自主学习在大学英语教学中的应用

在实际的教育教学过程中,有不少因素影响着学生英语自主学习能力的培养。本文从实际问题出发,分析英语自主学习能力教育过程中的问题以及影响因素,并进一步探讨了英语自主学习能力教育中教师与学生的角色定位。最后,本文对于自主学习能力教育中的问题给出了一系列相应的对策及启示。     

自主学习在大学英语教学中的应用

在实际的教育教学过程中,有不少因素影响着学生英语自主学习能力的培养.本文从实际问题出发,分析英语自主学习能力教育过程中的问题以及影响因素,并进一步探讨了英语自主学习能力教育中教师与学生的角色定位.最后,本文对于自主学习能力教育中的问题给出了一系列相应的对策及启示.     

高职混合式教育中学生自主学习能力的培养途径研究

在教育信息化背景下,高职混合式教育作为一种新型教育模式,已经逐渐成为职业教育改革的重要组成部分。在该种教育模式下,学生的自主学习能力的培养需格外重视。文章基于混合式教育中学生自主学习能力现状及影响因素,提出了相应培养途径。实践表明,通过系统化的自主学习能力培养途径,学生的自主探究学习意识可以得到显著提升,学生综合素质、实际操作能力和应用技能也得到了更加全面的发展。     

大学生英语自主学习之我见

培养学生的自主学习能力是教育的终极目标,英语教学也应如此。尤其在这瞬息万变的信息时代,自主学习更是促进学习者终身学习和终身发展的需要。本文结合影响大学生英语自主学习的因素,探讨了培养大学生英语自主学习能力的方法和途径,希望能确实有效地帮助学生提高英语综合应用能力。     

谈英语教学中学生自主学习能力的培养

如何培养学生英语自主学习能力成为当今教育研究的一项重要课题。鼓励学生自主学习,引导学生探索学习规律,能够为学生终身学习、终身发展奠定良好的基础。本文讨论培养学生英语自主学习能力的重要性,分析影响学生英语自主学习能力的因素,并探讨培养学生英语自主学习能力的途径。     

网络环境下大学生自主学习能力培养——基于《国际贸易实务》课程的调研

学生自主学习能力培养是现代教育教学模式改革的重要内容。以问卷调查所得数据为事实依据,分析了网络环境下《国际贸易实务》课程学生自主学习能力培养的意义、影响因素和措施,以期为同类课程及其他课程学生自主学习能力培养提供举一反三的参照和借鉴。     

谈英语教学中学生自主学习能力的培养

如何培养学生英语自主学习能力成为当今教育研究的一项重要课题。鼓励学生自主学习,引导学生探索学习规律,能够为学生终身学习、终身发展奠定良好的基础。本文讨论培养学生英语自主学习能力的重要性,分析影响学生英语自主学习能力的因素,并探讨培养学生英语自主学习能力的途径。     

城乡结合部学生自主学习能力的培养策略

城乡结合部是我国城镇化建设的特殊产物,培养该区域学生自主学习能力对弥补其教育资源不足至关重要。本文从影响该区域学生自主学习能力的外部和内部因素入手,探讨提高其自主学习能力的对策。研究发现,提高城乡结合部学生自主学习能力是一个系统工程,只有在社会、教育机构、学校、家庭及个人的多方位努力下,该区域学生自主学习能力方能得到培养和提高。     

阻碍高职学生自主学习英语能力提高的因素及应对措施

文章通过研究目前高职生英语自主学习能力的现状,分析了影响学生自主学习英语能力形成的因素,提出了培养学生自主学习能力以及改善学习策略的措施,从而使自主学习在教育教学中发挥作用,体现价值。     

远程开放教育自主学习方式的探讨

现代远程开放教育是一种以学生为主体,教师为主导的新型教学模式,需要注重学生自主化学习能力的培养,本文从多个角度探析影响学员自主学习的因素,培养学员自主学习能力的措施与途径,从而丰富远程教育教学方式,实现培养学员自主学习能力的目的。     

影响远程教育学生外语自主学习能力的因素及应对办法

提高学生的自主学习能力是现代远程教育教学的要求。本文对当前影响远程教育学生外语自主学习能力的内外因素进行分析,有针对性的指出他们学习中存在的主要问题,进而提出培养远程教育学生自主学习能力的思路和方法。     

应用"问题导学法"培养自主学习能力

高职高专学生英语自主学习能力的缺乏是高职高专英语课堂教学效率低下的主要原因之一。因此,如何培养学生的英语自主学习能力已成为了高职高专教育当中急需解决的问题。本文从自主学习能力的概念及培养自主学习能力的必要性出发,通过详细分析应用“问题导学法”进行教学的优点、操作步骤及基本原则,探讨了如何应用“问题导学法”培养学生自主学习能力的问题。     

大学英语自主学习能力的影响因素及培养策略研究

培养学生英语综合应用能力,增强学生英语自主学习能力,是当前英语课程改革的重点之一。文章以建构主义和自主学习理论为依据,对我院学生英语自主学习现状进行调查分析,探讨影响学生英语自主学习的主要因素,提出相应的培养策略,旨在提高学生自主学习能力,使学生更有效地进行英语学习。     

高职学生英语自主学习影响因素研究

《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确指出,高职英语教学要激发学生的英语学习积极性,注重在教学过程中培养学生的自主学习意识和能力,尊重学生的个体学习差异,努力使学生掌握良好的英语知识和能力,为学生的终身学习奠定坚实基础。在实践教学过程中,影响高职学生英语自主学习的因素多种多样,对这些影响因素的深入分析是不断提升教育改革背景下,培养高职学生英语自主学习能力的内在要求之一。     

论大学英语教学中学生自主学习能力的培养

自主学习能力的培养是学校教育的最高目标。改变学生的学习方式,培养学生的自主学习能力是现代教育的必然趋势。本文将从自主学习的概念、特点及培养学生的自主能力的原则出发,探讨如何在大学英语教学中培养学生的自主学习能力。     

大学生英语自主学习能力培养的探讨

好学才能学好,唤起学生自主学习的意识,培养自主学习英语能力,是学习成功的关键。本文从教育教学目标入手,提出了教育以培养学生的自主学习能力为目标的观点,简要介绍了学习者自主性的意义,培养学习者自主性的必要性和重要因素,以及如何在我国当前的教育环境下培养学生自主英语学习能力。     

培养小学低年级学生自主学习的点滴做法

“自主学习”是学生在教师的指导下,通过能动的创造性学习活动,实现自主发展的教育实践活动。对于小学低年级学生来说,由于受到学习能力和知识水平因素的影响,其自主学习能力的培养,更有赖于教师的引导和辅助。笔者认为,培养学生的自主学习能力,关键是要学生养成良好的习惯和掌握学习的技能。因此,在培养学生自主学习能力时要注意以下三个方面。     

高职英语自主学习能力多元化培养的探析

自主学习能力是影响学生学习英语的主要因素之一,本文从建构主义的角度分析了构建高职英语自主学习体系的理论依据,从入学教育、课堂教学课外自主学习等方面提出了如何实现对高职学生英语自主学习能力的多元化培养。     

基于社会文化视角的非英语专业大学生英语自主学习能力的培养

基于社会文化的视角,对功利主义社会价值观、学习者心理因素及现有教师教育观念等影响非英语专业大学生自主学习能力培养的内在因素进行分析,内因对学生自主学习能力的培养有决定作用,教师首先要影成自主学习的观念,并帮助学生树立自主学习的意识,形成“乐学”的理念,学习者才能将学习的需要内化为自主的行为或倾向,提高自主学习效果.     

提高大学生自主学习能力探析

自主学习是大学生获取知识的主要途径,自主学习能力是大学生应该具备的重要能力之一.通过对当今大学教育存在的问题进行反思,分析了当下影响大学生自主学习能力的若干因素,并对如何从提高学生意识、纠正学生意识上的误区和改变教育制度几个方面来培养学生的学生自主学习能力的问题进行了探讨,结合中南大学“开放式精品示范课堂”的教学改革经验,提出了有效培养大学生自主学习能力的可行性建议.