浅谈师专图书馆工作在素质教育中的作用

目前,我国的基础教育正在从应试教育向素质教育的转轨中。作为培养初中教师的师范高等专科学校,尤其需要做好素质教育的先导工作。道理很简单,“教师是素质教育的主力军”。本文试就师专图书馆,在提高未来初中教师自身素质的教学中,所能发挥的一些作用,谈些粗浅的看法。     

实施素质教育的关键在提高教师素质

教师队伍的素质状况,直接关系着素质教育的积极推进和顺利实施。然而,必须看到,目前我国中小学教师队伍的现状还不适应实施素质教育的需要。一是教师数量不足。以山东省菏泽地区初中教师为例,目前全区初中教师１９１１８人,“九五”末初中在校生将由目前的４３万余人...     

优化初中教育评价的策略—浙江省东阳市初中评价方案简析

初中段是“应试教育”的重灾区 ,是我国素质教育“没有取得实质性进展 (教育部长陈至立语 )”的一大“瓶颈”。如何区域性推进初中段素质教育 ,是摆在广大教育工作者面前的一项紧迫而艰巨的任务。近年来 ,作为浙江省素质教育实验县的东阳市 ,在整体推进区域素质教育的实践中 ,紧紧抓住引导初中段教育改革运行方向的“牛鼻子”———初中教育评价 ,进行了大胆的改革尝试 ,并总结出“起点层次化、要点简     

论师专学生的素质要求

我国基础教育正在加大力度把“应试教育”转变为“素质教育”。要实现这个转变,不仅要确立正确的教育思想．还必须有一支高素质的教师队伍。而高等师范专科学校是培养初中教师的摇篮,研究其学生素质的要求,无疑有益于选拔新生和确立教育质量衡量标准,有助于师专学生进行自我完善．从而最终提高初中教师的质量。     

对农村初中实施素质教育的思考

为认真贯彻第三次全教会精神,落实中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,最近笔者先后到我市几所农村初中调研“普九”通过验收后如何做好巩固提高和实施素质教育的情况。通过听汇报,听课,召开教师、学生座谈会,查阅有关原始资料,实地核查学生人数,查看校舍、实习场地和教学设施,笔者很受启发和教育,对进一步推进农村初中实施素质教育,巩固“普九”成果,全面提高教育教学质量,促进基础教育健康发展有了新的认识,新的思路。现就农村初中如何实施素质教育谈点看法。一、坚持“三个有助于”,澄清三种模糊…     

“减负增效”让数学更有魅力

在全面推进素质教育的今天,“减负增效”已经成为教育研究的重要话题之一。要从提高教师素质、提高课堂教学效益、改革数学作业等方面对初中数学教学中科学操作“减负增效”,提高学习效率。     

信息网站

益阳:整体推进新课程改革实验为切实巩固“普九”成果,推进素质教育,益阳市8个区县(市)将于今年秋季整体进行基础教育新课程改革实验。7月份,由市教育局组织的中小学教师新课程一级培训正在紧锣密鼓地开展。继去年赫山区成为首批省级实验区之后,经省、市教育行政部门批准,益阳市各区县(市)于今年秋季在小学、初中起始年级整体进行基础教育新课程改革实验。市教育局要求,凡担任新课程教学的教师,必须做到“先培训、后上岗,不培训、不上岗”。新课程培训成了暑假期间的中心工作。由市教育局负责的一级培训从7月7日开始到7月25日,涉及初中、小…     

本土故事进课堂 中学德育增实效——关于“三明故事”在初中道德与法治课中渗透的探究

随着素质教育的推进,我国教育事业发生了巨大的改变,教育理念和教育目标也正在积极地转型,各学科教师更加注重对学生的德育工作。在新时代、新政策、新高考的背景下,学生的思想道德水平成为考查其综合素养的重要标准,作为初中道德与法治课教师,我们应该在教学实施中,灵活改进教学方式,善于把握课堂内外的教育契机,提升学生思想道德水平。本文针对初中道德与法治教学现状,结合本地特色文化,从“三明故事”出发,提出几项有关本土故事在道德与法治教学中渗透的策略,旨在提升初中德育工作的质量。     

彰显思想品德教学活力提高学生能力素质

初中思想品德教学是提高学生能力素质,推进素质教育进程的重要学科之一,在教学中,教师要把握学生心理动向,树立“以生为本,全面发展”的新型教育教学理念,从创设情境、改进方法、整合资源等方面入手,不断提高学生的思维层次和品德修养,全力推进素质教育的进程.     

优化初中教育评价的"点化策略"

近年来，作为浙江省素质教育实验县的东阳市，在整体推进区域素质教育的实践中，紧紧抓住初中段教育改革的“牛鼻子”———初中教育评价，进行了大胆的改革尝试，总结出“起点层次化、要点简洁化、评点数量化、视点全程化、亮点个性化、终点后续化”（简称“六点六化策略”）的初中段教育评价经验，这对当前规范初中教育行为，深化初中教学改革，切实推进素质教育，起到了积极的作用。第一，起点层次化起点层次化就是初中教育评价的对象变“千校一面”为“因校而宜”。东阳针对被评初中基础不一、起点各异的现实，尽量避免“龟兔赛跑”式的…     

开化县举行实验教学研讨会

为巩固和提高开化县“普实”达标成果，充分发挥现有教学资源的作用，推进素质教育和实验教学工作的开展，县教委教仪站和教研室于2000年10月17～18日在村头初中、封家初中举行以实验为主的实验教学研讨会，来自全县32所初中的自然教师参加了研讨会。     

基于课堂活动的初中地理教学

初中地理教学是一个丰富多变的过程,在目前的教学探索过程中,大部分教师开始摒弃“副科”教学的传统思想,随着新课改的全面贯彻实施,素质教育的深入推进,初中地理教学采用开放式教学,在开展新的教学策略的同时,从课堂活动为切口,发掘更恰当有效的教学方法,促使初中地理教学的进一步发展。     

挖掘“读,想,做”的教学功能

面向２１世纪基础教育重要而紧迫的任务就是推进素质教育,这是一项提高民族素质的奠基工程,是一场深刻的教育改革实践,需要广大第一线教育工作者的积极参与。中学生物学教育是基础教育的重要组成部分,其教师责无旁贷地肩负着推进素质教育的重担。为此,本文就如何充分挖掘初中《生物》教材（人教版）“读”、“想”、“做”的教学功能,实现素质教育目标问题谈几点看法：１指导学生读好“阅读材料”,提高学生的整体素质 从应试教育来看,教材中的“阅读材料”不属于重要内容,但从素质教育的观点看,它对提高学生的整体素质有着极其重…     

重塑今日教师的职业道德——评《素质教育下的教师道德》

目前,我国教育界正在经历一场全面推进素质教育的变革。尤其是江泽民同志的《关于教育问题的谈话》发表以后,全国上下更是掀起了师德建设的新高潮。在新形势下,迫切要求教师尽快转变思想,加强自身的职业道德建设。本来,我国是一个有着尊师重教优良传统的国家,教师也历来注重自己的道德修养。然而,随着社会生活的变化,尤其是素质教育的全面推进,广大教师遇到了许多新问题。例如,素质教育对教师道德建设提出了哪些新的要求?教师如何克服“应试教育”的弊端,体现素质教育的思想?教师在实     

“国培计划”与贵州农村初中历史课程改革

贵州农村初中历史教育存在种种问题,教师队伍整体素质偏低是一个重要因素。2010年实施的“国培计划——贵州农村中小学教师置换脱产研修”项目包括了历史学科,对来自40所农村中学的初中历史教师进行为期3个月的脱产培训,有助于进一步推进贵州农村初中历史课改和素质教育。     

关于中小学实施素质教育情况的调查

本课题采用问卷法和访谈法调查了中小学实施素质教育情况，并对影响素质教育落实的因素进行了探讨。结果表明，在认识和态度、计划和制度以及教学改革和评价三个层面，小学的情况明显好于初中和高中，初中又好于高中。在诸多影响因素中，“升学率压力”是阻碍教师在教学中实施素质教育的主要因素。为在中小学全面推进素质教育，本文建议要加强舆论宣传力度，建立和健全党校实施素质教育的制度，加快高考体制改革的进程。     

提高教师素质是素质教育的质量保证

教师的素质直接关系到学生的素质 ,也关系到实施素质教育的成效。只有高素质的教师 ,才能培养出高素质的学生。最近颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :“建设高质量的教师队伍 ,是全面推进素质教育的基本保证。”　　一、教师教育思想的转变是素质教育的前提面对 2 1世纪科学技术的飞速发展以及社会经济、科技、文化的信息化趋势 ,高等教育面临着严峻的挑战。江泽民总书记在接见四所交通大学负责人时指出 :“我们的经济工作正在实现经济体制和经济增长方式的两个根本性转变 ,在这种新的形势下 ,我们的…     

适应素质教育需要,改革师范专科教育的学制与课程

适应素质教育需要，改革师范专科教育的学制与课程伍德勤一、面向２１世纪，师范专科教育的学制应为三年我国以培养初中教师为目标的师范专科教育的学制基本上都是二年。这种较短的学制为尽快普及初中教育提供了大量急需的初中教师，功不可没。而且现在还正在发挥着“救急...     

初中地理教学中学生学习主动性的提升策略

随着新课程改革的深入实施,对初中地理教学提出了更新、更高的要求。这就需要教师全面推进素质教育,转变“学科本位”“知识中心”的教育观念,着眼于学生的全面发展和终身发展,结合地理学科的特点,创设有助于学生自主探究、主动探究地理问题的探究情境。基于此,在初中地理教学中,教师应该关注学生的主动学习,通过多重途径来激发学生的主动性与积极性,以使学生获得更好的发展。     

初中数学教学中的培养学生问题意识的策略

一直以来,在初中数学教学中,过于重视教师的讲授、灌输,忽视学生的思考与讨论．只重视“学”不重视“问”,很多学生随着年龄增长,提问的欲望和次数反而下降,明显缺乏问题意识．这严重影响了全面推进初中数学素质教育的进程．由此可见,培养学生问题意识,提高学生发现问题、提出问题的能力是数学课堂教学中不可缺少的一个重要环节．