院系(中心)巡礼(二) 华南师范大学公共管理学院行政管理系

华南师范大学公共管理学院行政管理系成立于2004年,是一个新兴而又朝气蓬勃的教学科研单位。建系七年多来,行政管理系在师资、学科和科研建设方面得到了跨越式发展。目前从事行政管理学专职教学研究工作的教师10人     

院系(中心)巡礼(六)

广东省普通高校人文社会科学重点研究基地华南师范大学岭南文化研究中心广东省普通高校人文社会科学重点研究基地——华南师范大学岭南文化研究中心是我省唯一的以岭南文化为研究对象的重点研究基地。岭南文化研究一直是华南师范大学的学术特色和优势领域之一。 1986年7月,华南师范大学岭南近现代思想文化研究中心成立,取得了丰硕的     

院系(中心)巡礼(三) 华南师范大学教育信息技术学院

教育信息技术学院前身是电化教育系,创建于1983年。经过近30年的建设和发展,学院目前拥有教育技术学系、新闻传播学系、摄影系,拥有广东省高校计算机网络与信息系统工程技术研究中心、广州市信息传播与文化创意产业重点研究基地以及教育技术研究所、远程教育研究所2个校级研究所。     

改革开放以来大学生思想政治教育制度建设的发展历程与演变逻辑

改革开放以来大学生思想政治教育制度建设大致经历了恢复发展(1978-1989)、稳步发展(1989-2002)、快速发展(2002-2012)和创新发展(2012至今)四个阶段。不同发展阶段之间既相互独立又一脉相承，共同构成了一个连续的动态发展过程，并在演进逻辑上凸显出坚持党的领导与保持定力相统一、目标导向与问题导向相统一、实践创新与制度建设相统一、阶段发展与系统构建相统一、权威主导与民主参与相统一等五大鲜明特征。     

实践哲学:思想政治教育理论与实践的复归统一

现实中,思想政治教育理论和实践脱节以及对之改革乏力的现象,往往是从理论哲学角度切入的结果。理论与实践的这种二元分离的存在,一方面,使思想政治教育理论成为无根的文字游戏;另一方面,思想政治教育实践者成为缺乏理论支撑的经验活动者。在实践哲学视野中,思想政治教育理论与实践是密不可分的。因此,应重新重视实践哲学,以期为理论与实践脱节关系的消除及达成统一提供思路,促进思想政治教育学科建设的发展。     

中国人民大学马列主义研究班历史状况考察(1952—1958)

中国人民大学于1952年8月23日成立了马列主义研究班。研究班的性质是马列主义理论教育的短期培训班,任务是为高等学校培养政治理论师资。在'教学与实践相联系,苏联经验与中国情况相结合'的总方针下,研究班系统学习理论、密切联系实际,从1952年创办,到1958年撤销,历时6年多时间,培养出一大批政治理论人才。研究班培养的新...     

公共管理下的高校思想政治教育工作探索

高校大学生思想政治教育工作是一项重要的工作。当代大学生的思想观、人生观都在不断变化着,这就要求高校的工作要改革创新,探索出一套有效的教育途径。高校思想政治教育放在公共管理学的大背景下进行研究是一种尝试,借鉴新公共管理的核心理念,树立以学生为本的工作理念,实现思想政治教育的工作创新。     

科学发展观视野下高校思想政治教育与创新

高校政治教育是引导大学生树立正确人生观、价值观和世界观的重要途径。当前高校政治教育实践与创新存在多方面的困境。在科学发展观指引下,应实现以人为本,注重发展,全面协调,促进学生全方位发展。     

思想政治教育学前沿研究回顾与发展趋向探析

思想政治教育学前沿是思想政治教育学理论研究与实践展开中居于学科最新与最先领域,制约思想政治教育创新和发展的前瞻性和趋向性重大理论问题。在理解思想政治教育学前沿内涵基础上,对思想政治教育学前沿研究进行回顾,并对思想政治教育学前沿研究新态势进行探索。     

论大学生思想政治教育公共化的困境与对策

公共性是促进大学生全面发展的价值选择,是思想政治教育把大学生培养成可靠接班人的目标指向,也是现代化发展对大学生思想政治教育提出的迫切要求。当前,大学生思想政治教育公共化过程中存在着公共性理念式微、教育要素封闭化以及资源配置不合理的困境。在此境遇下,我们需要自觉地培养和引领公共价值、搭建和完善公共空间、挖掘和利用社会资源,以实现大学生思想政治教育公共性的价值目标,把当代大学生培养成具有世界视野和公共关怀的社会主义事业接班人。     

思想政治教育现代化研究：现状与趋向

思想政治教育现代化是思想政治教育发展的过程特性,也是其方向和目标的综合表达。自20世纪80年代中期开始,思想政治教育现代化成为一个重要的论题。随着时间的推移、社会现代化进程的推进和思想政治教育共同体的大力推动,研究在实践中不断向前推进。随着对现代性问题的日益关注,现代性所内含的反思性促使思想政治教育现代化研究的视野日益得到拓展。但总体上说,以往的思想政治教育现代化研究在研究视域、研究方法和观点上尚存在局限。在未来,关于思想政治教育现代化问题必然也必须在国家治理现代化的语境中,在细致梳理和深刻反思思想政治教育传统、理性审视思想政治教育现实的基础上,在更宏大的知识视野和社会视野（尤其是国际视野）中得到更深入的研究。     

推进思想政治教育学科建设理论与实践结合的五个统一

坚持理论与实践相结合是思想政治教育学科建设的基本方向。在新的历史条件下,继续坚持理论与实践相结合的学科建设方向必须做好学科建设与服务经济社会发展大局的统一,理论创新与实践创新的统一,弘扬民族性与坚持开放性的统一,理念研究与实践践履的统一,学理化与大众化的统一。     

论高校贫困生思想政治教育(家访实例)

特殊人群是学校安定团结稳定的重要影响因素,包括疾病、心理问题、贫困问题等,随着社会竞争的激烈,学习压力的增大,加上生活环境的不同,因为贫困而产生生理、心理问题不可回避,而且短期内是无法改变这一社会现状的。本文以家访中的贫困学生为例,运用理论知识和实际的经验来解决这些问题,对贫困学生的教育问题进行探讨,有针对性的对问题进行分析和解决。     

思想政治教育基础理论研究进展与综述

马克思和恩格斯说过：“一切划时代的体系的真正的内容都是由于产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的。”我们创立的思想政治教育学科,就是根据时代和我国社会发展需要来进行建设的。改革开放进程中发展起来的思想政治教育学科,同我国社会一样,经历了跨越式发展。该学科经过30年的建设,完成了由本科到硕士、由硕士到博士的发展历程,并进入国家重点学科建设行列。思想政治教育学科是一个适应时代发展、不断充实完善的新型学科。思想政治教育学科创办30年,其基础理论大致经历了三个阶段：第一是思想政治教育基础理论初步研究阶段;第二是思想政治教育基础理论深化研究阶段;第三是思想政治教育基础理论专题研究阶段。这三个阶段的研究不断系统、深化,既取得了丰硕的研究成果,又拓展了新的研究空间。其中,关于思想政治教育的根源研究、思想政治教育的本质研究、思想政治教育的规律研究筹立论性研究．既有明显进展．又有艰巨研究任务。     

行政管理与思想政治教育关系之探析

本文对行政管理与思想政治教育的定义进行了分析,探讨了二者的密切关系,指出了它们的结合是为了通过行政手段的干预。提高教育成效,是培养新时期大学生的重要方法之一。     

浅谈高校公共艺术教育与思想政治教育

高校公共艺术教育不同于艺术技巧教育,其注重对大学生艺术审美素质和健全人格的培养。时代要求我们要将高校公共艺术教育和思想政治工作紧密结合,用公共艺术教育来加强思政教育的内容和方法。要加强我国高校公共艺术教育,需注重培养大学生终生艺术教育的思维和能力,深化教材改革和教学思路以及构建校园公共艺术环境。     

网络时代与高校公共政治理论课教学

网络的发展对高校思想政治教育重要载体的公共政治理论课教学和当代大学生产生日益深刻的影响,使高校公共政治理论课教学面临许多新情况和新问题,学生出现一些新特点.如何针对这些新问题和新特点,及时有效地对公共政治理论课教学进行改革和创新,运用网络这一现代化手段,拓展思想政治教育的空间和渠道,优化公共政治理论课的教学效果,更好地发挥网络为教学育人服务的作用,是当前教学面临的新课题.     

中国人民大学思想政治教育教研室

中国人民大学有着马克思主义理论教育和思想政治教育的优良传统和深厚根基。1986年成立马克思主义理论教育研究所,专门从事马克思主义理论教育和思想政治教育的研究。1990年,获得首批马克思主义理论教育和思想政治教育两个硕士学位授予权,并获得全国第一个马克思主义理论教育博士学位授予权。1997年,思想政治教育研究所成立,我国著名的伦理学家、马克思主义理论教育家许启贤教授任第一任所长。2006年,马克思主义理论一级学科建立,思想政治教育成为该一级学科下独立的二级学科。中国人民大学马克思主义理论一级学科和其中的思想政治教育二级学科均为国家重点学科。思想政治教育教研室目前承担的主要任务是:思想政治教育二级学科的学科建设与学术研究,思想政治教育专业硕士生、博士生的培养,全校思想政治理论课"思想道德修养与法律基础"课的教学与研究工作。