效益。本文简述了对音乐课堂教育的优化,在调动学生音乐课的积极性,发掘音乐作品自身的美学价值,强化学生们的审美兴趣的基础上,让学生在学习音乐,欣赏音乐的同时获得美感享受并达到知性的提高。     

音乐课堂教学之我见——有感于《金色的童年是一首歌》的课堂教学

音乐课堂教学是展示音乐教师教学艺术、教学魅力的舞台,是提高国民音乐素质的主阵地。那么,音乐教师如何引导学生喜欢音乐,尤其是喜欢音乐课呢？我们应娴熟地驾驭学生的思想感情,使学生在无限欢乐中探索音乐天地的奥秘,在音乐美的艺术氛围中感悟人生,在师生唱和的交融中完成音乐课堂教学任务,让学生以迫切的心情期待着下一次音乐课的到来。     

小学音乐课堂教学导入方法的研究和探讨

学校重视培养学生知识以外的素养,这与我国素质教育的普及有着密切的联系,小学音乐教师采取合理的教学设计,有益于学生人文艺术素质与审美价值的培养与发展,还可以丰富学生的情感,因此在小学开展音乐课是非常有益的,而课堂教学导入方法影响着音乐课的效果。论述小学音乐课堂教学导入方法的意义以及具体的方法。     

浅谈如何提高高中音乐课堂的效率

随着素质教育的不断深入,越来越多的教师注重学生综合能力的提高,而高中音乐课堂的设置也是为了更好地服务学生。当高中学生面临沉重的学业负担和高考压力时,音乐课堂能够释放压力,同时可提高学生的审美能力。但是在实际的教学过程中高中音乐课堂的教学效率却很有限,因此应该高度重视高中音乐课的教授,提高高中音乐的课堂教学效率,让学生爱上音乐,让音乐课成为学生的精神乐园。     

丰富音乐教学手段,让小学音乐课绚丽多彩

随着新课程改革的不断深入与推进,人们对音乐课堂的教学活动提出了新的要求与挑战。在新课程视野教学要求下,教师应当更注重音乐课堂的生动性,最大限度地吸引学生的注意力,使学生积极参与课堂教学活动,提高学生对音乐学习的兴趣。在传统教学模式下,学生只是被动地接受知识,作为学习的器皿,没有充分发挥学生的个性,促进学生德、智、体、美全面发展,以至于在音乐课学习中大部分学生不知道音乐课的最终目的是什么,严重影响学生的学习效率,不利于学生全面发展。     

多媒体信息技术在音乐课堂中的应用

音乐是人文学科中的一个重要学科,是实施美育的重要途径之一。但由于音乐学科不是入学考试科目,学生普遍不重视音乐课,因此培养学生对音乐的兴趣成为音乐课的重要教学目标。在音乐课堂教学中运用多媒体信息技术,可激发学生学习音乐的兴趣,也有利于提高学生的音乐感受、鉴赏和创造能力,因此教师要注重在教学中合理利用多媒体信息技术。本文主要从歌唱课、感受和鉴赏、创造三方面探讨多媒体信息技术在音乐课堂教学中的应用。     

中学音乐课堂教学氛围创设刍议

音乐课在中学教育中的主要任务是培养学生的音乐素养,提高学生的综合素质,是一门不可或缺的学科。根据音乐课的特殊性质,我认为中学音乐课堂教学氛围创设可以从以下几个方面进行。     

小学音乐课改中的困惑与探索

面对繁多的教学观摩课、公开课,音乐教师都面临同样的困惑：如何才能上好一节有成效,生动有趣的音乐课？在音乐课中又怎样才能更好地让学生掌握歌曲的音准节奏,把歌曲教好,使学生学得快、唱得好？一些音乐教学公开课中,很多教师都只注重了课堂教学的表演性、形式化。是否可以让课堂教学多一份真实性,而少一些华而不实的作秀呢？     

为音乐公开课提三点建议

自新课标实施以来,许多音乐教师为提高教学水平,让更多的学生喜爱音乐课,不断转变教育观念,大胆挑战传统教育模式,真正让学生成为了课堂的主人,取得了不错的效果。然而,还有相当一部分音乐教师以“新课程”为借口,片面追求多变的形式、花哨的结构,把课堂教学当成一件华而不实的工艺品。音乐课的效率在时尚的外衣下越走越远。学生在音乐课中能吸收的“养分”也越来越少。本文作者通过近几年的学习和思考,归纳出常见的三点音乐课的不足之处,与同仁们共勉。     

发挥语言艺术的魅力焕发音乐课堂教学生机

语言是人们传达信息和交流情感的主要工具,而课堂语言又是课堂教学中连接教师与学生的桥梁,是传递信息的重要手段,.教师的语言表达,是教学艺术最重要的组成部分,它直接影响着教学的效果.笔者在音乐课教学实践中不断加强自身语言能力训练,并且恰当运用形体语言,使音乐课课堂教学生机焕发.     

试谈音乐课课堂教学的美与活

音乐课是学校进行美育的重要课程。要使学生爱好音乐、理解音乐,就必须对学生的音乐知识、技能、技巧以及欣赏能力加以训练、培养。在训练培养的过程中除了应重视音乐教学内容和教学方法的改革外,还要激起学生的学习兴趣。要激起学生的学习兴趣,就必须重视音乐课课堂教学的美与活。我认为音乐课课堂教学的美与活是音乐     

让音乐课堂“活色生香”——多媒体在小学音乐课中的作用

本文主要以多媒体在小学音乐课中的作用进行探究、阐述。首先,对小学音乐课中多媒体技术的应用进行分析;其次,从激活教材调动学生的积极主动性、营造活跃的课堂氛围、让音乐课堂的德育教学更具实效性、应用与音乐欣赏教学、优化课堂教学确保教学质量、开阔学生视野激发创造能力以及渗透多元文化促进学生全面发展等几个方面进行深入探讨与阐述,旨在为相关研究提供参考。     

小学音乐课高效课堂之我见

追求高效是音乐课堂教学的永恒话题,音乐课堂上,老师如何引导学生主动参与音乐课教学、拓展学生音乐学习思路、激发学生积极思维,充分挖掘学生学习音乐的潜能,点燃学生学习音乐的激情的火花,提高学生学习音乐的能力是课堂教学的关键所在。     

谈初中音乐课的生活化教学

音乐课作为一种审美教育课,是一种感染人、陶冶人的艺术学科。初中音乐教学是音乐的基础性教学,应该更加贴近生活,以生活化的教学模式让学生感受到音乐课堂更多的乐趣,同时生活化的课堂教学模式也带来学生更多的美的享受。生活化的课堂教学由于更加贴近人们的日常生活,更容易走进学生的世界,更能激发学生学习音乐的兴趣和对音乐深层次的理解。     

如何激发高中生学习音乐的兴趣

兴趣,在学生的学习过程中起着极其重要的作用。学习必须合乎自己的兴趣,方才可以得益。成功的教育关键在于诱发学生的学习兴趣。特别是作为非主课的音乐课,兴趣更是学生学习的动力。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素。如果一堂音乐课能给学生营造良好的课堂氛围,使他们始终在轻松愉快、欢乐活泼的状态下学习。课堂教学效果将事半功倍。