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刘斌 《中国科教创新导刊》2014,(2):62-63
第一大部分,首先分析它的创作背景,即当时欧洲包括英国的社会、文化、历史背景.第二大部分又分为若干小部分,集中介绍哈姆雷特的整体外貌形态特征;他的思想信仰;他的进步性一面即“人民性”;他的性格缺陷、弱点;他的核心心理冲突等.第三部分,总结陈词,归纳研究《哈姆雷特》所必须遵循的方法. 相似文献
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刚拿到于丹的《〈论语〉心得》这本书时,我感觉高不可及,但通过认真阅读,我知道了《论语》告诉大家的东西永远是最简单和朴素的,还告诉大家怎样才能过上我们想要的快乐生活。 相似文献
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一、整体感知1.提前布置预习任务。(1)能够正确、流利地朗读课文。(2)学习生字、新词。(3)归纳全文的主要内容。(4)明确写作顺序。(5)搜集与本课相关的图片、文字资料。2.学生课前完成预习任务。3.课堂交流预习的收获。二、抓住重点,深入探究文章的思想感情,感受语言的优美1.师 相似文献
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古井佚名有一类人,像古井。表面上看起来,是一圈死水,静静的,不管风来不来,它都不起波澜,路人走过时,不会看它一眼。可是,有一天你渴了,你站在那掏水来喝,这才惊异发现,那口古并,竟是那么深,深不可测;掏上来的水,竟是那么的清,清可见底;而那井水的味道,甜美得让你魂儿出窍。才美不外露,已属难得可贵,大智若愚,更是难上加难。 相似文献
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刘黛军 《中国校外教育(理论)》2014,(24):10
林则徐,出生在儒学世家,接受父母启蒙教育的士大夫,被称为近代中国“开眼看世界的第一人”。宦海浮沉,他“经世致用”,忧国忧民。对于林则徐的评价,各家所持观点不尽相同。蒋廷黻先生在《中国近代史》中对其有“两个林则徐”的观点,根据此说,谈几点看法。 相似文献
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《古井》是一篇短小精悍、借物喻人、寓理于物的回忆性文章 ,语言精美 ,构思奇特 ,内涵深刻 ,给人以深刻的启示。作者打破了常规笔调 ,没有描写古井的外形特点 ,也没有着力描写水的质量 ,而是不惜笔墨地描写了井与人的密切关系 ,启迪人们要像古井那样生活 ,那样做人。介于此文作者的构思和导学目标 ,运用“读中悟知 ,悟中明理”的教学方法 ,更利于学生自主探究 ,获取知识 ,达到举一反三、触类旁通的目的。一、课外补充 ,增加感性知识在课外预习中 ,充分利用导读和预习 ,提出预习思考题。１ 收集有关“井”的资料 ,可以是图片 ,也可以是语言… 相似文献
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要做一个大公无私的人,任何时候都不应该计较个人得失。这就是我学习《古井》的体会。《古井》里有这么两句话:“古井像一位温情的母亲,用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女……那口古井给人们出了多少力气?可它从来没跟人们要过报酬。”文章讲述了古井不声不响地为人们提供生活用水,从不因为自己为人们做贡献而高人一等。古井能够默默无闻地为人们做贡献,而我却做不到,对同学也没有做到热心帮助。记得有一天早晨上自习课,有的同学随便走动、讲话,影响了其他同学的学习。我认为自己是班干,就对同学们发脾气。学习了《古井》以后,我认识到自己的… 相似文献
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本文是借物喻人的重点讲读课文。训练重点是“怎样读懂一篇文章”。教学中应着重教会学生掌握下列学习方法:1.联系学生的实际,引导他们学会“通过联系上下文理解句子含义”的方法,弄清本课的重点句,从而体会作者的思想感情。 相似文献