如何提高大学生的英语自主学习能力

提高大学生的英语自主学习能力能够帮助学生培养良好的学习习惯,帮助大学生自学,从而提高其英语学习水平。本文对影响学生英语自主学习能力的因素进行分析,从而提出如何提高大学生英语自主学习能力的策略。     

浅论大学生英语自主学习能力的培养

培养大学生英语自主学习能力是目前我国大学英语教学研究的重点。培养大学生的英语自主学习能力就是通过教师的引导和启发,培养和提高学生的英语学习能力。本文具体分析了培养大学生英语自主学习能力的必要性,总结了在自主学习过程中存在的问题,并提出了具体的培养大学生英语自主学习能力的途径,旨在为外语教学改革提供一些新思路。     

如何培养大学生英语自主学习能力

目前,大学生英语自主学习能力普遍较低。通过树立新的教育观念、增强英语自主学习意识、创建英语自主学习环境、教会学习策略、建立自主学习中心等途径可以提高大学生英语自主学习能力。     

论大学生英语自主学习能力及培训策略

培养学生的英语自主学习能力是大学英语教学的重要目标之一。本文从自主学习的概念出发,阐述了加强大学生英语自主学习能力、培养学习策略的必要性,探讨了大学生英语自主学习能力的学习策略,为增强学生英语自主学习能力提供了思路。     

大学英语自主学习能力的培养策略

随着教学改革的不断发展,自主学习受到教育界的广泛重视,它对提高当前大学生英语自主学习能力具有重要意义。如何培养大学生英语自主学习能力成为教学研究的重点。文中作者在结合大学英语教学实践经验的基础上探究了英语自主学习的内涵,对英语课堂教学中教师角色进行重新定位,最终提出了提高大学生英语自主学习能力的相关策略。     

培养大学生英语自主学习能力的几点举措

自主学习是影响英语学习的重要因素。培养大学生的英语自主学习能力是大学英语教学的理想目标。英语教师应通过教会学生制定学习目标和学习计划以及使用有效的学习方法与策略,创设自主学习环境等对大学生进行英语自主学习能力的培养。     

浅析大学生英语自主学习能力的培养

目前,我国大学生缺乏英语自主学习能力,教师应引导大学生树立英语自主学习动机、加强学生自主学习策略的训练、创设有利于英语自主学习的环境、重视学生自主学习过程的自我评价,以此培养大学生英语自主学习的能力。     

大学生英语自主学习能力的培养策略

自主学习是大学英语教学改革的重要内容,培养大学生英语自主学习能力已经成为大学英语教学的重点。本文就大学生英语自主学习的重要性做了阐述,从五个方面提出了大学生英语自主学习能力的培养策略,以便提高大学生英语水平和自主学习能力,成为优秀的复合型人才,增强竞争力。     

论高校英语教师对学生自主能力的培养

我国大学生英语自主学习能力薄弱,为适应社会的飞速发展,高校英语教师有责任有义务培养学生自主学习能力。从自主学习的概念出发,分析了我国大学生英语自主能力薄弱的原因,并结合当前实际,提出了培养学生英语自主学习能力的几点见解。     

大学生英语自主学习能力的提高策略研究

自主学习能力的高低是语言学习成功的关键,如何提高大学生自主学习能力是大学英语教学中长期研究的问题。文章从自主学习的定义出发,结合自己多年的大学英语教学经验,分析了大学生英语学习存在的问题,提出了提高大学生英语自主学习能力的策略,以期为大学生的英语学习提供一些参考。     

大学生英语自主学习策略分析

大学生英语学习是大学生整个高等教育过程中的重要环节,做好大学生的英语教育尤为重要.激发大学生英语学习的兴趣,提高大学生的英语自主学习能力,是提高大学生英语学习效率的有效方法.本文从作者自身实践出发,谈谈对大学生英语自主学习能力培养的认识.     

少数民族大学生英语自主学习探析

本文阐述了自主学习的概念,分析了少数民族大学生英语学习的现状,指出培养少数民族学生英语自主学习能力的必要性,并提出了具体建议。本文阐述了自主学习的概念,分析了少数民族大学生英语学习的现状,指出培养少数民族学生英语自主学习能力的必要性,并提出了具体建议。     

网络环境下大学生英语自主学习能力培养研究

多媒体网络环境下培养大学生英语自主学习能力是大学英语教学改革中的重要课题,决定着大学英语改革的成败。本文基于自主学习理论,分析了网络环境下大学生英语自主学习现状,提出了大学生英语自主学习能力培养途径。     

网络博客与大学生英语自主学习能力的培养

自主学习能力是学生成功学好英语的关键,因此,培养和提高学生的英语自主学习能力十分重要。近年来,博客——这一新的网络工具发展迅速并被应用于大学英语辅助教学。利用博客培养大学生英语自主学习能力,丰富和发展了以学生为中心的自主学习模式。该文从建构主义出发,探讨了如何利用博客提高大学生英语自主学习能力。     

大学生英语自主学习能力调查报告

本文通过问卷对赣南师范学院455名非英语专业大学生英语自主学习能力进行了调查与分析.结果表明,该校大学生英语自主学习观念较强,但自主学习能力处于中等偏低水平,自主学习能力在性别与年级上存在显著差异,在文理专业上不存在显著差异,自主学习能力与学习成绩不相关.     

网络化教学中大学生英语自主学习能力的提高

网络技术的迅猛发展为大学英语教学带来新的契机,充分发挥多媒体网络技术教学的优势,培养大学生的自主学习能力是教学改革的重要发展趋势。本文在分析了大学生英语自主学习现状的基础上,就网络教学中如何提高大学生英语自主学习能力的方面进行了探讨。     

网络环境下大学生英语自主学习能力评价初探——基于模糊综合评判模型与实例

网络环境下大学生英语自主学习已经成为了当前英语教学的新模式,为了优化学生自主学习的效果,本文提出一种基于模糊综合评判理论的大学生英语自主学习能力评价模型与方法．实现量化评价大学生英语自主学习能力的目标。通过确定自主学习能力因素集、评价集以及因素的权重系数集,建立自主学习能力模糊综合评估矩阵,对网络环境下学生自主学习的能力进行评价．进而为学生提高自主学习能力提供依据。     

大学生英语自主学习能力培养分析

《大学英语课程教学要求》对学生自主学习能力培养作出了明确的要求,充分说明了自主学习能力培养在大学英语教学中的重要性。文章在调查分析目前大学生英语自主学习现状的基础上,提出了大学生英语自主学习能力培养策略,为学生英语综合能力的提高以及终身教育奠定坚实基础。     

自主学习能力调查分析及培养策略

文章介绍了英语自主学习的研究背景及理论基础;通过调查问卷,分析了大学生英语自主学习现状;针对存在的问题,以建构主义学习理论为基础,提出了大学生英语自主学习能力的培养策略,认为在英语自主学习过程中,应从明确教师与学生各自承担的角色、加强学习过程中的协作学习、创设有利于英语自主学习的环境、重视英语学习过程的自我评价等四个方面,加强对大学生英语自主学习能力的培养。     

再谈英语自主学习能力的培养

在肯定了培养大学生英语自主学习能力的必要性的基础上,初步探讨了培养大学生英语自主学习能力的几种途径.