人体寄生虫学寄生虫实验教学的现状及体会

随着人体寄生虫学实验教学的发展,作者结合省内几所医学院校的调查和自己工作实际,对人体寄生虫学实验教学中学时压缩、教学标本得不到保障、实验人员队伍老化等问题作探讨。     

欧洲医学院校的医学寄生虫学教学

欧共体的一些教育项目,诸如“Tempus”和“Socrates”等,正在致力于促进欧洲大学间的紧密合作,建立一个包括寄生虫学在内的医学课程计划。医学寄生虫学同传统的微生物学相比,它是一门相对年青的学科,但具有意义的知识领域却涉及了许多的医学学科。为适应医学教育的新发展,医学寄生虫学在医学诸学科中的地位应重新考虑并予以加强。现将欧洲各国医学寄生虫学教学的状况扼要介绍如下。 一、欧洲医学寄生虫学的教育现状: 1994年,英国伦敦大学的Hart博士对欧洲14国58所医学院校的医学寄生虫学教     

改进寄生虫学实验教学方法 提高教学质量

为了激发学生对寄生虫学的学习兴趣,使学生掌握寄生虫学专业知识与实验操作的基本技能,提高学生理论联系实际以及分析问题与解决问题的能力,培养高素质医学人才,适应现代医学教育发展的需要,在寄生虫学实验教学过程中,根据学科特点,改进寄生虫学实验课教学方法,以探讨寄生虫学实验教学方法的改革对寄生虫学实验教学效果的影响。采用强化教师管理、完善实验设计、与生活实例相联系,传统与现代化教学手段相结合、充分发挥示教标本的作用、有效利用实验室资源等多样化教学手段,改善寄生虫学实验教学方法。通过改进寄生虫学实验教学方法,形成了具有寄生虫学特色的教学模式,提高了寄生虫学实验教学质量。     

人体寄生虫学实验教学改革思路

随着人体寄生虫学的教学时数的不断压缩,合理安排人体寄生虫学实验教学内容,在教学中由单纯验证实验逐渐过渡到综合型和设计型实验,体现学科融合,注重培养学生自主学习、综合分析和创新性思维能力显得尤为重要,结合多年的教学经验探讨关于人体寄生虫学实验教学今后的几点改革思路。     

寄生虫学实验教学改革初探

本文结合学院的具体情况,对人体寄生虫学实验课教学进行了改革,旨在抛砖引玉。     

说课:提高医学青年教师教学素质的重要途径

近年来,医学院校更加重视开展说课这项教研活动.本文针对医学院校青年教师授课过程中的常见问题,提出医学院校开展说课活动的方式方法,以及提升新教师教学水平和业务素质的措施对策.     

网络资源在《动物寄生虫学与寄生虫病学》教学中的应用

<动物寄生虫学与寄生虫病学>是动物医学专业的主干课程之一.互联网技术的迅速发展和网络的普及,为利用寄生虫学网络资源,提高教学效果提供了平台.本文主要介绍了互联网上常用的寄生虫学资源及其在教学中的应用,旨在为动物寄生虫学与寄生虫病学的教学改革提供参考.     

人体寄生虫学考试模式的改革

考试作为评价教师教学效果、学生掌握所学知识的手段在教学过程中发挥了重要作用,人体寄生虫学是一门基础医学课程,与预防医学和临床医学的关系非常密切。为适应培养应用型复合医学人才的要求,我们对人体寄生虫学的考试模式,在试题内容、题型结构、考试评价方式等方面进行初步改革。     

微信公众号在“人体寄生虫学”教学的应用初探

微信是手机用户最大的互动交流手机软件之一,微信公众号的推出对各行各业产生了巨大的变革。该文通过构建人体寄生虫学微信公众号,建立基于网络的新的教学互动平台,初步应用于人体寄生虫学教学实践中,为后期进一步利用微信公众平台在人体寄生虫学课程教学领域中的深入应用提供参考。     

新形势下人体寄生虫学教学的探讨

人体寄生虫学是一门医学基础课程,它在医学院校所设课程中的重要性,随着经济的发展和寄生虫病流行情况的变化,也发生了相应变化。解放前,我国是寄生虫病流行最为严重的国家之一。在我国流行的“五大寄生虫病”曾夺取了上千万人的生命,解放后,为了尽快控制和消灭寄生虫病,从中央到地方对寄生虫病的防治工作都非常重视。在这样的形势下,医学院校不但开设了人体寄生虫学课程,而且在所设课程中占有重要地位,被定为必修考试课。课时多、实验材料易得,学生学习也有兴趣。经过几十年的防治工作,以前流行严重的寄生虫病得到基本控制甚至…     

微信公众平台运用于高校人体寄生虫学教研的初探

寄生虫病仍是我国重要的公共卫生问题。然而,由于医学高校教育教学的改革,高校人体寄生虫学的课时不断压缩,传统的课堂教学已不足以满足学生日益增长的学习诉求。医学生掌握寄生虫学重要虫种的发病、临床症状及诊断需要大量的时间学习、理解与记忆。因此,当下高校的医学生亟需现代化信息手段帮助他们在课堂内外对寄生虫病的理论以及最新的研究进展进行学习。微信公众号的快速普及在教学中带来了新的创新和思考,学生利用公众平台既可以实时了解寄生虫专业方面最新的知识,又能大大提升学生的自主学习能力。     

基于“1233”模式的“寄生虫学检验”课程思政教学实践研究

立德树人是高等教育事业的中心环节。根据“寄生虫学检验”课程特点融入思想政治教育元素,提高课程教学质量是医学高等院校培养高质量人才的重中之重。文章阐述了基于“1233”模式的“寄生虫学检验”课程思政教学改革的总体设计、实施方式以及实施效果,旨在把课程思政元素渗入到“寄生虫学检验”教学过程中,进而实现立德树人教学目标。     

《寄生虫学检验》“教学做一体化”教学模式的实践探索

根据我国职业教育的办学方针,如何培养具有创新实践能力的高素质技能型人才,笔者在《寄生虫学检验》教学中进行了教学模式的改革,主要通过调整教学内容,注重实用性;利用多媒体课件作为教学手段;采用“教学做一体化”教学模式;引入社会实践教学等措施,提高了教学效果.     

显微数码互动系统在人体寄生虫学实验教学中的应用体会

在人体寄生虫学实验教学中应用显微数码互动系统,丰富了实验教学方法,提高了教学效率和质量。作者结合人体寄生虫学学科特点,就显微数码互动系统的构成、特点和传统寄人体生虫实验教学模式现状,对采用显微数码系统进行寄生虫实验教学的优势进行了分析。     

卫生职业教育《人体寄生虫学》图谱和视频的开发探讨

寄生虫传染病对人类健康危害很大,近年寄生虫传染病大有上升之趋势,因此必须加强《人体寄生虫学》的教学。目前《人体寄生虫学》教材图片极少,大多是人工绘制的黑白简图,更没有配套的视听资料,根本不能满足教学需要,学生进入工作岗位后,很难与临床实际结合。经过多方论证调查,迫切需要一套根据真实标本在显微镜下拍摄的寄生虫的病原体图谱和视听资料。     

家畜寄生虫学图片及多媒体库的建立和应用

《家畜寄生虫学》精品课程通过多种途径收集素材,建立图片及多媒体库,增强多媒体课件的制作效果,丰富教学内容,使教学资源共享,方便学生的自主学习,提高家畜寄生虫学的教学效率。     

多媒体教学在人体寄生虫学实验中的初步应用

<正>人体寄生虫学是研究与人体健康有关的寄生虫的形态结构、生长发育、繁殖规律,阐明寄生虫与人体和外界环境因素相互关系的一门科学[1],即是一门医学基础科,是基础医学与临床医学连接的桥梁课程。寄生虫学实验教学是整个人体寄生虫学教学的重要组成部分,是理论联系实际的重要环节。随着学科结构的调整,人体寄生虫学实验课课时逐渐压缩,那么如何在有限的课时内让学生掌握寄生虫学实验内容?传统实验教学方法已经不能完全适应实验教学实际要求,迫切需要     

医学院校计算机公共基础课程教学改革探讨

本文根据笔者多年一线教学的经验,结合医学院校的实际情况,对医学院校计算机公共基础课程的教学进行了总结,提出了课程改革的原则和思路,探讨了课程体系、教学方法以及考核方式的改革.     

思维导图及案例教学法在人体寄生虫学教学中的应用

在如今的医学高等院校课程设置中人体寄生虫学课程逐渐被边缘化,课时逐渐减少,那么如何在有限的教学时间内,增加学生对学习人体寄生虫学的兴趣,提高该课程的教学质量就成为了一个重要问题。思维导图和案例教学相结合的教学方法在很大程度上解决了这个问题,其对人体寄生虫学这门课程的内容进行了有机整合,构建了整体框架,着重培养学生自主性学习和研究性学习能力,让学生掌握了学习的主动权并有能力去主动学习,取得了良好的教学效果。     

《动物寄生虫学与寄生虫病学》资源共享课建设实践与思考

建设《动物寄生虫学与寄生虫病学》资源共享课对深化教学改革和提高教育质量具有重要意义。以安徽科技学院《动物寄生虫学与寄生虫病学》资源共享课为例,分析了其课程建设目标,从教学内容改革、教学资源呈现、教学方法和手段改进、师资队伍建设等方面,阐述了课程建设与实践过程,分析了存在的问题,并提出了建设性的建议。