中学俄语中名词第三格用法小结

俄语名词有性、数、格的变化,而名词格的用法在中学俄语教学中是一大难点,特别是名词第三格的用法,不少学生经常感到难学、难记,尤其是在新教材中,语法都是隐形的,而配套的《语法手册》又没有出版,这样就更增加了学习的难度。为了便于学生记忆,现将我们在教学中遇到的名词第三格的用法稍加总结。     

俄语名词的格的教法

我国学生学习俄语有很多困难。首先碰到的困难就是俄语名词的格,因为我们汉语没有格的变化。怎样根据学生的年龄特征、知识水平,用通俗的语言讲授俄语名词的格,既不使学生感到枯燥无味,又能获得深刻印象呢?我是这样教学的:     

中学俄语名词复数第二格变化规律口诀

众所周知,在中学俄语教学中,名词复数第二格是个比较复杂、比较难讲解的知识点。因为名词复数第二格的词尾变化较多,还有一些特殊情况,所以学生学习、记忆起来比较困难,易混淆。     

中学俄语名词复数第二格变化规律口诀

众所周知,在中学俄语教学中,名词复数第二格是个比较复杂、比较难讲解的知识点。因为名词复数第二格的词尾变化较多,还有一些特殊情况,所以学生学习、记忆起来比较困难,易混淆。     

中学俄语名词第二格用法小结

俄语名词第二格的用法较为复杂,本文就中学教材中遇到的几种用法做一总结: 一、用在名词之后,表示事物的特征、所有者、作者等,常译为“……的”。例如:     

谈俄语阳性名词单数第二格的变体形式

学习俄语的人都知道,阳性名词单数第二格有并列的两种变体形式。究竟在什么情况下使用某种形式,学习俄语的人每每感到难以掌握。本文想就俄语阳性名词单数第二格变体形式的产生、发展及其功能和使用范围谈一点看法。     

德语与俄语名词的性、数、格比较

德语和俄语的名词都有性、数、格的变化,这对中国广大学习者,尤其初学者可谓是一大难点。对其构成和用法进行比较,理清异同,并用表格加以表达,对学习者会有一定的帮助。     

中学俄语基数词用法小结

基数词在中学俄语学习中占有重要的地位,现将其用法归纳如下:一、基数词的意义。基数词用来表示数目和事物的数量,回答Сколько?的问题。二、基数词与名词连用。1)один与名词连用时,必须与名词在性、数、格上保持一致,如:     

英语的性

许多语言,例如法语,西班牙语和意大利语等,其名词分为两大类:阳性和阴性;有些语言,例如俄语和德语等,还分为三大类:阳性、阴性和中性。在这些语言中,不仅各性名词的词尾形式不同,而且与名词连用的冠词、形容词,甚至有些数词的词尾形式也各不相同。换句话说,这些词随着名词的性、数、格进行变化。在学习和使用这些语言时,掌握名词的性属与掌握名词本身同样重要。这就给外国人学习这些语言造成很大的困难,就连本国人也为此大伤脑筋。     

名词变格教法点滴

<正> 俄语名词变格是俄语教学中的重要课题,它形式多变,内容复杂,因而给初学者带来了相当大的困难。然而从整体看,这些多种多样的变化形式又是密切联系。教学中如果能够引导学生化繁为简掌握名词变格的规律性,就能使初学者收到举一反三,触类旁通的效果。笔者根据近几年的教学实践现将有关名词变格的教法谈出来,供同行们参考。     

简介keep的三大句型及其基本用法

keep一词的用法很多,本文从keep作动词的三种句型:keep＋名词(代词)、keep＋名词(代词)＋宾语补足语以及 keep＋[名词(代词)] ＋介词短语的用法略作一点阐述,每一大句型分六种情况,共计十八种句式用法。     

简介keep的三大句型及其基本用法

keep 一词的用法很多，本文从keep作动词的三种句型：keep 名词（代词）、keep＋名词（代词）＋宾语补足语以及keep＋[名词（代词）]＋介词短评的用法 略作一点阐述，每一大句型分六种情况，共计十八种句式用法。     

名词点睛——“数”与“格”

学习英语名词,除了要注意区别它们的基本意思外,还要注意名词"数"与"格"的变化形式和用法。一、名词的数与主谓一致名词分为不可数名词和可数名词。当名词作主语时,不可数名词一般作单数处理;可数名词要按表示的实际意义来决定单复数。谓语动词的数要与主语保持一致。     

俄语动词体的基本意义和用法

俄语中,每一个动词及其形式都与动词体这一语法范畴联系在一起。动词的体,不仅对学习俄语的外国人,即使对俄罗斯本民族的人也有其困难之处。体作为俄语动词的主要范畴之一,与动词其他语法范畴相比处于特殊地位。它是俄语动词的基础、是俄语动词中最重要、也是最难掌握的部分。动词的体贯穿于俄语语法的各个部分,因此能否学好俄语的很大一部分原因在于能否正确掌握俄语动词的体。对于中国学生来说,在使用俄语进行交际过程中如何选用动词的体是最难掌握的语法项目之一。本文通过对俄语动词体的研究及动词体的用法从而使俄语零基础的同学在学习俄语动词时很好地掌握俄语动词体并能正确运用俄语动词体。     

сам,самый辨析

сам ,самый为限定代词 ,在教与学的过程中出现的频率还是比较高的 ,但同学们对其用法把握不准 ,给学习带来一定的困难 ,笔者在此总结сам ,самый的主要用法 ,希望对同学们的学习有所帮助。一、сам (сам,сам,сми)有性、数、格的变化 ,单数同形容词硬变化 ,复数同软变化 ,值得注意的是变格时重音均在词尾上。сам通常和动物名词或人称代词连用 ,使用时与被说明的词在性、数、格上一致。具体用法如下 :1 сам说明名词时 ,可以位于被说明的名词之前 ,表示“自己” ,“本人” ,“亲自”的意思 ,强调正是该…     

中学俄语中как用法小结

在中学俄语中,как用法多且复杂,学生感到不太好掌握。下面就将как在中学阶段最常见的用法,结合近几年高考试题及日常教学,小结一下,与同学们分享。一、在句子中用作副词表示疑问,表达"(是)怎样(的),(是)什么样(的)"的意义,其后多接名词,形成简洁的固定表达方式。     

代词用法扫描

代词是代替名词或起名词作用的短语或句子的词。高考《考试说明》对代词考点的要求是：①了解代词的分类;②掌握人称代词的格极其语法功能;③掌握名词性物主代词和形容词性物主代词的用法和区分;④掌握反身代词的用法及其语法功能;⑤掌握指示代词、不定代词和疑问代词的用法,特别是不定代词的用法比较。     

从言语实践看俄语名词教学

俄语是形式变化复杂的语言，其中名词是词形变化繁多、容易出现错误的词类之一，为了便于学生更好地掌握名词的变化，我们从学生的言语实践入手，针对学生言语中的典型错误从词性的判别、名词的数、名词的变格等方面进行分析，探索其中的规律，为今后的教学服务。     

前置词B和Ha表示空间意义时的非同义用法

前置词 和 在俄语中可以用来表示空间意义、时间意义等,其中表示空间意义时使用的频率较高,而且用法也较复杂。表示空间意义的 和 可与第四格或第六格名词连用,与第四格连用表示方向,回答 ?的问题;与第六格名词连用表示地点,回答 ?的问题。 和 在表示空间意义时既有同义现象,又有非同义现象,本文仅就前置词　和　表示空间意义时的非同义用法做以简单的论述。     

俄语名词复数形式的汉译探讨

我们知道,汉语和俄语分属于两种不同的语系,各自名词的数一单数和复数形式的表达方法均不相同。俄语富于词形变化,名词的复数形式通常都有其自身外在的表现形式,一般采用词缀法,通过词本身尾部的形态变化表示出来。如книга→тниги) слово→слова,матъ→матери。汉语不同于俄语,词本身可以说是没有形态变化,名词的复数意义一般借助于加词(人→人们、众人)、迭词(人→人人,天→天天)、数量词或量词的重迭(一条→一条一条、一条条,条→条条)等语法手段表达。与俄语比较起来,汉语名词的复数在表达方法上复杂多样,而且常常属于习惯用法,所以学习、使用起来颇为困难。例如表示复数的“们”字,有时必须使用(同志们,祝福你们!)有时则不能用(我们是学生。),有时