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《佳木斯教育学院学报》2020,(2):152-154
西藏高职院校英语专业学生在英语语音学习基础、学习动机、学习能力、学习方法上都存在诸多问题,本研究通过对西藏高职院校英语专业学生英语语音学习状况的调查、教学实践及理论探索,找出学生在学习英语语音过程中存在的困难因素,教师在语音教学过程中的教学问题,以提高教学效果为目标,研究适合西藏高职院校学生的英语语音教学模式,为设置合理的专业英语课程,开发实用的英语语音教材,及对今后英语口语的教学提供帮助。 相似文献
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苏燕榆 《辽宁科技学院学报》2013,(4):78-79,83
学习动机是激发学生主动学习的动力源泉,直接关系到学生学习的倾向性、高效性和持久性,是确保学生英语学习能力和学习水平得以提升的前提条件。本文针对高校英语语音学习动机进行了深入研究,诠释了激发英语语音学习动机的重要性,提出了激发英语语音学习动机的具体化策略。 相似文献
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周红萍 《宁波教育学院学报》2010,12(3):131-133
语音是掌握语言知识和获得语言技能的基础,初中英语语音教学是学生英语入门的关键。教师应从强化拼读训练、区别中英发音的异同和重视语流教学入手,帮助学生形成正确、规范、自然、流畅的英语,促进听说读写等各项技能的提高。 相似文献
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文章从英语语音学习的重要性和目前高职高专英语专业学生学习英语语音的现状入手,分析了英语专业语音课程教学中存在的问题:传统的英语语音教学方法几乎都侧重强调理论知识,而让学生动口练习的实践机会较少,致使学生对英语语音的学习兴趣不高,效果也不显著。面对这些问题,从教师、学生以及教学方法等方面提出了三点教学建议。 相似文献
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一、教师现状分析及改变策略现在,很多地区都实行了有效提高小学英语教师语音素质的措施。主要有以下几条措施:1.组织小学英语教师语音过关测试。聘请以英语为母语,发音纯正的外籍人士来担当评委。组织以地区为 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(18)
现阶段,英语知识的学习越来越重要,在小学教学中已开设有英语课程。小学英语知识主要是基础知识,其中语音教学更是基础中的基础,因此,提升小学英语语音教学相当重要。本文主要针对小学英语语音教学作深入分析探讨,并且制定一些有效的策略,希望能够略尽绵力。 相似文献
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吴文潼 《江西电力职业技术学院学报》2023,(3):121-123
在概述了教师反馈语定义、类型和功能的基础上,分析了我国英语教师存在反馈语知识素养不足、反馈语使用能力欠缺、“以学生为本”理念体现不充分的问题,并提出了提高教师反馈语知识素养、提升反馈语使用能力、体现“以学生为本”理念的优化策略。 相似文献
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英语语音是英语专业的重要基础课,利用多媒体技术和教育学的理论和方法,深入研究多媒体技术在英语语音教学中的应用,有利于进一步提高英语语音教学质量.多媒体技术在英语语音教学中具有整合语音资源、构建连续互动教学方式、组建循环认知教学过程等特点,能够为教师提供辅助语音教学的现代化工具、数字化媒体和网络教学平台,应用创设教学情景、语音视听示范、构建互动方式、模拟发音过程、扮演会话角色等教学方法,有利于进一步提高英语语音教学的质量. 相似文献
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随着我国社会经济的快速发展,国家对外交流也日渐增强,在此背景下社会对英语专业人才的要求也越来越高,而英语语音的学习是提升英语专业性的关键要素。高校作为大学生英语人才培养的重要阵地,是培养和输送综合型高素质英语人才的基地。在此背景下研究高校英语语音教学的创新尤其是探索英语语音语料库的构建有着至关重要的意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
在现代社会,英语在人与人之间的交际中越来越重要,所以在教学中,英语也得到了教师的重视。语音是英语学习的基础,而且小学也是学生学习一种语言的最佳阶段,所以,在小学语音教学中,教师要重视学生的学习,在课堂上提高教学效率。 相似文献
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现代社会高速发展,人民群众在重视物质享受的同时,也逐渐开始重视精神层次的提升。瑜伽作为强调身体与心灵合一的学问,它内容丰富多彩,包容万象,追求"天人合一"的至高境界,是一种启迪心智、愉悦身心的运动。正是在这种大背景下,瑜伽在整个社会上风靡,它也开始走进高校,成为高校体育中的一门重要课程,受到学生的广泛欢迎。但是,处于发展完善时期的瑜伽教学在授课质量和课程普及方面,还是远远地不能满足高校学生的要求,本文旨在通过分析我国高校瑜伽教学的现状,针对其存在的问题,在教学环境、教学理念等方面提出相应的优化策略,以促进瑜伽在我国高校中更好地发展和传播。 相似文献
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教师教学效能感是影响教师教学行为、教学效果、学生学习行为及学生成绩的重要因素。通过对西藏高校英语教师的教学效能感研究发现:英语教师的个人效能感显著高于一般效能感;不同性别、职称、年龄及教龄的教师教学效能感差异显著。 相似文献
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本文作者从西藏高校大学英语函授教学现状入手,结合自身大学英语函授教学的经验和感受,分析了西藏高校大学英语函授教学存在的问题,就如何开展好西藏高校大学英语函授教学进行了探讨。 相似文献
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郭放 《开封教育学院学报》2014,(4):169-170
在高校英语课外活动中,不少学生的问题出现在语音语调方面。主要从课外活动中常见语音问题入手,探讨了有效的课堂内外教学方法,以帮助学生提高英语发音水平。 相似文献