家园如何有效沟通(二)

这是一个对话、沟通的时代,人们彼此珍惜在不断碰撞中产生的智慧的火花!《对话》栏目旨在搭建一个对话与交流的平台,希望通过家园双方彼此之间真诚的沟通,解决育儿难题,寻求最佳的育儿策略,使家园双方成为教育上的合作伙伴。让我们在碰撞中对家教问题有更加明晰的认识。我们期待您的目光在此停留,我们更期待着您的踊跃参与。因为沟通无极限。如在家园方面有需要沟通的问题,请您来信、来电或通过 E-mail 与我们联系。我们的口号是——点击育儿心事,沟通你我他。     

加强家园合作 提高共育质量

家庭是孩子的第一课堂．父母是孩子的第一任老师，家庭教育具有早期性、长期性．而幼儿园的教育则负担了全面系统地培养幼儿的重任，具有权威性、系统性、科学性、规范性。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。幼儿园必须注意家庭教育与学校教育的有机结合，实施同步教育，使之产生1＋1〉2的教育效果。那么，如何与家长合作？我结合教育实践．谈谈自己的看法。     

学前教育中家园社协同教育有效路径探析

家庭、幼儿园、社区协同教育是落实立德树人根本任务的重要基础,深受社会各界的普遍关注。探讨家园社协同教育的理论基础与现实意义,明确家园社协同教育中三方各自的任务,建设家园社协同教育的有效路径,有利于为儿童的成长营造一个全面、良好的教育生态环境。     

丰富家园合作途径，提高家园共育质量

随着我国教育的发展和新课改的实施,幼儿园是幼儿教育主体的教学理念逐渐发生改变,人们开始意识到家庭对促进幼儿身心健康发展,培养幼儿良好品行的重要性。因此,开展家园合作共育办学成为广大幼教工作者的共识,并纷纷开展一系列探索工作构建家园合作共育平台。从整体实施效果来看,目前家园合作办学仍存在很多问题,家园共育质量没有得到理想的效果。基于此,本文简要分析家园合作教学的必要性,指出家园合作共育存在的问题和不足,就丰富家园合作途径,提高家园共育质量提出一些建议和看法,以期促进家园合作共育工作水平的提升。     

学前教育研究方案设计(二)

学前教育研究方案设计（二）杨丽珠三、查阅文献资料（一）查阅文献资料的目的１．了解该课题研究领域的全貌。任何一项研究都是在前人研究基础上的再创造。选题之后要查阅与该课题有关的资料,写出文献综述,掌握该领域研究了一些问题,还有什么问题没有研究,或研究的还...     

家园同步合作教育

我们学校实施“成功教育”实验以来,经过师生们三年多的探索,已形成了体现人的价值、发掘人的潜能、发展人的个性、发挥人的力量的教育品牌,已取得了很大的成绩,赢得了社会各界的普遍赞誉。在此基础上,又融入了“让幸福和快乐从今天开始,让自信和成功人人拥有”、“我自信、我能行”、“开放开发,家校互动”、“创造激情人生,实现自身价值”等办学思想和教育理念。作为一名幼儿教师,我在认真学习领会的过程中,通过自身的教学实践,加深了对于“开放开发,家校互动”这一理念的认识。     

家园合作同步教育

幼儿园教育与幼儿家庭教育在目标和方向上是一致的。幼儿园作为正规教育机构,要发挥主导作用,必须将家长工作纳入议事日程,放在与保教工作同等重要的位置上,充分重视并主动做好家长工作,使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识,形成教育的合力,家园共同合作,同步教育促进幼儿健康和谐发     

论如何推进家园合作共育的学前教育

本文以家园合作共育的意义为切入点,在分析、明确家园合作共育的现状和问题的基础上,阐述如何推进学前教育的科学发展。     

多渠道发展语言教育,提高学前教育质量

语言教育是学前教育的重要组成部分之一,多渠道发展语言教育,有助于促进学前教育质量的进一步提高。简要分析了幼儿园语言教育的重要意义,并探讨了多渠道发展语言教育的策略。     

家园合作的有效探索路径

教师创新教学设计,从搭建家园信息交互平台、开展家长教育专题讲座、推出多元化亲子活动、创办家长管理协会的教学角度出发,科学设计活动方案,让更多家长自然进入幼儿教育环节,对全面促进幼儿各项能力成长提供助力。     

浅析家园合作的有效策略

家园合作是促进幼儿身心和谐发展的有效途径。本文提出了促进家园合作的三项有效策略,即多元化学习更新家长的教育观念、平等化沟通增强家长的合作意识、互动化活动改进家园的合作方式,旨在全面提高家园合作的实效性。     

刍议家园合作及其有效策略

幼儿教育是一项系统工程,需要家庭、幼儿园及全社会的共同努力,从而促进幼儿健康成长。幼儿教师与家长通过沟通建立和谐关系是幼儿教育成功的重要基础。因此,一定要认识到家园合作的意义,认真分析家园合作的现状,并针对现状提出家园合作共育的相关策略。     

家园有效合作的策略探微

陈鹤琴先生说过，幼儿家庭教育和幼儿园教育在儿童成长中的作用和意义都非常重要，但二者不能脱节，必须共同合作才能取得最大的教育效果。那么，如何走出—条家庭教育和幼儿园教育的有效合作的路子呢？[第一段]     

探索家园合作的有效形式

《纲要》中指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并支持、帮助家长提高教育能力。”教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细微的任务。”在各类教育中,幼儿园的教育更加需要家长的配合。因此,我园以“幼儿、家长、教师互助学习、共同成长”为理念的家园合作,     

国外家园合作方式对我国学前教育的启示

家园合作的目的在于充分利用家长资源,实现家园互动共育,促进幼儿素质的提高,这是家园社区的出发点和归宿。然而,如何借鉴国外家园合作的经验,整合并充分利用我国传统教育资源,更好地促进幼儿园教育,是需要我们在实践中加强研究与探索的。正确理解和把握家园合作对幼儿园教育有深远的意义。     

瑞吉欧教育中的家园合作

家长对孩子影响是非常大的,家长作为一名教育者的责任也非常大。意大利瑞吉欧·艾米利亚的教育工作者、家长和社区成员发展了一套独特而具有变革性的幼儿教育教学理论,创造了一个新颖而完善的学前教育体系。