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党的十七大报告明确提出,科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想.中小学校学习贯彻党的十七大精神,深入学习践行科学发展观,对校长提出了新的更高的要求.这其中很关键的一点是:校长要用科学发展观重新定位自己的角色. 相似文献
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新课程改革的成败系于教师整体素质的提高,那么,怎么提高?谁来提高?当然是由学校来提高,在教育教学实践中提高,而负有组织、帮助、引领责任的当然是校长。在我国传统的中小学管理体制中,校长是一个集决策者、指挥者和监督者于一身的“领导人”。这种角色已经不适应新课程改革的需要。新课程改革给学校工作带来了深刻的变化,它要求校长至少在以下三个方面定好位。一、他应当是一个善于创新的“设计师”。怎样把课程改革的精神转化成学校的文化氛围,需要设计一套操作性很强的程序。“名师工程”是我的创意,我还设计了一个大的框架,然后集中群… 相似文献
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校长角色的定位及其服务功能 总被引:6,自引:0,他引:6
服务性是校长角色的本质属性,校长角色的服务性定位具有重大的意义。校长角色服务可以分为功能性服务和心理性服务;有偿服务和无偿服务。在校长角色服务的实践中,对于教师要以心理性服务为主导,对于学生要以功能性服务为主导,要努力做到分别服务。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革全面而深刻地影响着今日之教育,新理念的涌现,新策略的实施,学校师生面临着新的挑战、困境与机遇。学校校长也遇到新的角色尴尬。表现有三:一是急躁心理,急于求成,急于有所作为,片面理解,偏激行事,误导教师;二是坐视等待,守旧而不敢行动,结果是任你新课改新理念铺天盖地,我自岿然不动;三是无所适从,于是东一榔头西一锤子,三天两头地变换调子、变换法子。校长的无从适从,必然带来教师的思想混乱,阻碍学校的发展。我以为,造成课改中校长角色尴尬的原因有三:一是课程权力下放,由国家统一课程变为国家、地方、学校共同构… 相似文献
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课程改革是我国推行素质教育的核心工程。新课改形势下,校长如何对自己的角色进行重新准确定位,并充分发挥作用,是关系到课改能否真正不断推进的关键环节。 相似文献
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学校校长在课程改革中应充当一个什么角色呢?校长应该是一个学校课程改革的领导者,义不容辞地担负起统领课程改革、课程开发、课程实施和课程评价等活动的责任。校长的课程领导能力的强弱、领导艺术的高低,决定着该校课程理念的转化程度和转化效率。因此,探讨在学校课程改革中校长角色的合 相似文献
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课程实施的基层单位是学校,校长是课程改革的决策者和领导者,课改犹如一列火车,校长好比火车头,如何让这列火车沿着正确的轨道快速地运行,是每个校长应该思考、探讨的问题。 相似文献
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课程改革是我国推行素质教育的核心工程。新课改形势下,校长如何对自己的角色进行重新准确定位,并充分发挥作用,是关系到课改能否真正不断推进的关键环节。 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出:“学校逐步实行校长负责制”。全国各地也在不同程度地推行和完善着校长负责制,实践证明,推行校长负责制能够优化学校管理,把学校管理落到实处,促进学校管理水平的提高。而要真正发挥校长负责制的管理职能,选好副职搞好副职在校长负责制中的角色定位就显得异常重要了。笔者依据自己的切身体会和心理感受,仅就如何搞好校长负责制下副职的角色定位谈谈自己的看法,以期抛砖引玉。 相似文献
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陈临凤 《希望月报(上半月)》2004,(4)
新的基础教育课程改革给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。我们每一位教师都将在这次改革大潮中,找到自己的位置,做出自己的回答。然而,作为一名新世纪的校长,在这次重大的变革面前,又将如何对自身的角色做出新的定位呢?我认为作为一校之长应首先抓住机遇,做学校课改活动的引导者、传递者、服务者与同行者,率先垂范,重塑课改中校长的新形象。 相似文献
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传统观念中,一校之长扮演的是决策者、管理者的角色,终日忙碌于日常的管理业务之中。随着高中课程改革浪潮的到来,课程改革赋予了校长新的职责,校长角色要重新定位。校长要率先更新教育理念,指明办学方向,对国家课程、地方课程和校本课程进行统一规划并创造性地实施。课程改革是一项牵一发而动全身的系统工程,校长要以此为契机,以课程改革为核心,探索新的育人方式以科研推动改革,以改革促进发展。要想给自己一个准 相似文献
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陶行知先生说:“校长是一个学校的灵魂,想要评论一所学校,先要评论校长。”由此可见校长在学校中具有重要的地位。校长在教师管理、学生管理、教学工作、德育工作管理、后勤管理等方面的重要作用不言而喻,对于实施农村中小学远程教育工程的学校,校长是切实落实项目工程的第一责任人,是适应全面建设小康社会的需要,实施“科教兴国”战略, 相似文献