边远山区学校德育难点及对策

目前,边远山区学校的德育工作遇到了一些新问题。 一是学生的学习目的出现了偏差。山区的孩子,在山沟沟里穷怕了,很想通过读书飞出穷山窝,找到“黄金屋”。而没有想到只要学好了     

从细节抓起,加强山区学校德育工作实效性

为了更好地将学校的德育工作落到实处,学校要有计划地改革育工作的传统做法,落实育人为本,德育为先的教育工作方针,积极构建系统衔接的德育体系,建立新型的德育工作制度,从细微处入手,深入实施道德细节活动,进一步增强山区学校德育工作的实效性。     

制约山区经济发展的因素与对策

本文认为，由于山区农村缺乏一套高素质的领导班子和山区农民的不富裕，使山区经济的发展极为缓慢。由此，文章提出了要让山区面貌得到改变，必须采取的各种有效措施。     

中国山区经济发展存在的问题与对策

本文认为中国山区经济之所以发展缓慢，主要是因为山区现有工业基础薄弱；山区乡镇企业不发达；山区投资不足，资本非常缺乏；山区基础设施比较差；缺乏山区致富的企业家阶层；山区的发展战略和全国合不上拍；思想滞后。这八个方面的因素制约着山区经济的发展，由此文章提出了发展山区经济的对策。     

武陵山区旅游资源深度开发机制研究

武陵山区在旅游资源开发中取得了一系列成就，但也存在体制僵化、低水平重复、生态环境恶化等严重问题。笔者认为，通过建立和实施政府引导、市场主导、合作协调、法规制约、环保优先、科技创新、教育先行、全民兴旅等机制，是深度开发武陵山区旅游资源，实现旅游业可持续发展的战略选择。     

山区校园的大学生缺什么：吕梁高专学生思想状况调查分析

由于山区校园的大学生所处的特殊文化、地理环境和自身生理的物种性成熟与心理的社会性脆弱相伴的特殊年龄阶段的原因,在思想、心理等方面,存在着与现实社会生活与时代脉搏不相同步的缺憾—山区校园的大学生缺了点什么。本文试图将理论和实例相结合,分析山区校园大学生这种思想状况的根源,探索德育工作在特殊背景下的生存和发展之路。     

对山区幼儿教育发展的调查与建议

１９９８年３月 ,我对皖西山区的幼儿教育机构与幼教工作人员作了一次访谈式调查。在调查过程中注意到 ,山区幼教在思想观念、师资设备方面都有了长足的进步。但是 ,同时也发现 ,山区幼教存在着以下急需解决的问题 :一是师资队伍不稳定 ;二是资金设备不充足 ;三是教育形式较为单一 ,不能适应山区幼教发展的特殊需要。笔者以为 ,解决这些问题 ,固然需要外部资金的大量投入 ,在现实状况下 ,也可以通过稳定本地师资 ,开发山区资源 ,创设富有山区特色的幼教形式等予以部分解决。即山区幼儿教育应立足于山区 ,走本土化的发展道路。一、建立本土化…     

福建山区旅游精品开发方略

福建山区旅游资源的开发关系到福建山区经济发展的新增长点和后劲。本文根据福建山区旅游资源的特色而提出旅游精品的开发战略措施。     

广东山区发展的现状、问题与对策

山区发展问题是关系到我国全面建设小康社会的一个至关重要的问题。广东山区的发展纵向比较进步明显，但与珠江三角洲横向比较差距越来越大。山区发展的投入严重不足，经济实力弱，基础设施建设滞后，农村劳动力整体素质低，人才流失严重等等，成为制约山区发展的重要因素。因此，加快山区发展的关键是要增强山区自我积累和自我发展的能力。     

试谈本地美术资源的挖掘和利用

山区的学生置身于最真实的自然中，对当地的风俗民情、传统文化具有鲜活的感知和浓厚的兴趣．教师可指导他们有效利用当地资源，丰富山区美术教育。     

恭城中学

地处桂北山区的茶城瑶族自治县，拥有一所在广西闻名遐迩的中学——恭城中学。这所创建于1938年的山区中学，自2003年成为自治区首批示范性普通高中以来，步入了一个新的历史时期，办学规模进一步扩大，办学条件进一步改善，教学质量不断提高，各方面工作又有了长足的进步。先后获得全国绿色学校创建活动先进单位、全国精神文明建设工作先进单位、自治区卫生优秀学校、自治区中小学德育工作先进集体、自治区民族团结先进单位、桂林市中小学和谐校园等荣誉称号。     

积极推进劳动基地建设 促进学生全面发展

崇义县地处江西省西南边陲，总面积2206平方千米，人口19．8万，是一个典型的山区小县．地理位置偏僻且人口居住分散，素有“九分山半分田、半分湖泊水面和庄园”之称。近年来，我县立足山区优势，在农村中小学校创建劳动技术教育实践基地．并以此为载体开展“八荣八耻”教育，不仅破解了山区孩子长期难以解决的“吃菜难”问题，而且构建了素质教育平台．有力地提升了学生的社会实践能力和身心素质．为学校开展德育工作做了有益的尝试。     

武陵山区经济社会发展问题研究综述

武陵山区是中国版图上一个特殊的区域,近30年来关于武陵山区经济发展问题的研究产生了大量的成果。这些研究成果,或认为综合开发整个武陵山区,要加强不同行政区域间的合作;或认为发展武陵山区经济,要注重产业结构的调整;或认为发展武陵山区经济,要依靠特色旅游产业;或认为解决了该地区的贫困问题,才能促进区域经济的发展等。当然,在研究过程中也存在研究成果不平衡、研究方法单一、研究效果不理想、研究视角有待拓展、研究内容有待深入等不足。     

如何结合山区优势进行作文教学

多年以来，“作文难”一直是一条紧紧地套在不少山区中小学语文教师和学生身上的绳索，不少中小学语文教师苦苦“挣扎”了数年仍无法给自己“松绑”，于是无奈地摇摇头说，由于山区的条件太差，学生见的世面太少，实在没有东西可写，作文教学实在难以打开新局面。对于“山区条件太差，没有材料可写”的观点，笔者不敢苟同。这里，笔者从四个方面谈谈山区中小学教师如何结合山区的优势进行作文教学，打开山区作文教学的新局面。     

用心育人，育人育心——南安市东田中学未成年人思想工作的探索与实践

南安市东田中学位于福建省南安市南同公路山西路段右侧，是一所独立的农村初中学校。几年来，作为南安山区农村中学的东田中学紧跟时代步伐，主动适应新形势下德育工作的新特点，牢牢把握德育核心，创新德育工作，全面推进素质教育。目前。学校是福建省及泉州市校园文化建设先进单位、泉州市第十二届文明学校、泉州市基层关工委创“五好”先进单位、泉州市首届文明礼仪教育示范校。几年来．南安电视台、南安商报多次到校采访报道学校德育教育情况，福州、厦门、泉港及本地中学等三十多所学校到校参观、交流德育工作经验。2011年中考综合比率全市第五名，2012年中考综合比率评比南安市第二名．2013年中考再创辉煌。中考综合比率南安第一名。东田中学已成为南安农村初中校一颗冉冉升起的耀眼明星。是很多学子向往求学的学校。     

构建和谐社会必须开展对山区经济发展理论与实践研究

我国是一个多山的国家，山区经济的发展关系到科学发展观的落实、和谐社会的构建和国民经济发展的全局。然而，由于地理位置和历史等的原因，我国山区经济的发展比较缓慢：山区有丰富的资源、多样的文化、大量的劳动力等优势；也有自然条件恶劣和基础设施差、产业结构单一、农民整体素质低等不利于山区经济发展的因素。要促进山区经济的发展，必须因地制宜，利用其优势，克服其劣势，加强山区综合生产能力建设，推进经济社会全面发展。     

清代至民国时期广西山区资源开发探析

清代至民国时期,由于移民的大量涌入,进行大规模垦殖,广西山区资源得到开发和利用。国内和国际市场的拉动作用,广西山区的林业产品、经济作物和矿产品的商品化率得到提高,山区资源从自然经济向商品经济转变。美洲引进的农作物以及政府的扶持引导,山区资源得到开发,但由于开发无序、过度,造成了山区生态环境的恶化,也使得山区经济发展不稳定。     

长治山区野生观赏植物资源研究

对长治山区野生观赏植物资源进行了实地调查和统计分析，结果表明，该区共有观赏植物52科，168种，其中有96种植物可重点引种或具有开展训化试验研究价值。根据植物的习性及用途，初拟了观赏植物分类系统。并对长治山区的野生观赏植物按类别作了概要介绍和评价。最后对野生观赏植物的开发利用提出了建议。     

东乡族自治县山区小学教育的发展与设想

我县山大沟深，山区面积较大，生活在山区的人口很多。由于受交通条件、地理环境、教师数量和质量、办学经费不足等多种因素的影响，使我县的山区教育还很落后。直至现在一师一校的复式教学班还大量存在。这种陈旧的办学模式大大浪费了教师的资源和经费资源。也不利于下一代的健康发展。     

经济转型视角下农地资源可持续利用与山区发展探究——以十堰市为例

作为我国典型的山区,十堰市农地资源具有典型的山地特征,其山地多、细碎化、分布不均等特征为山区经济发展带来诸多障碍,山区农地以粮为主的利用结构、农业科技贡献不足等问题给以土地获得生计的山区农民带来脱贫阻碍。土地作为山区农民生计主要来源,要改善农村发展水平和农民生活状况,就要转变山区农业发展方式,从农地资源立体高效利用出发,改进农地利用方式,发展山区特色绿色经济。