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分组合作学习是教师根据学生的当前学情和教学需要将学生分成若干小组,每组有一位组长协助教师指导、组织和反馈学习信息。在学习过程中要求学生能合作学习,互帮互助,共同提高。本文从多个方面阐述了如何在计算机课堂中合理应用分组学习。 相似文献
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随着新课改的不断推进,在计算机教学中运用合作学习已成为提升课堂教学效率和教学质量的重要方法。但是从实际教学情况来看,合作学习的运用效果却并不理想,究其原因,是教师错误地解读了合作学习的含义。为更好地正确运用合作学习开展教学,教师简要分析了合作学习在计算机教学中的应用措施。 相似文献
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合作学习既是一种教学方法,又是一种学习方式,是学生在小组或团队中为了完成共同任务而有明确责任分工的互助性学习.本文结合中职学校计算机教学,从任务型教学和小组活动两个方面阐述了合作教学的课堂教学模式,并就如何在计算机教学中开展合作学习提出了有效的策略. 相似文献
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为了提高中职数学课堂的教学效率,文章分析了合作学习在中职数学教学中的应用,主要包括课前合作预习,产生数学学习动力;课中合作探究,掌握知识、锻炼思维;课后合作实践,提升数学实用能力三个方面。 相似文献
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在中职物理教学中采用合作学习对提高学生收集信息和处理信息的能力、交流的能力大有好处,不仅可以提高学生的学业成绩,更是可以促进学生非智力品质的发展。 相似文献
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合作学习法是当今教育教学改革积极倡导的一种有效教学方式,合作学习对于培养学生的合作精神,提高教学质量具有十分重要的现实意义。本文结合高职院校计算机教学,对合作学习在教学中的应用进行了研究。 相似文献
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目前,随着网络技术的发展和教育理念的变革,基于网络的合作学习被认为是极有发展和应用前景的网络教学策略之一。本文阐述了基于Black board网络教学平台在《大学计算机基础》教学中开展合作学习的过程。 相似文献
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本文讨论的“分层教学-合作学习”是分层教学与小组活动相结合的教学组织方式,强调以集体授课为基础、以合作学习小组活动为主体形式,力求体现集体性与个体性的统一。 相似文献
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在中职物理教学中采用合作学习对提高学生收集信息和处理信息的能力、交流的能力大有好处,不仅可以提高学生的学业成绩,更是可以促进学生非智力品质的发展。 相似文献
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针对当前中职物理的教学现状,本文着重阐述了在职校物理教学中合作学习这一教法的运用,它有利于调动学生学习的积极性,激发学生的学习动机,对学生合作能力的培养具有良好的效果. 相似文献
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戴晓杰 《商情·科学教育家》2007,(7):135-137
“合作学习”是在学生自主学习的基础之上,形成一种师一生、生一生间民主的、协调的,以学生为主体的教学模式。本文从合作学习的作用、方法、评价、教学过程中应注意的问题等方面,阐述了在体育教学中怎样开展“合作学习”,使“合作学习”这种学习方式利用的更合理、更科学。 相似文献
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张生红 《西北成人教育学报》2006,(1):75-76
“合作学习”的基本原理是利用教学中动态因素之间的互助,促进学生在异质小组中互助合作,共同达成学习目标。它要求教师在教学中要合理划分学习小组,灵活实施教学步骤,注重过程性评价和终结性评价相结合。 相似文献