数学专业应用型人才培养与课程改革的实践

对数学与应用数学专业和信息与计算科学专业应用型人才培养问题进行了研究,分析了数学专业培养应用型人才所面临的挑战,结合数学专业在培养应用型人才方面的实际做法,提出了数学专业课程体系改革的设想.     

信息与计算科学专业课程教学法的探索

信息与计算科学专业是教育部于1998年将原来的计算数学及其应用软件专业加以更名而成立的一个新的数学类专业,主要以信息为依托,数学、信息科学与计算机科学相交叉,培养大学生经过数学、信息论和计算机科学的训练与熏陶,能在信息科学与计算科学领域从事科学研究、软件开发、项目管理和教育教学等工作。本文结合信息与计算科学的专业认识,探索在专业数学基础课程教学、计算机科学课程教学、信息与大数据课程教学、校企合作培养课程教学中的教学法,为推动信息与计算科学专业的发展和完善提供参考,以便提高人才培养的质量。     

应用型本科高等数学课程和教学改革研究与实践——以广东科技学院计算机专业为例

本文以2014年广东科技学院院级质量工程项目"计算机专业高等数学课程和教学改革研究与实践"[JG14016]与2014年广东科技学院质量工程项目"以实践模型和计算机计算为特点的工科数学教学探索"[JG14017]为依托,从高等教育大众化环境、以能力为重点的素质观、目前现状以及应用型人才的培养定位等方面要求出发,说明应用型本科计算机专业开展高等数学课程和教学改革的必要性,制定了改革的措施,明确了改革拟实现的目标。通过在计算机专业开展高等数学课程和教学改革研究与实践,提高了计算机专业应用型人才的培养质量,同时为其他专业高等数学课程和教学改革研究提供参考。     

应用型大学经济数学课程教学的困境与对策

经济数学作为应用型大学经济与管理类的基础理论课程,在大众化背景下正面临诸多挑战,课程设置的合理性与现行教材的针对性及课程教学的实效性,都受到前所未有的质疑。主要原因是缺乏对学生学习目标的关注和忽略对学生学习需求的帮助。指导学生构建个性化的学习规划,改革现行数学教材,构筑数学教育与专业教育相结合、数学教学与社会生活相联系、经济数学核心课程与选修课程相联结的数学课程教学新体系,引导学生参与经济应用问题的探究性学习,对通识教育数学课程教学改革尤为重要。     

信息与计算科学专业实践教学研究与探索——以湘潭大学为例

为促进信息与计算科学专业应用型人才、复合型人才和拔尖创新人才的培养,探索深入开展实践教学改革的有效措施.在保持湘潭大学信息与计算科学专业传统优势和特色的基础上,依托学科优势和特色教学平台,通过将实践教学与教师课外延展指导、学生课外创新团队建设、学生实践实验项目设立等方面的有效协同和改革创新,构建了地方高校信息与计算科学专业的多元化、立体化的创新人才培养模式,以适应国家、湖南省战略和经济社会发展需求.     

离散数学教学探讨

离散数学是研究离散量的结构及其相互关系的教学学科,是现代数学的一个重要分支,也是信息与计算科学专业重要的基础课,有较强的理论性和实用性.搞好本课程的教学,可以为学生学好后续课程奠定坚实的数学理论基础,更有利于培养学生的逻辑性思维和创造性思维.针对信息与计算科学专业的学科特点,在教学实践中,总结、探索寻求教学改革新思路.     

浅谈师范院校信息类人才的培养

本文从学数学、用数学的角度,分析了我校培养信息类人才的现状和前景。结合数学各专业特别是信息与计算科学专业的特点,审视了特别是代数的教学存在的问题,并提出了教学改革的具体措施。     

近世代数教学改革的实践与探索

针对贵州民族大学数学与应用数学、信息与计算科学两个专业近世代数课程课堂教学中存在的问题,结合自身的教学实践,从教材、教学内容、教学方法、考核方式等方面,给出了近世代数课程教学改革的几点建议。     

财经类院校信息与计算科学专业定位与人才培养模式

财经类院校根据自身特点可对信息与计算科学专业定位为:培养具有良好的数学基础和数学思维能力,掌握信息与计算科学的基础理论与方法,受到科学研究的严格训练,将信息技术和计算科学同经济管理和其它相关领域相结合,掌握系统分析与设计的基本方法与技能,侧重于经济信息处理的复合应用型人才.可以采用强基础、重应用、树特色的复合应用型人才培养模式.     

北方工业大学信息与计算科学专业数学课教学的探索

信息与计算科学专业作为一个理科交叉专业,数学是其基础课程.北方工业大学信息与计算科学专业的数学课教学,重视培养学生对数学课的兴趣,科学选取专业课教材和课后习题,强调适当使用现代多媒体技术并注重与后续课程的接轨,取得一定的教学效果.     

数学方法论课程教学改革研究与实践

数学方法论是师范院校数学专业的一门专业选修课,也是一门与中学数学联系十分紧密且实践性很强的课程,对学生的应用实践能力的培养和实现培养应用型人才的培养目标有着其他课程不可替代的作用.如何做好这门课程的教学改革,提高教学质量,我们进行了3年的教学改革研究与实践,取得了一些经验和成效.     

信息与计算科学专业"算法设计与分析"课程教学改革

从信息与计算科学专业中“算法设计与分析”课程的教学特点出发,结合实际例子,以数学的视角为线索,进行了该课程教学改革的讨论。     

普通工科院校信息与计算科学专业定位问题研究

针对信息与计算科学专业建设中目前普遍存在的"能力需求"与"教学规范""不争谐握手"问题.以案例研究为驱动,以满足地方经济建设与社会事业发展需要的信息类人才的知识、能力和素质结构为基础.研究既符合信息与计算科学专业教学规范又适合普通工科院校办学条件的理科应用技术型人才培养模式,并确立信息与计算科学专业定位,以实现为地方经济建设与社会事业发展培养出具有一定专业特长.且不同于计算机科学与技术、电子信息工程以及数学与应用数学等专业的应用型信息类人才的目标.     

浅谈离散数学课程教学改革

为适应应用型人才培养的需求,从提高离散数学课程的教学质量出发,结合信息与计算科学专业教学的实践,就教学观念、教学内容、教学方法三方面的教学改革进行了探讨。     

《数据结构与算法》的教改问题研究

目前,地方高等院校的教学目标正逐步转型为以培养应用型人才。我们以信息与计算科学的《数据结构与算法》课程为例,结合多年的教学观察分析传统教学中出现的若干问题,并提出一系列教学改革的研究方向进行探讨,以达到应用型人才培养的目标。     

关于深化信息与计算科学专业数值分析课程教学改革的思考

深化信息与计算科学专业数值分析课程教学改革,构建有专业特色的数值分析课程教学模式,对促进该课程自身发展以及信息与计算科学专业学科建设都具有重要理论意义和现实针对性。     

信息与计算科学专业应用型人才培养模式研究

信息与计算科学专业的原有培养模式已经不能适应社会对于应用型人才的要求。建立信息与计算科学专业应用型人才培养模式需要从专业定位、专业教学和应用能力培养等多方面进行综合研究。     

具有信科专业特色的高等代数教学

信息与计算科学专业是一个集信息科学、计算科学与计算机应用软件为一体的宽口径的本科专业,该专业培养的学生应该同时具备良好的数学思维能力与较强的实际动手能力。高等代数课程作为该专业的数学基础课程,能够同时实现对学生这两方面能力的培养。而传统的高等代数教学注重数学思维能力的训练,本文旨在利用MATLAB探寻培养学生上机能力,编程能力的途径,为信科专业培养“工程化”的优秀人才。     

应用型本科环境下线性代数课程教学改革探究

线性代数是应用型本科院校计算机专业的重要数学课程之一。本文针对线性代数课程的特点,以服务专业人才培养为教学理念,对课程建设进行探讨,提出一些思路,从而达到培养学生利用数学软件和计算机解决实际问题的能力。通过这门课程的教学改革,提高学生对这门课程的学习兴趣,从而增强教学质量,适应应用型人才创新素质的培养。     

论创新创业教育的应用型大学英语课程教学改革思路及模式

高等院校肩负着培育新时代应用型人才的重要使命。创新创业教育理念是党的十七大以来我国教育改革的一个重要依据,尤其对应用型人才的培养以及应用型专业的课程改革起到了重要的作用。现阶段,我国大多数应用型大学英语课程改革以创新创业教育理念为依据,积极进行教学改革与创新模式的探索。基于此,对创新创业教育的应用型大学英语课程教学改革思路与模式进行探讨,希望对相关的研究与改革具有一定的启发作用。