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推进师德师风建设是深入学习实践科学发展观的重要内容,同时也是贯彻落实科学发展观的必然要求.本文在对师德师风状况调研发现一些问题的基础上,力求进行理论分析及相应对策研究. 相似文献
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师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。党的十八大以来,国家一以贯之强调加强师德师风建设。为考察十年来师德师风建设进展,本文基于样本数据分析发现:师德师风建设情况整体偏好,学生和家长对教师师德行为表现认同度较高,但师德宣传效果相对较差,学生对教师传播正能量、家长对教师校园安全防范认同度相对偏低。师德师风建设效果和师德行为表现,在学校所在地和办学水平上存在显著差异,办学水平直接影响师德师风建设效果。教师职称与师德师风建设效果感知呈现较为复杂的关系。教师教龄与师德师风建设效果感知呈现出负相关关系。师德教育对师德师风建设影响最大,师德考核影响最小。建议应以教师专业伦理教育为基础,注重分层开展师德教育,促进教师形成德性自觉;以符合受众群体需求逻辑的思维,进一步完善师德宣传方式;以重申道德命令和法治思维,加强师德治理;以保障教育公平,全面提升城乡接合部学校办学水平,为师德师风建设提供良好环境。 相似文献
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郑培亮 《中国科教创新导刊》2013,(13):228-229
建设一支具有良好师德教风的教师队伍,是高校教育改革和发展的基本要求。现阶段我国高校的师德师风并不是很理想,普遍存在师生人际关系冷漠、过分追求个人利益、学术道德下滑、社会道德水平不高等问题。文章在对此进行简单分析的基础上提出了提高师德师风建设的措施。 相似文献
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高校师德师风建设存在的问题及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
岳瑞凤 《新乡师范高等专科学校学报》2006,20(2):143-145
分析了现阶段我国高校教师队伍的基本状况,讨论了我国高校师德师风建设存在的问题。在此基础上,从思想政治教育、典型示范作用以及保障机制等几个方面研究探讨了相应的对策,以求解决问题,使高校的师德师风建设能够有针对性、长效性,进而推动高校教育事业的进一步发展。 相似文献
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师德师风建设是一个复杂的词组,只有从广义与狭义、个体与群体、主体与客体、内因与外因等多个维度进行概念辨识,才能明确其固有的特性与本质.师德师风建设的行动要义在于遵循个体视域与群体视域、师德提高与师业提升、统一要求与分层建设、自我修养与外铄培育、内在自律与外在他律、内化于心与外化于行等相结合原则,采取核心建设、全程建设、全面建设、全层建设、协同建设、全媒体建设等策略,以求取得良好实效. 相似文献
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试论高校师德师风的建设 总被引:1,自引:0,他引:1
余潮青 《漳州职业大学学报》2004,6(4):95-96
师德是教育的灵魂。加强师德建设是建设高素质教师队伍的迫切要求,也是改进高校校风学风的迫切需要。加强师道师风建设,必须规范教师的职业道德,树立新的学生观,努力弘扬教师的敬业、奉献精神。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
教师是人类灵魂的工程师,担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重任,为农村基础教育质量提升和教育事业发展做出巨大贡献,赢得社会的广泛赞誉和普遍尊重,具有示范性和先进性,关系着农村的未来。当前,农村中小学教师师德建设存在诸多不尽如人意的地方,主要有社会、学校、教师三方面的原因。建立健全师德建设长效机制,可以从根本上遏制和杜绝师德失范现象的发生,全面提升农村中小学教师师德素养,切实提高师德师风建设水平。 相似文献
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谢了 《中国职业技术教育》1999,(5):35-36
关于师德建设的调查与分析谢了提高师资队伍的素质,是培养和造就社会主义现代化建设合格人才的关键,是教师队伍建设的重中之重,为此,学校党委围绕教育教学开展了“讲师德、做奉献、迎评估、促改革”的系列教育。为使该教育有针对性、可信性、可行性,我们以“在市场经... 相似文献
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何艳熙 《和田师范专科学校学报》2010,29(3):59-61
师德师风建设是教师素质教育的主要内容,是一所高校大学精神的直接体现,因而高校必须将师德师风建设作为一项重要工作常抓不懈,尤其是针对青年教师的师德师风建设。该文以新疆兵团高校为例,就青年教师的师德师风建设现状、从业心态和职业道德状况等问题,在青年教师和大学生中开展了调查研究,并就一些相关问题进行了分析,以期为当前教师队伍建设和管理机制改革提供重要依据。 相似文献
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余潮青 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2004,6(4):95-96
师德是教育的灵魂.加强师德建设是建设高素质教师队伍的迫切要求,也是改进高校校风学风的迫切需要.加强师道师风建设,必须规范教师的职业道德,树立新的学生观,努力弘扬教师的敬业、奉献精神. 相似文献
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刘传勇 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(2):50-52
师德师风建设,是学校提升办学内涵、培养合格人才、优化教师队伍结构与提高教师自身素质的需要,是培养社会主义"四有"新人的重要保证。教师只有坚定自己的职业道德和职业操守,不断加强专业素养和道德品质等方面的修炼,坚持求真务实、严谨笃学的师德规范,始终保持对事业、对学生的博爱情怀,才能真正做到"学为人师,行为世范"。 相似文献
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大学师德建设的价值取向 总被引:2,自引:0,他引:2
弘扬传统师德观,倡导为人师表,促进科学精神和文明素养融合,关心教师切身利益,完善教学学术评价体系,促进师德建设健康发展,对于推进教育教学改革,培养高素质人才,具有重大而深远的意义。 相似文献
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伴随《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的颁布实施,高校教育改革和发展进入了一个新的战略机遇期。“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”本文通过解读中国传统文化中的师德观,分析当前高校教师师德师风方面存在的问题,并在此基础上提出加强我国高校师德师风建设的几点建议。 相似文献
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李刚 《成都航空职业技术学院学报》2021,37(3):14-18
高校教师的师德师风建设关系到我国科教兴国、人才强国战略的实施,关系到我国教育事业的改革与发展.在价值多元的时代背景下,高校师德师风建设面临着新的挑战.在对四川省高校师德师风建设深入调查研究的基础上,探讨新形势下师德师风评价体系建设的对策与途径,以期为高校师德师风建设提供理论与实践的参考. 相似文献
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解红霞 《太原大学教育学院学报》2012,(Z1):12-13
教书育人,是教师的天职,是历史赋于教师的光荣使命,更是当代教师爱国精神的职场体现。作为当代的人民教师,其所从事的职业的特殊性决定了其爱国主义精神的特殊而具体的内涵。作为对祖国未来负责的教师,不仅要将爱国精神传承下去,更要将爱国主义精神融入到自己的日常教学工作中去。 相似文献