高校教学质量监控研究综述

在通过期刊数据库、搜索引擎、电子图书馆等收集资料的基础上,文章作者对所需内容进行了认真的分析研究,认为当前国内外关于教学质量监控体系的研究关注点较为集中,主要围绕高等教育质量观、教学质量监控模式、教学质量监控体系设计的理论基础、教学质量监控体系设计的原则等方面．在对这些方面的研究情况予以仔细梳理后。作者依据个人认识,对研究的总体情况进行了综合评价。     

高等教育院校教学质量监控问题研究

教学质量监控作为确保和提高教学质量的一种重要手段,在院校教学质量管理中具有重要地位和作用。因此,要确保和提高院校教学质量就必须切实搞好教学质量监控工作。本文从积极推进院校现代化教学,培养高素质新型人才的高度对院校教学质量的监控工作现状进行了审视,对存在的问题进行了初步分析。在此基础上提出了树立先进的教学质量监控思想、构建特色的教学质量监控模式、形成有效的教学质量监控机制、强化教学质量监控主体建设等加强和改进院校教学质量监控工作的基本思路和措施。     

高职院校教学质量监控的研究

教学质量监控是高职院校人才培养方面的重要工作之一,是教育管理者有目的地对所有课程的教学质量进行系统的、全面的监督、控制、评价和施加影响,使教学质量达到高职教育的预期目标的过程。针对高职院校的特点及其人才培养目标构建高职院校教学质量监控体系及运行机制。改善现有教学质量监控的状况,达到教学质量监控的良好效果,着实提升高职院校的人才培养水平。     

教学质量监控信息网

一、建立教学质量监控网的意义教学工作是高等院校的核心工作，提高教学质量是近年来高等院校教学管理和教学改革的重点之一。建立教学质量监控信息网是我院教学质量监控体系中的重要环节，通过质量监控信息网，可以快速、及时、准确地捕捉到全程、全方位的教学信息，使教师及教学管理部门及时了解教学情况，针对问题及时采取措施改进教学工作，提高教学质量。教学质量监控信息网主要由学生构成，信息网的动作及提供的信息对教师的工作有促进作用，有利于提高教师的工作质量。另外，由于学生参与到教学管理工作中去，有利于激发学生学习的积…     

教学质量监控体系助力高校教学质量提升研究

教学质量监控体系是高校开展教学质量评价的重要手段,完善的教学质量监控体系可以有效的帮助高校破解教学难题、助力学校治理和促进教学活动高质量发展的作用。但是,在高校教学管理中还存在着质量监控人文性不足、监控体系执行效果弱化、混合教学模式监控存在盲区、内生型质量文化弱化的实践困境。可以从树立全程性管理理念、建立以持续改进为核心质量监控机制、提高信息化水平、培育质量文化等几个方面进行完善,助力教学质量有效提升。     

高校教学质量监控体系研究与探索

教学质量是高校的生命线,教学质量监控体系对提高教学质量具有极为重要的作用。本文以闽江学院外语系系教学质量监控为例,指出教学质量监控体系是人才培养质量的"诊断仪"和"助推器,健全和完善教学质量监控体系是提高教学质量和人才培养水平的保障。     

教师主体视域下高校教学质量监控问题研究

目前我国高校教育质量监控存在一系列问题,教师的主体性得到体现,教师在教学质量监控体系中处于被动地位,这就阻碍了教学质量的提高。本文主要从教师主体视域,探讨提升高校教学质量监控的有效措施,以此来确保教师的主体地位,保障教学质量。     

新建地方本科院校教学质量监控体系的问题与对策

构建教学质量监控体系既是对新建地方高校的基本要求,也是其进一步发展的需要。与一些老牌的重点高校相比,新建地方高校要建立科学系统的教学质量监控体系还有许多需要解决的问题。为解决这些问题,我们要转变人才培养观念、调整人才培养目标、革新教学思想,构建适合地方高校现状与未来发展需要的教学质量监控体系。     

高职院校教学质量监控体系研究

教学质量监控是高职院校正常运行不可缺少的环节,但在实际执行过程中存在一些问题。本文通过借鉴国内外成功的教学质量监控模式,提出了构建高职院校教学质量监控体系的思路。     

高校教学质量监控体系的研究

总结了高校教学质量监控体系的作用,归纳了既有教学质量监控体系存在的问题,阐述了监控体系的构建过程,指出了监控体系在促进人才培养、推动高校发展中的重要作用。     

地方本科院校构建教学质量保障及监控体系研究

随着高等教育的快速发展,地方本科院校教学质量问题日趋凸显。提高教学质量,建立完善教学质量监控保障体系是高校自我约束、自我激励和自我发展的要求。结合地方本科院校的实际,分析了构建教学质量监控体系的必要性和构成要素,并提出了建立和完善高校教学质量保障体系的五条对策。     

探索构建高职院校教学质量监控与保障体系

高校扩招之后教学质量与人才培养质量成为高校间竞争的实质，也是高职院校探索和研究的突出问题。构建起高职院校教学质量监控与保障体系是提高教学质量的有效途径和保证。     

高职院校教学质量监控误区及改进措施

教学质量监控包括监视、控制、督促、指导四个方面.文章分析了当前高职院校教学质量监控中存在的许多误区,提出应贯彻以人为本,管理育人,全面质量管理的理念,从教学质量标准、监控主体和监控体系建设入手,全面提高高职院校教学质量.     

公安高职院校教学质量监控建设之探索

教学质量是关系高等院校发展的大问题,建立完善的监控体系是保障教学质量的重要手段。在此方面,公安高职院校存在相当大的差距,也成为可继续发展的一个巨大障碍。为此,文章从教学质量监控建设的理论基础、公安高职院校存在的突出问题、建议完善的六大措施进行了较详细的阐述和论证。     

高职院校教学质量监控体系研究

本文通过教学实践和研究提出了构建多元化、多层次的高职高专教学质量监控主体,监控内容,监控运行机制,监控制度,监控方法,分级管理,检查监控,实践教学监控体系等,对于教学质量的提高,对高职院校的发展方面具有一定的指导作用和现实意义。     

重视质量监控 提高教学质量

全面质量监控，即对德、智、体几个方面，对教学过程诸多因素和多个环节的综合监控。运用科学的方法和手段，对教学工作的全过程及其结果进行最优化设计、实施、检查和分析，以期提高教学质量。     

应用型本科院校教学质量监控体系研究

教学质量与学校的生存和发展息息相关。教学质量监控体系的建立和完善是提高教学质量的有效途径。教学质量监控体系的构成及其运行模式,是有效实施教学质量监控的前提。根据应用型本科院校办学实际,将教学质量监控体系设计成由六个子系统组成的循环系统,并针对应用型本科院校内部教学质量监控体系的运行效果进行探讨。     

工科院校教学质量监控体系构建研究

文章立足于如何提高工科院校的教学质量,结合淮阴工学院实际教学情况构建三重监控体系,并对其如何构建工科院校的教学质量监控体系提出实际应用的建议与对策。     

高职院校教师教学质量自我监控策略研究

教师教学质量的高低决定了学校的人才培养质量的高低.提高教学质量的重要途径之一就是对教师的教学质量进行监控,包括外部监控与内部监控.与外部监控相比,教师的自我监控更重要.教师可以通过辨识,决策和改变等自我监控策略,进行教学质量的自我监控,不断提高自身素质,持续提高教学质量.     

高职院校教学质量监控与评价体系研究

当前社会对高职教育的需求也呈现大众化,同时对于高职教育的质量也提出了更高的要求。本文在对高职教育自身特点的剖析基础上了指出高职教学质量监控与评价体系构建的现状与特点。并在分析现有体系存在问题的基础上,构建了一套科学完备、可操作性强、适合高职院校实际应用的教学质量监控体系,进一步促进高职院校教学质量的提高。