人防工程与城市地下空间相互的作用

人防工程是城市地下工程的重要组成部分,并且人防工程的在规划设计及其使用功能等要纳入到城市地下空间的总体规划中,并应保留其自身的独特性.     

对中等城市开发利用地下空间若干问题的探讨

在当前的城市建设快速发展时期,充分利用土地资源,开发地下空间将势在必行,而且除特大城市和大城市以外,我国一些经济发达地区的中等城市也已基本具备了适度开发利用地下空间的条件和实力。文章结合中等城市的特点,从经济条件分析、规划编制、与人防工程相结合以及开发利用的途径和具体内容等方面对中等城市地下空间的开发利用作了初步分析与探讨。     

论地下空间权——兼谈《物权法》(草案)的完善

地下空间权在我国法律制度上是一项空白,这与我国经济发展的现状和人民生活的需求是不相适应的。当前,《物权法》的制定为我们提供了弥补此法律缺陷的契机。本文拟在分析我国地下空间权现状的基础上,对地下空间所有权和使用权的归属进行探讨,并建议在《物权法》(草案)中增加地下空间权的相关规定,以期对推动我国地下空间权制度的建立有所裨益。     

基于“互联网+”实现私家车位共享的商业模式探析

随着我国社会经济水平的提高以及新能源汽车政策的出台,拥有私家车辆的家庭越来越多,短期内可能出现大幅的增长。然而,道路交通和车辆停放设施的发展速度却没能跟上汽车数量的发展,这不仅使得人们驾车出门时经常遇到交通拥堵,到目的地后还会存在停车难的问题。本文从互联网+的角度去分析如何利用闲置的私家车位解决停车难的问题,从而探寻一种可行的商业模式雏形。     

“新工科”理念下的“地下结构设计”教学模式探索

以"新工科"建设理念为指导,对"地下结构设计"课程的教学模式进行了探索,形成了以"短视频"辅助教学、工程设计案例教学、启发式教学和串联前序后续课程教学为主的教学模式。经过两轮的教学实践,课程目标总体达成度分别为0.7633和0.7618,取得了较好的教学效果,相关教学经验能够为同类院校新开该课程提供一些有意义的参考。     

对教材中司法独立权阐述的理解

高三《思想政治》第47页有两句话:“依据宪法规定,人民法院依法独立行使审判权,即法院依照法律规定的程度,行使审理和判决刑事案件、民事案件、经济案件、行政案件的权力,行政机关、社会团体和个人均不得干涉。”“按照宪法规定,人民检察院独立行使检察权,不受行政机关、社会团体和个人的干涉。”对于这两句话,学生往往错误理解为任何机关均不得干涉司法机关的审判权和检察权,以为司法独立权是不受限制的。实际上我们必须懂得:     

把课文的理解权交还给学生

在语文教学中，教师要把课文的理解权交还给学生，首先教师要转变教育思想观念，其次运用有效的教学方法，如“讨论式”教学，加强诵读训练，重视课外阅读等。     

先行先试权与科学民主立法的协调——以城市地下空间开发利用为视角

近年来,各地纷纷加快了在城市地下空间开发利用领域的立法进程。然而地方在立法中行使其先行先试权时必然存在如何与科学民主立法的理念相协调的问题。需要对地方立法先行先试权和科学民主立法分别进行解读,结合现实实践要求进行反思,以实现其二者的相互协调。     

试论行使业主成员权的困境和完善

成员权是建筑物区分所有权的重要内容,正确行使成员权对于充分保障业主对建筑物的自治管理、协调各业主之间的利益、维持物业管理区域的安定有着重要的作用。本文在对我国在行使成员权制度不足分析的基础上,提出相关完善的对策,为实现业主自治提供有效途径。     

维护学生的“倾听”权和“言说”权

语文阅读教学应该把"倾听权"和"言说权"还给学生,积极对话,从而培养学生的思维,培养学生学习的主动性,转变学生的学习方式,树立新的学习态度。在初中语文课堂上,教师可以通过自由发言和指名发言相结合的形式,把话语权还给学生,让学生在课堂上自主探究、自由发言。     

基于G1-熵权法对早期人防工程安全评价

早期人防(地道式)和现代城市人防地下室总括为人防工程.目前对于早期人防工程检测安全评价研究几乎空白.提出了G1主观权重计算法和熵权客观计算法相结合的方式分别计算主客观权重且用G1法和熵权法组合对主客观权重进行优化,采用GRAP的安全评价模型计算其安全等级.并以西北某市早期人防工程为算例进行验证.该方法为早期人防工程的安全评价提供了依据.     

教师，首先应该是“学者”

随着新课程改革的不断深入，教师的专业化发展以及教师的角色定位逐渐被人们所关注。中国的教育教学走过了漫漫几千年，教师的角色问题也被人们讨论了几千年，直到《中华人民共和国教师法》诞生，教师作为一种职业才有了真正的定位。“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人……提高民族素质的使命”。     

“女士车位”惹争议

日前,上海虹桥地区一商务楼地下车库出现了女性专用停车位.这些车位约为2.4×5米,十分宽大,并设有紧急呼叫对讲机,全部靠近出入口以及电梯.记者看到,这些车位被涂上女性化的亮粉红色,并标有穿裙装女性的标志.(7月23日东方网)     

不可驯服的诗情——“文革”地下诗歌的另一种理解

那些在“文革”中隐藏于民间、流传于地下的“隐在的文学”,只有在地下诗歌中,才可以见到诗情与想象。这些诗歌成为特殊环境中人的一种存在方式,一种对现实的诗意置疑、抗拒和对自我的精神坚守。在这些诗歌中,“知青诗歌”构成了“文革”隐在诗歌的主流,极富文学史和思想史意义。     

“公仆”异化“权仆”问题的思考

公务员为得到晋升机会制造假政绩,有的甚至脱离社会实际情况,片面追求高目标等“权仆”现象,直接影响着我国服务型政府的建设。“公仆”异化“权仆”危害极大,应遏制“权仆”现象的蔓延,通过加强廉政建设、完善现行公务员制度等措施确保公务员队伍的良性发展,使公务员更好地为公众利益服务。     

关于教师“惩戒权”的思考

关于教师"惩戒权"的讨论,涉及教师的教育教学自主权和学生的身心健康发展权,以及学校——家庭——社会协同育人的方式方法等多个维度的相互关系。权衡、理顺教师的"惩戒权"与"生存权"之间的限度与张力,前提是需要我们重新审视学生的主体性与"师道尊严"的各自诉求及其表达方式。让"谅解权"重新回到校园,经由多方谅解而非单方惩戒,是构建新型师生关系、家校关系、校社关系的可取路径。     

试论我国中小学生的“游戏权”

现代教育忽视了中小学生的“游戏权”,造成了孩子不幸福的教育生活。因此需要对“游戏权”进行合法性与合理性的辩护,希望以此转变人们错误的游戏观,让我国的中小学生能够在一个支持性的教育环境中快乐的游戏,茁壮的成长。     

“第三者”侵害配偶权的损害赔偿

新婚姻法确立的离婚损害赔偿制度排除了第三者的责任。文章认为,配偶权是绝对权,第三者作为义务主体负有不得侵犯的不作为的义务。“第三者插足”属于与过错配偶的共同侵权行为,应当承担对受害配偶的连带损害赔偿责任。第三者承担责任对于保护受害配偶的合法权益,倡导健康、文明的婚姻家庭关系,维护善良风俗是有积极的导向意义的。     

让学生的“学习权”理性回归数学课堂

"学习权"是国际社会赋予学生的一项权利,然而,很多学生却失去了这种神圣的权利,进入一种"被学习"状态。从师生角色空间、对话空间、思维空间的开放视域探寻学生自主探究权、提问质疑权、想象创造权等"学习权"的理性回归策略。