趣味性与物理教学

从某种意义上讲，教学手段应用中和教师语言表达中的趣味性就能够在教学过程中不时地刺激学生的感官，使其在连续的兴趣中保持比较长久的注意力，最终为顺利完成物理教学任务提供有力的保证。     

浅论高职物理教学中对学生学习主动性的培养

物理教学过程中,教师要充分利用其主导地位,使学生通过了解物理的地位,高职的培养目标,高职学生面临的机遇与挑战,物理知识在以后工作中的实际应用,从而使学生在思想上高度重视物理的学习,并通过有效的教学方法和手段,培养和调动学生的学习主动性,充分发挥学生的主体地位,提高物理教学的效果.     

略谈物理课堂提问的有效性

我们常说,教学中好的教学内容是被问出来的,好的学生是通过提问被发现的,可想而知提问在教学中的作用和重要性.同时,我们发现在教学中也不乏这样的提问,如上节课我们讲了些什么内容啊?你们有没有预习     

物理教学进行素质教育两点

在物理教学中，教师应充分利用物理学科的优势特点，采用恰当的教学手段，对学生进行素质教育。     

物理教学与学生科技意识的培养

在现代科技发展和科技教育中，增强学生的科技意识，提高学生对科学技术是第一生产力的认识，物理起着至关重要的作用。那么，如何在物理教学中培养学生的科技意识呢？     

怎样激发学生学习的主动性

从人的心理素质来看，学生学习是否有积极性，不完全取决于人的智力因素，而很大程度上取决于非智力因素。作为语文教师，要想调动学生学习的积极性，就要在研究学生非智力因素，尤其是个人意识倾向方面下功夫。因为，一旦确立了理想，就会有一定的需求，就会有为实现理想而主动学习的动机；对某门知识感兴趣，就会对此投入极大的热情，如饥似渴地学习钻研；对某门学科产生了热爱之情，就会对此倾注大量的心血。所以在语文教学中，教师能否注意研究学生的非智力因素，是能否调动学生学习积极性、主动性的关键。     

素质教育呼唤灵动的物理课堂

本针对目前物理教学受应试教育的影响扼杀学生的个性和创造性的弊端，提出了灵动的物理课堂应当让学生成为学生的主人。发挥学生的主动性和创造性。培养学生的创造性学习能力，包括创造性学习的兴趣、动力；创造性思维、创造性学习实践，提倡活跃和活动，提倡质疑反问，鼓励奇思异想，摒弃死记硬背，引导学生创造性的“学”物理。     

初中物理课堂实验的有效性教学

达.芬奇曾指出:科学如果不是从实验中产生,并以一种清晰实验结束便是毫无用处的、充满荒谬的,因为实验乃是确定性之母。由此可见,实验是非常重要的。特别是在物理学科教学中,实验的重要性不言而喻。在本文中,笔者拟结合人教版实验教学案例和自身的实验教学经验,深入分析初中物理实验的有效性教学,以期促进学生实验能力的提高。     

物理教学中培养学生直觉思维的探讨

长期以来 ,物理教学十分重视逻辑思维的培养 ,而忽视了直觉思维的研究 ,而直觉思维是创造性活动中最重要的思维方式之一 ,是培养学生创新思维的关键 .本文拟就直觉思维及其培养途径作一些探讨 .所谓直觉思维 ,就是当人们研究某个问题的时候 ,并不像通常那样运用逻辑推理 ,按规定程序仔细地一步步地由已知达到未知 ,而是一步到位 ,一眼看穿事物现象的本质 .如果问他这种想法是怎样得到的 ,他会不知所措地告诉你 :“我也说不清楚 ,反正我一下子就想到了”.美国现代教育理论家布鲁纳把直觉思维看作是学术、学科和日常生活中创新思维的重要特征 …     

主题教学与主动性学习

在以往的教学中,存在这样一些现象,教师花大量的时间去思考制定教育目标,选定成人认为孩子应该学习的知识内容,却没有真正了解:孩子需要什么?孩子对什么感兴趣?孩子已具备了哪些方面的生活经验?<纲要>提出,幼儿园教育活动的内容应遵循"既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野".这就要求我们不能无视孩子本身所具有的主动获得知识的能力,而将成人的东西强加给孩子.     

信息技术在物理实验教学中的应用探讨

现代信息技术在教学中的应用，拓展了教学的空间，搭建了师生交互的平台，营造了浓郁的教学氛围和课堂环境，不断改革着教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式，也为以实验为主要教学手段的物理教学插上了理想的翅膀。然而，如何恰当地运用现代信息     

浅谈如何提高学生学习物理的主动性

提高学生学习物理的主动性要做到诱发学生的新动机和思维;联系实际,学用结合;寓生存教育于物理学的教学之中.     

物理教学中学生创新能力的培养

培养学生的创新能力，就是要善于运用科学方法开发每个学生的创造力资源，充分展示每个学生的聪明才智，把学生培养成为富有创新精神和实践能力的创造性人才。物理学往往被学生认为是一门应用科学，与实际紧密联系，对提高一个人的自身素质有重要作用。怎样变难为易？这就需要创新。在物理教学中进行创新教育，激发学生学习物理的兴趣，使他们变怕学、厌学为好学、乐学。     

信息技术与物理课程的整合

计算机是21世纪高度信息化的主要物质承担和技术支持，没有计算机及其网络技术，就没有当今社会的高度信息化，信息将是构成现实世界不可缺少的三大基本要素     

如何提高学生学习地理的主动性

本简要分析了目前中学地理教学中存在的问题,结合作的教学实践,从挖掘教材趣味性和改进教学方法两个方面提出了提高学生学习主动性和措施。     

物理教学与心理健康教育

“留心处处皆学问”,物理老师也能在教堂上做文章,当个心理咨询师。物理概念的适时拓展高中生处于向成人过渡的时期,自我认识、自我评价、自我控制能力趋于成熟,但对于刚步入高中的大部     

物理教学有效性的策路探讨

反观现在的教学．总会发现一些低效的教学行为．导致教师辛苦的教．学生费力的学．教与学的效果都不理想．教学目标未能有效达成．这一问题应该引起每一位教师的足够重视．把寻求有效教学．提高教学质量作为教师教学活动的根本目标。笔者作为初中物理教师,结合自己多年的教学实践,从以下几方面对初中物理课堂教学的有效性策略进行阐述。