园林树木栽培养护学实践教学改革探讨

分析了园林树木栽培养护学实践教学中存在的问题,探讨了实践教学与理论教学的关系,提出了提高园林树木栽培养护学教学质量的方法。     

园林树木栽培养护学实习教学改革初探

园林植物栽培养护学课程具有很强的综合性和实践性,文章从教学理念、教学内容、教学方法和考核方式等方面对本课程实习教学进行了有益的探索和实践,并制定出重在培养学生实践技能的考核方案,对完善学生的知识体系和提高实习教学质量具有较强的指导作用.     

园林树木栽培养护学实习教学改革初探

园林植物栽培养护学课程具有很强的综合性和实践性,文章从教学理念、教学内容、教学方法和考核方式等方面对本课程实习教学进行了有益的探索和实践,并制定出重在培养学生实践技能的考核方案,对完善学生的知识体系和提高实习教学质量具有较强的指导作用。     

园林树木学教学改革探索

根据园林专业树木学课程的教学要求,文章分析了目前教学存在的问题,并根据园林专业和园林树木学课程的特点,从教材的选择、教学内容的优化、实验与实习课时比例的增大、教学手段的丰富及学生学习兴趣的提高等方面进行了探索,旨在提高园林树木学的教学质量。     

园林专业《园林树木学》教学改革探索

《园林树木学》是园林专业的主干课程之一,针对其存在的理论与实践脱节、教学内容重复、教学方法和手段单一等问题,必须修订教学大纲,调整教学和改进教学内容,深化课程教学模式与方法,切实加强实践教学,改革考核方式和完善成绩评价办法。     

园林树木学课程教学改革探索

园林树木学是培养学生进行热爱自然,热爱生活,发现美,创造关的专业课程。在教学过程中,应科学地安排教学内容,优化学生知识结构,尝试新的教学方式与手段,以“研究性与引导式学习”为导向,学习建构主义教学模式来开展教学活动,使之成为学生主题研究、开放性研究活动的一个新空间。通过第一课堂与第二课堂教学结合,指导学生进行“校园植物挂牌”等实践活动,在探究有关园林树木的知识的过程中,培养学生的观察能力、实践能力、合作与创新能力。     

园林树木学课程教学改革的探索与实践

针对高职园林专业的工作岗位需求,结合园林树木学课程的专业定位,从调整教学目标、优化教学内容、改进教学方法与手段、改变教学评价方式等方面,对园林树木学课程的教学改革进行了分析和探讨,以期进一步提高该课程的教学质量。     

《园林植物栽培养护学》课程教学改革与实践

《园林植物栽培养护学》课程是园林绿化专业的核心课程。该课程理论性与实践性均较强,要在有限的课时内达到良好的教学效果,就要在课程建设和教学实践中突破传统教材和教学法的束缚,深化教学内容与教学方法的改革,突出学生的学习主体地位,活跃课堂气氛,提高教学效果。     

园林树木学实践教学改革与体系建设探索

"园林树木学"是园林专业的基础性课程,实践教学在该课程里占有极其重要的地位。笔者根据自己多年的授课经验,对当前"园林树木学"实践教学中存在的问题进行了分析,说明了实践教学改革的重要性,并提出了相应的教学改革措施,主要包括:教学内容与模式、师资力量、配套措施以及联合企业培养等方面,可以有效地提升教学质量。通过有效地激发学生学习兴趣,提高了教学质量以及学生对所学内容的综合掌握能力。     

园林树木栽培与养护课程结合校园绿化的教学改革实践

园林树木栽培与养护是一门实践性较强的课程,在实践课中存在场地、师资、树种更新、学生学习积极性等问题。通过与将课程与校园养护相结合不仅解决基地学生实训产品应用问题,以修剪课为例,可以较好地提高学生的实践动手能力,提高学生的学习兴趣。     

园林树木学教学改革的研究进展

园林树木学课程是园林专业的主要专业基础课之一,传统的园林树木学授课存在重教轻学、重知识轻能力、重课内轻课外等问题,影响了园林树木学后续教学工作。针对其在以往教学中存在的理论与实践脱节、教学内容重复、教学手段单一、实践教学环节薄弱等问题,提出合理分配教学内容并增加新内容,采用多媒体教学、案例教学、讨论式教学等多种教学手段,合理安排实践教学,用综合评定取代一次性考试等改革措施,以期进一步提高园林树木学专业的教学水平。     

关于《园林树木学》理论课教学改革探讨

《园林树木学》是园林专业十分重要的一门专业基础课,学好这门课对学生后续课程的学习及毕业后的工作去向都有较深远的影响,本文从教学特点、教学中存在的常见问题及如何提高《园林树木学》理论教学效果等方面对其理论课的学习进行了探讨。     

高职院校园林专业《园林树木学》教学改革探析

根据我国高职院校《园林树木学》教学的现状,分析了改革我国传统的《园林树木学》教学必要性,提出了《园林树木学》教学改革的指导思想及培养目标,改革的基本原则和具体措施。     

行动导向教学法在园林专业教学中的应用——以“园林树木栽培养护学”课程为例

本文以东北林业大学园林专业"园林树木栽培养护学"课程为例,根据长期的教学实践,针对园林专业"园林树木栽培养护学"课程的教学目标和教学内容,结合园林专业学生认识特点和需求,在教学过程中采用行为导向教学法中的项目教学法和案例教学法,突出对园林专业学生关键能力和学习兴趣的培养,取得了良好的教学效果,实现了教学方法的改革。     

《园林树木学》教学方法探讨

整理和归纳了当前《园林树木学》的特点及教学中易出现的问题,探讨了园林树木学理论教学和实践教学方法的改革。     

《园林花卉栽培学》课程教学改革与实践

《园林花卉栽培学》课程是园林专业主干课程之一,是学习《园林绿化》、《园林设计》、《园林绿地规划》等课程的基础。通过《园林花卉栽培学》课程的学习,学生必须掌握各种主要花卉生长发育特性,掌握园林花卉生长发育与生态环境之间相互关系,熟悉掌握花卉的繁殖技术,以及花卉栽培养护管理的具体操作与原理,提高学生动手能力和实践能力,具有较强的专业性和实践性。根据自身教学经验与思考,总结目前课程教学中的不足,从目前存在的问题及如何进行改革与实践等多方面进行探讨,旨在为该课程教学提供一些教学思路。     

《花卉栽培》课程教学改革与探索

根据社会对高素质技能型人才的需求,从优化和重组教学内容、采取双向结构的教学方法、运用现代化的教学手段及加强实践教学等方面,探索了《花卉栽培》课程教学改革的基本思路。     

园林树木学实验课的教学改革初探

园林树木学是园林专业的一门基础学科,其实验课在教学中占有重要地位,针对目前南阳师范学院园林树木学实验课程中存在的问题从四个方面阐述了本门课程的教学改革方法：第一是抓住重点;第二是增加室外实验,减少室内实验;第三是注重启发形式的教学;第四是注重实验课的综合考试.并对每个方面举例论证.     

高校园林树木冬季养护管理技术要点分析

在高校园林绿化工程中,树木的冬季养护管理工作十分重要。提高冬季树木养护管理工作的水平和质量能够起到推动苗木稳定生长,降低苗木死亡率,增强苗木存活率的重要作用。因此园林管理人员在实际管理园林树木的过程中,应该积极主动地探究新型的养护管理技术,同时重视结合不同地区的不同环境、气候特点开展养护管理工作,通过这种方式保证养护工作的质量和效率,为高校营造良好的校园环境奠定坚实的基础。     

园林树木学实践教学机制建设与改革探索

园林树木学是园林专业的重要专业课程,实践教学是园林树木学教学的重要环节。本文基于多年来园林树木学的教学经验,结合地区实际,论述了园林树木学实践教学机制建设与改革的实施途经。以期合理地解决好实践教学环节中的相关问题,提高园林树木学教学水平,增强学生的实践技能和专业素质。