以什么为标准来评判抗战期间中苏关系中的是与非(续)——论抗战期间中苏关系恶化的原因

二、如何评价国民政府的对苏外交 笔者认为,如何评价国民政府在抗战期间的外交,尤其是对苏外交,事关中华民族的整体利益和中国抗战在世界反法西斯战争中的地位和作用。在这个问题上,我们面对英美始终旗帜鲜明,而面对苏联却往往因意识形态的困扰不那么立场坚定了。问题的关键仍在于以什么为标准来评判国民政府的对苏外交政策。 由于中国本身就存有党派利益之争的因素,意识形态不可能不影响国民政府的外交政策,但是笔者认为,意识形态的影响不具有决定性,而中国的国家利益和主权则是决定性的因素。正是因此,蒋介石同意与苏联建立互助关系,并且他领导的正面战场始终是世界反法西斯战争的主战场之一。下面就影响中苏关系的几个问题作一具体分析。     

描述、诉求和评判——以认知需要与非认知需要为视角

只有凭借认知需要与非认知需要的分类,我们才能澄清描述、诉求和评判三种语句之间的微妙异同:描述是主体纯粹基于认知需要针对事实及其价值的本来面目做出的认知性指认,诉求是主体基于各种需要针对事实的价值意义表达的意志性欲求,评判是主体基于认知需要以及非认知需要针对事实的价值意义做出的认知性指认。进一步看,在悬置了非认知需要的前提下,包含非认知价值负载的应然性诉求和评判也能转型成非认知价值中立的实然性描述,并构成具有真假认知价值的科学研究对象。     

叙事的聚焦与遮蔽——以抗战殉难叙事为例

叙事聚焦与遮蔽决定于叙事立场.以叙事者的心灵之光将对象照亮,充分呈现对象在主体精神观照之下最为闪光的一面,此为聚焦;在主体精神观照之下,或受意识形态规约,将对象本应呈示的一面予以遮挡,让读者或观众无从知晓者,是为遮蔽.本文以抗战时期为国殉难名将的叙事文本为例.分析叙事者在叙事过程中是如何聚焦与遮蔽的.     

美国中小学教师专业发展标准论略——以纽约州为例

美国的中小学教师专业发展标准起步较早,取得不少经验。纽约州于2009年出台的《中小学教师专业发展标准》是州级中小学教师专业发展标准中较具代表性的。本文在对其进行综合分析基础上,探讨了中小学教师专业发展标准出台的背景、核心内容和特点,并得出对进一步推进我国中小学教师专业发展的启示。     

什么是一首译诗?——以阿波利奈尔《米拉波桥》为例

翻译是一种"跨语言"的行为,它的过程是"动态"的.因此显出其复杂性.对翻译过程的研究,有助于揭示"翻译行为究竞是怎么发生的",因为它丛然会引入"译者"这一维度.在任何翻译中,译者总是决定性的,因为实践翻译这种"跨语言"行为的,不是别人,正是译者.研究翻译,尤其是诗歌翻译,必须把"译者"放在"原文"与"译文"的中间地带,...     

以依附论为视角来探析中国高等教育的发展道路

依附理论是20世纪50年代在政治经济学领域兴起的用来诠释发展中国家发展问题的一个理论,后来被中国运用到对高等教育发展的研究中。本文借助依附理论对中国近一个世纪以来的高等教育发展进行了全面剖析,并得出结论:在全球化的激流中,中国高等教育既要借鉴、学习西方发达国家先进的教育理念,更要保持和发扬我国的本土文化和传统文化精粹,走出一条"中国模式"的现代化高等教育道路。     

山谷中的谜底是什么——学会提出有价值的问题

今天,六（一）班正在上《山谷中的谜底》一课。金老师问同学们：“读了这个题目,你有什么疑问？”小书虫反应极快,立即举手回答道：“山谷中的谜底是什么？”老师表扬了小书虫,     

如何上好《马克思主义基本原理概论》课——以“什么是马克思主义”为例

要想上好《马克思主义基本原理概论》（以下简称＂原理＂课）,教师要加强自身的理论和政治素养,言传身教,要善于运用多种教学方式和方法,激发同学们的学习热情,培养同学们的思考、分析和处理问题的能力,帮助同学们树立正确的世界观、人生观和价值观。     

论国际关系中的文化冲突与融合——以上海合作组织为例

当今世界,随着经济全球化的迅速发展,国家间文化的交流日益频繁。各国因文化差异造成文化冲突,进而影响国际新秩序的建立。显然,文化冲突已经成为当前国际关系的一个热点议题。上海合作组织各成员国之间存在着很大的文化差异,极有可能发生文化冲突。十年来,上海合作组织尊重各成员国的多元文明,加强文化合作,取得了很大的成就,国际影响力也在不断的提升。     

论高师音乐教育中的少数民族音乐——以蒙古族音乐为例

高等师范学校音乐教育是培养未来音乐师资力量的主要阵地。音乐教育所开设的民族音乐相关课程是弘扬和发展民族音乐的主要手段,对于少数民族音乐的传承起到重要的作用。     

关于“什么是马克思主义”的再思考——纪念真理标准讨论三十周年

马克思主义包括立场、观点、方法和具体学说两个层面的内容.前者是相对稳定的实质性内容,后者则是不断发展的时代性内容.在多元文化激烈冲突、多样化社会思潮泛滥的今天,我们必须要有"坚持真理标准"的理论勇气,"解放思想,实事求是"的实践勇气,抓住马克思主义的理论本质,促进中国特色社会主义事业不断前进.     

论以岗位职业潜能为标准的高职自主招生面试考试

高职自主招生面试环节中如何体现以岗位职业潜能为核心,选拨最具职业潜能的考生接受职业技术教育依然存在诸多问题;在面试中应拓宽高职院校生源结构,按照专业制定体现岗位职业潜能的面试考核标准,引入企业考官并严格按照程序完成面试过程。     

孔子何以是美学的——论孔子的美学精神

很多中国美学史著作中的"孔子美学"均没有很好地阐释出孔子的美学精神,尽管早在20世纪初王国维、梁启超、梁漱溟等就对此进行了初步的尝试。实际上,孔子的"仁"与"兴"最好地体现了孔子的美学精神。"仁"的核心是对一己之私利有所超越的非功利性情怀。"兴"是与外在世界浑然为一的超越性的情感方式。孔子的这种美学精神,在功利主义盛行的当今有其重要的现实意义。     

论《四库全书总目》史部存在的缺陷及原因——以地理类为例

《四库全书总目》(以下简称《总目》)是中国古代规模最大的一部官修目录,是了解清代学术著作编纂状况最为重要的目录学著作。但因编篡工作量巨大,历时数年,参与人员众多,加之该书存在归类不当和疏于考证等问题,《总目》有不可忽视的缺陷。选取史部中占比最大的地理类作为研究对象,全面分析《总目》录入史籍的缺陷及原因,对深刻理解清代学术思想有所裨益。     

论苏轼贬谪期间的审美心境--以《东坡志林》为考察对象

苏轼既创造了惊人的艺术成就,又彰显了独特的人格魅力,在贬谪期间有着鲜明的以自然为美的审美心境。即：不再囿于自然山水的阻隔和贫乏的物质生活,而是以情为本,以超然的心态赏玩着生活中的普通之物,咀嚼着周遭的普通之事;生活中的方方面面在他笔下皆化为艺术,焕发生机,昭示着他澄明、宁静、平和淡泊、旷远而深湛的审美心态。这种无往而不适的审美人生智慧汇聚着孔子舞雩风流的人的自然化精神与庄子“适意不异逍遥游”的艺术境界,又有别于同时代以理为本,高谈道德伦理的理学,直指人的现实的情感愉悦,成为了古代士人安身立命的典范。     

地方高校财政拨款的因素及标准分析——以湖南省为例

在经济发展速度放缓,财政资源稀缺的形势下,政府对地方高校财政拨款模式问题凸显。为解决高等教育财政投入问题,我国现行以生均拨款为主,专项经费为辅的财政投入政策。本文以湖南省为例,对地方高校财政拨款的各项因素构成,进行评价分析,从而为进一步完善政府对地方高校经常性拨款的财政策略。     

对普通高校体育教学质量评估标准的思考——以江苏省为例

运用文献资料和逻辑推理等研究方法,对《江苏省普通高等学校公共体育课程考核标准与办法（试行）（本科）》中存在的问题进行剖析。认为：“先网上评估”的真实性和有效性有待商榷、“课程”与“教学”有关的相关概念混淆、有从属关系“指标”的外延不匹配。最后针对存在的问题提出了改进措施。     

当代文化视域中的知识分子作家论——以学院作家金岱为例

文化的市场化导致政治文化与精英文化的双重边缘化,游走于政府一市场一大众之间的所谓“后知识分子”迅速崛起,并成为时代新宠。同时,一批具有传统知识分子美德的现代知识分子仍然坚守其独立的精神与品格,活跃在文学创作领域,探索、思考终极的、超越的意义与价值,广东学者兼作家金岱即是其中的一员,其创作与思想突显了当代文化视域中的知识分子的现代性。     

论张翎小说中的宿命意识——以《唐山大地震》为例

张翎的小说中总是充满着浓郁的宿命意识,在不经意间将人物的命运通过谶语、巧合等形式表现出来,本文试以《唐山大地震》为例,通过分析小说中的谶语、巧合,展现张翎在宿命意识的背后所透露出的人生智慧和别样的艺术魅力。     

论政策制定中的公众参与优化——以我国听证制度为例

随着民主社会的深入发展,社会公众作为重要的参与成员,在社会运作中起着十分关键的作用,听证会就是公民为融入到公共政策制定过程中而倚用的重要途径之一。文章通过剖析听证制度的特点属性,以明确其在公共决策中的重要价值的同时,分析了听证制度的现存问题,并针对现存问题提出相关对策,从而优化听证制度在中国的良性发展。