《服装产业经济学》专业课程考试方式及改革研究

作为服装特色类经济院校,我院开设《服装产业经济学》特色平台课已经多年,在多年的教学过程中服装产业经济学的教学体系和课程设置不断更新和完善。本文在综述了服装产业经济学课程设置,基于现有的教学环节和考试方式存在的问题,提出了几点教学环节与考试方式改革的建议。多种形式的考试方式可以有效地提高教学质量,督促学生学习成效,同时也不断促进教师教学的改进和课程本身的完善。     

浅析我国产业集群现状、问题及影响

由于各个国家和地区的要素禀赋、地理位置等差异较大,发展经济的比较优势也有所不同,造成各国形成不同的规模经济和产业集群,如温州的服装业、大连的轮船制造业等等.产业集群是区域经济学、产业经济学的重要组成部分,产业集群在世界各国经济发展的过程中占据着重要地位.笔者结合区域经济学、产业经济学等相关知识,简要分析我国产业集群现状和影响,并提出相关政策建议.     

产业经济学课程教学效果影响因素分析

影响产业经济学课程教学效果的因素是多方面的。文章运用模糊层次分析法,从教师、学生和其他三个方面对影响产业经济学课程教学效果的主要影响因素进行了分析,结果表明教师因素和学生因素影响力最大。从具体因素看,源于教师因素和学生因素的教学方法与创新、教师个人魅力与语言、学生年级、班级学风、教师备课情况、案例教学与联系实际等是影响产业经济学课程教学效果的主要因素。     

服装设计与工程专业实训基地建设

在对服装产业人才需求分析和预测的基础上，借鉴国外工业化国家先进的职业教育思想和经验，探询高职服装教育教学与服装产业结合点，即建立一个同服装产业运作一一对应的实训场所，按产业运营机制组织实施教学；同服装产业的联合、与社会的融合，建立以预就业为目的的校外实训基地，使学生对社会环境、市场环境、企业运作有更深刻的了解，接受预就业训练，完成与企业之间的接轨。从而进行示范性服装设计与工程专业实训基地建设，探索高职服装教育教学新模式。     

基于人才培养的产业经济学教学方法设计

了解产业经济学的课程背景,分析了现阶段产业经济学的教学内容体系与人才培养的关系,并在此基础上设计了产业经济学教学的案例教学、实践教学、项目教学以及实验教学等4种方法,结合学校办学特色,反映出这4种方法的教学效果有助于提高学生的学习兴趣和增强解决问题的能力,有助于经济类人才的培养。     

高职高专服装专业教育教学模式改革探析

本文从我国服装高等教育的教学条件和企业对人才的需求出发,以培养学生的创新精神和实践能力为目标,以"教育适应产业发展"为宗旨,探讨了服装专业创新型教育教学模式。     

世界纺织服装产业发展研究综述

纺织服装产业是人类最古老的产业之一,随着技术进步,全球经济不平衡发展,纺织服装产业经历了一次一次的世界转移和升级,世界纺织服装产业的格局也正在发生着深刻的变化.文章通过总结世界纺织服装产业发展的历史、特点和趋势,以期对我国纺织服装产业国际竞争力的提升有所借鉴.     

“通专互融·虚实链接·内外贯通--中职服装专业‘大课堂’的创新实践”教学成果推介

南通作为著名的纺织服装之乡,拥有全国最大的家纺交易中心和千亿级纺织服装产业群。随着服装产业的转型升级,服装面料多样性、设计风格多元性、产品款式多变性及更新迭代周期缩短,对中职服装专业学生的职业能力提出了更高要求,而传统的课堂教学难以培养出适应产业需求的“会设计、精工艺、懂营销”的复合型服装人才。江苏省南通中等专业学校联合全国服装知名企业上海赛晖服饰有限公司、南通大学职教所、南通职业大学等共同研制“校企合作基地示范课堂教学项目”实施方案,创新构建了“通专互融·虚实链接·内外贯通”的中职服装专业“大课堂”     

服装实验教学中CDIO模式的借鉴与融合

CDIO以工程项目从研发到运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习。服装作为一门应用学科,其教学规律与CDIO模式有许多相似的地方。在总结以往教学特色的基础上,将CDIO模式引入服装实验教学,对整个实验教学体系和方法进行改革,同时,根据国内服装产业发展和服装教育的现状,进行了融合与创新。     

一朵山茶花引发的思考——中国服装产业的创新之路

本文对中国服装产业停滞于中国制造的现状进行了分析,并以法国知名服装品牌香奈儿为例,阐述了外国在服装产业发展方面的有力措施和显著成绩,并提出了中国服装产业创新发展的三个途径,即产业结构升级、信息平台共享、高级人才培养。     

产业经济学教学改革研究

作为一门应用经济学,产业经济学在大学经管学院的课程体系中地位日渐提高。但是,其传统的教学方法和教学内容与现实产业发展严重脱节,无法激发学生的学习兴趣,达不到培养目标的要求。因此,分析教学研究现状、总结教学实践中存在的问题,探讨教学改革目的和基本思路,有助于推进我国产业经济学的教学改革与实践。     

经济学方法论在高校产业经济学教学中的应用

在高等院校产业经济学课程的教学过程中,应重视现代经济学基本分析框架在教学中的应用,将马克思唯物辩证方法论运用到产业结构理论的教学过程中,有针对性地提高学生运用实证分析方法研究产业问题的能力,加强计量经济学在产业经济学理论教学中的应用,进而增强产业经济学教学效果。     

论服装产业发展及其专业人才的培养

改革开放以来,中国服装产业发展迅猛,现已成为世界第一服装生产和出口大国,为国民经济的发展做出了贡献.随着高新技术的引进及我国加入世贸组织,服装产业将而临新的发展机遇.21世纪中国服装产业要腾飞,正极力呼唤教育的大发展,怎样为服装产业培养合格的中高级艺术、技术、管理人才,给服装专业的教育工作提出了更高的要求.根据我国服装产业的发展趋势,我们对其人才需求及培养情况进行了研究,现将其结果与同行商榷.     

基于工学结合模式下高职服装专业英语的教学改革初探

随着珠三角服装产业的升级,以及社会对服装从业人员要求的提高,高职院校服装专业英语课程已经作为专业核心必选课程纳入日常教学范畴。探索工学结合模式下高职专业英语教学的改革,有助于提高专业英语教学质量,提升学生的综合素质和就业能力。本文从革新教育理念出发,提出了一些具体的教学改革措施,并给出了相应的检验标准和途径,对于服装专业英语教学的发展具有积极的意义。     

产业经济学教学中的案例教学实践

产业经济学的应用性、实践性决定了在产业经济学教学过程中必须运用案例教学。本文对产业经济学教学中的案例教学实践进行了总结。     

产业经济学教学改革研究

作为一门应用经济学,产业经济学在大学经管学院的课程体系中地位日渐提高.但是,其传统的教学方法和教学内容与现实产业发展严重脱节,无法激发学生的学习兴趣,达不到培养目标的要求.因此,分析教学研究现状、总结教学实践中存在的问题,探讨教学改革目的和基本思路,有助于推进我国产业经济学的教学改革与实践.     

服装数字化模式初探

数字化技术加速了服装产业发展进程,服装数字化正日益受到服装企业和高职服装院校的关注。就目前服装数字化现状,对服装数字化应用进行调查及服装数字化发展前景作了分析研究。     

辽中南城市群服装产业现状与发展策略

辽宁省是全国服装生产过亿的省份之一。但是,目前辽中南城市群服装产业与南方沿海相比还处于“幼稚”阶段,各服装企业之间的竞争还停留在低附加值加工模式中。文中结合对辽中南地区部分城市服装企业的问卷调查、走访调研,分析了辽中南城市群服装产业发展的突出问题,提出了衡量服装产业竞争力强弱的一项重要指标,是否拥有一批在全国叫得响的“品牌群体”。辽中南城市群服装企业以加工和贴牌出口为主,服装企业要迅速提高对新技术、新的管理方式、新的经营理念和现代化生产设备引进的认识,在人才引进、技术改造和创新、管理模式和市场经营等方面加大投入,着重在经营模式、品牌附加值、服装纺织产业链等几方面寻求发展和突破。     

浅析服装设计专业学生的素质培养

服装设计专业学生的素质培养,要以培养高素质应用型人才为目标。通过培养学生的文化内涵、时尚心态、设计定位意识、科技应用能力,提高学生的整体素质和服装设计专业的教学质量,以满足服装产业对人才的需要。     

河南省有效承接纺织服装产业转移研究

随着国内产业转移的不断推进,河南省在纺织服装产业转移中表现出明显的承接优势.笔者介绍了河南省承接纺织服装产业转移的现状,并根据目前中西部在承接东部地区纺织服装产业转移中的竞争状况以及河南省的基本情况,为河南省有效承接纺织服装产业转移提出了5点策略建议,以期对河南省纺织服装产业未来的发展有一定的指导作用.