加强岗位管理 稳步推进教师职务岗位聘任 促进教师队伍建设

本文介绍了北京大学以国家政策为基础,规范学校教师职务聘任;建立岗位管理制度,在教师职务聘任中逐步体现岗位的要求;深化岗位管理,逐步完善教师职务岗位聘任制度的做法。     

关于高校工科院系岗位聘任工作的思考

高校岗位聘任工作是高校科学实施内部管理的重要环节。建立科学的考核评价的岗位聘任制度是目前各高校工作的重点。本文以高校某工科院系岗位聘任工作为例,探讨工科院系做好岗位聘任工作的思路。     

高职院校岗位聘任制实践与探讨——以湖州职业技术学院为例

推进和完善岗位聘任和分配制度改革,已逐渐成为当前各高校新一轮校内管理体制改革的核心,就湖州职业技术学院实施岗位聘任的实践而言,高职院校岗位聘任和分配制度的改革,应紧密结合学校自身的实际,强化岗位管理,科学合理地设置岗位,制定合理的聘任条件,并在聘任改革中充分重视和处理好各种关系才能取得实效。     

我国高校教师职务管理制度的历史沿革与展望

教师职务管理制度是高校人事制度改革的核心问题。建国以来,我国高校教师职务管理制度经历了专业技术职务任命制、专业技术职务评定制、专业技术职务聘任制以及专业技术职务岗位管理制四个阶段,高校教师管理初步实现了从身份管理向岗位管理的转变,“按需设岗、按岗聘任、聘约管理”为主要特点的专业技术职务岗位管理制度正逐步成为我国高校基本的用人制度。但现行的高校教师职务管理制度仍有待进一步改革完善,包括：探索多元化的高校教师岗位聘任制度;不断完善高校教师岗位聘任的考核评价体系;逐步建立与教师岗位聘任相配套的社会保障体系等。     

以岗位聘任为突破口 大力推进高校人事制度改革

本文介绍了郑州大学在国家政策的指导下,规范高校教师岗位聘任,建立健全岗位管理制度,并在设岗聘任中,逐步实现科学的岗位导向,体现岗位要求,进一步完善高校教师岗位聘任制度的做法。     

深化岗位聘任制度改革 建立岗位聘后管理长效机制

本文针对高校岗位管理制度改革的实施,结合北京大学岗位聘任工作实际情况,从岗位聘任条件的可持续性、高层级岗位资源稀缺、岗位竞争机制以及岗位聘后考核等方面的问题,对高校岗位聘任后的长效管理机制的建立进行了探讨,并提出了相应的对策与建议。     

浙江大学实施岗位聘任津贴制度的实践和效果

岗位聘任津贴制度是高校人事分配制度改革的重要组成部分。笔者主要阐述了浙江大学岗位聘任津贴制度的实施背景、指导思想、岗位聘任津贴的具体实施办法、分析了岗位聘任津贴制度实施四年来取得的成效及存在的问题,并对完善人事分配制度改革提出了一些建议。     

高校岗位聘任制度改革的伦理审视

从伦理视角审视高校岗位聘任制度改革，分析高校岗位聘任制度改革的意义及存在的问题，提出推进高校岗位聘任制度改革应坚持的伦理原则。     

高校教师聘任制改革的几个关键问题

目前我国教学科研型大学尚处于教师聘任改革的始行阶段,开始由评聘制向岗位聘任制转轨,逐步建立“突出岗位、严格考核、按绩聘任”的教师聘任新机制,但在许多方面还不成熟、不完善。笔者以江苏科技大学聘任制为实证,将国外高校教师聘任制与目前我国正在实施的教师聘任制进行对比分析,着重研究岗位聘任中的岗位设置、聘任标准及程序、业绩考核、薪酬激励设计四个重要环节,探讨适合我国国情的教学科研型大学教师岗位聘任制度。     

高校岗位设置与聘任管理实施工作及其存在问题研究

高校岗位设置及聘任管理是目前高校人事制度改革的焦点,许多高校虽然已经实施了岗位聘任。高校的岗位设置及聘任管理仍然处于探索阶段,在许多方面不够成熟和完善,应在坚持“科学设岗、按岗聘用、合同管理,严格考核、稳步推进”原则的基础上,进一步做好聘任后管理工作。     

高职院校管理岗岗位聘任中出现的问题及对策——以cztgi学院为例

高职院校岗位分为管理岗、专业技术岗和工勤技能岗三种,相比较而言,管理岗上岗条件和考核细则比较难科学量化,因此管理岗岗位聘任过程中就比较容易出现一些问题。管理人员的决策力、执行力、工作效率和工作效益影响着学校的发展状态,完善管理岗岗位设置、聘任和考核工作,解决管理岗聘任过程中出现的问题是目前岗位聘任工作的重点和难点。     

浅析中小学教师岗位聘任制改革中的行为短期化问题

学校实行岗位聘任制度是我国学校内部管理体制改革的必然趋势。通过竞聘上岗,教师有了危机感,也有了积极进取的压力和动力,教师的岗位意识、竞争意识普遍得到加强,在一定程度上调动了大家的工作积极性。然而岗位聘任制度改革同任何一项新的改革措施一样,需要有一个逐步稳定和完善的过程,我们必须清楚地认识到中小学教师岗位聘任制实施过程中,也存在着不容忽视的问题,其中较为突出的是行为短期化问题。一、行为短期化问题的存在形式学校岗位聘任制度改革中的行为短期化,主要是指组织实施岗位聘任制度的管理者及作为岗位聘任对象的教师,偏重眼…     

破解高校教师高级岗位供需矛盾的途径探析

随着高等学校教师职务聘任制改革和岗位设置管理改革的实施,高校教师专业技术职务(即职称,亦称教师职务)聘任已经完全不同于以往的职称评审。教师职务聘任制改革对调动教师积极性发挥了重要作用。但目前教师职务聘任中遇到最棘手的问题是高级岗位供需矛盾,即高级岗位资源的稀缺与教师聘任高级岗位需求趋旺     

河南省农校实施全员聘任制

为深化人事制度改革,健全竞争激励机制,加强科学管理,提高工作效率和办事效益,新学期开始,河南省农校实施了全员聘任制。全员聘任以公平公开、双向选择、择优竞争为原则。即全部岗位及岗位职责公开,任职条件公开,聘任程序及聘任结果公开;坚持任人唯贤,不搞任人唯亲;按岗位职责和满负荷工作标准进行聘任。学校按编设岗,精简岗位,公平竞争。中层领导由校长聘任,一般工作人员由部门负责人聘任。聘任前由学校公布各部门定编数、设岗数、岗位职责、工作目标等。同时建立与教职工工作相配套的结构工资制,与目标责任相关的学科考核制度、奖惩制度等…     

高校岗位聘任制度改革的伦理审视

单纯以"效率优先"原则指导高校人事制度改革,在实践中产生了许多复杂的问题和负面影响.如从伦理视角审视高校岗位聘任制度改革,对克服高校岗位聘任制度改革过程中的问题,促进高校和谐发展,具有重要意义.从伦理角度审视高校岗位聘任制度改革,是一种新的视觉.     

耶鲁大学教师聘任制度剖析

耶鲁大学教师聘任的学术标准相当严格,终身岗位候选人需要具备位于该学科领域世界前列的实力。文理科教授会的教师岗位应聘者要通过学系、学科组块、文理科教授会等各个层面的聘任委员会的审核。教师岗位的分配实施“一当二”的政策,并由教务长、耶鲁学院院长、研究生院院长等组成的班子决定。耶鲁大学的教师聘任标准和整个聘任过程实际上由学者掌控。     

高校岗位管理的对策研究

岗位管理是一种以岗位为轴心的现代化的管理模式。目前,高校岗位管理的实施仍处于探索阶段,许多方面还不成熟、不完善。必须坚持"按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合约管理"的原则,从岗位设置、岗位聘任、岗位考核和岗位分配等方面完善高校的岗位管理。     

高水平大学管理职员聘任研究——基于T大学职员聘任实践

推动高校管理岗位的职员聘任制度,建设高校的专业化管理队伍,既是当前高水平大学建设的重要目标,也是一项复杂的系统工程。基于对实施过程的科学管理,T大学积极稳妥地完成了学校管理岗位的首次职员聘任工作,对职员聘任工作中的一些重点、难点问题提出相应的解决对策,进而提出改进高校管理职员聘任工作的相关建议,为其它高校推动管理岗位的职员聘任工作提供有益的参考和借鉴。     

Excel环境下院级岗位分级聘任信息管理系统的开发

高校岗位分级聘任是激励教师创新工作的重要手段,本文利用EXCEL平台自带的VB编辑器功能开发院级岗位分级聘任信息系统,采用该方法可以及时、直观、方便、准确地实现岗位分级聘任信息查询、统计汇总及所需报表输出,具有开发成本低、易操作、开发系统故障少等优点,提高了办公效率和工作质量。     

关键岗、共建岗聘任工作的启示与思考

本文总结分析了福州大学第二轮岗位聘任教学、科研和学科建设关键岗以及校院共建重点教学岗的聘任工作，分析了岗位聘任的情况，对上岗人员在聘期内完成的任务和取得的成果进行了总结。通过分析，提出了搞好关键岗和共建岗的聘任工作要加强领导，制定好的聘任方案，聘任工作中要发挥校、院两级管理的积极性等七个方面的启示。文章还提出今后岗位任聘中需要加强的五个方面的工作。