我国高校学分制管理初探

学分制作为一种现代教学管理制度与学年制相比具有开放性、通用性、灵活性与加合性的特征.目前,缺乏课程资源、缺乏选课指导和缺乏优秀教师已成为制约学分制顺利实施的主要问题.为完善学分制管理,一要更新教育观念,二要完善人才培养方案,三要建立学业导师制,四要丰富选课资源,五要加强教学质量监控.     

高校学分制收费的现状分析与对策研究

学分制收费是高等教育体制改革的产物,也是高等教育大众化的必然要求。本文从高校实施学分制收费的现实意义出发,对当前高校学分制收费的现状进行分析;对目前主要定价方法进行简要述评;并对学分制收费存在的障碍或问题进行深入剖析,在此基础上提出相应的对策与建议。     

学分制与高校德育探析

目前,学分制在我国高校已经取得了广泛的认同,成为高校教学管理体制改革的目标取向.但同时,学分制的实施也使高校传统德育陷入困境之中.为了实现学年制的平稳过渡,应积极构建与学分制相适应的高校德育新模式。     

美中高校学分制比较研究

学分制的改革一直是高等教育关注的热点和难点问题,我国现行的学分制还存在诸多问题,而美国是现在推行学分制最成功的一个国家.本文阐述美中高校学分制发展历程,并分析当前美中高校学分制管理的实施现状和缺点,最后提出几条对策以期完善我国学分制.     

高校学分制运行效果调查研究

学分制的发展是一个不断前进和完善的过程。本文针对学分制在我国运行情况及调研数据,分析了完全学分制与学年学分制在运行中的利弊。只有不断改进和完善学分制,才能有利于学校的人才培养。     

高校实施学分制的制约因素与对策

学分制作为一种灵活完整的、适应学生个别性和差异性的教学管理制度,在国外已经取得了较大的发展,目前国内的部分高校也开始采用和实施学分制。在概述中国高校实施学分制的制约因素的基础上,提出了完善有中国特色学分制的对策,这对于促进学分制在高校的实施具有重要的理论和现实意义。     

高校实行学分制管理的现状及对策研究

高校实行学分制有利于实施素质教育，促进教学改革，加强教师队伍建设，发展学生个性，充分利用教育资源，培养复合型人才。目前我国高校的学分制还存在诸多问题，必须采取有效措施改变学分制管理的现状，以保障教育教学活动的顺利进行。     

学分制下高校教学管理模式研究

加快推行以学分制为核心的教学管理模式改革,是当前高校教育教学改革的大方向和趋势。本论文介绍了学分制教学管理模式的含义,分析了学分制下教学管理模式的意义及存在的问题,提出了几点完善学分制教学管理模式的方法。     

高校学分制应用探索

本文通过比较学年学分制、完全学分制的优缺点,结合我国学分制实行的现状,提出了符合我国情的高校学分制实施与改革意见。     

教育体制改革中的中国高等学校法律地位变迁

During the past twenty years, higher education institutions in China have gained enormous rights due to both the streamlining of administration and the decentralization of the government. Their legal status has hence changed dramatically. However, the expansion of their rights has also brought about the possibility of higher education institutions profiting by pursuing development. The influence of the market has begun to permeate higher education institutions, and this change has shown some characteristics of induced institutional changes. Accordingly, higher education institutions should be regulated from the perspective of public law, so as to ensure their public nature. __________ Translated by LI Yancheng from Beijing Shifan Daxue Xuebao (Shehui Kexue Ban) 北京师范大学学报 (社会科学版) (Journal of Beijing Normal University (Social Sciences)), 2007, (2): 5–16     

试论高校内部决策系统及其优化

高校内部决策的科学性取决于高校行政权力与学术权力的内在统一。当前高校行政权力与学术权力失衡的根源在于行政决策的目的异化与低效,解决关键在于实现行政权力和学术权力的目的统一。提高决策信息对称性,增强学术权力参与决策的知情权;建立决策咨询系统,保障学术权力参与决策;增强决策透明度,确保权力监督的有效实行,是实现高校内部决策系统优化的有效手段。     

高等学校实施学分制管理刍议

学分制是一种新的高等教育管理制度,在高科技日益发展的今天,其实施势在必行。实施时,要根据不同的教育对象实施不同类型的学分制形式,并要搞好配套改革工作。     

论高等学校定位

高等学校定位 ,包括高等学校在整个社会大系统中的定位 ,一所学校在整个高等教育系统中的定位 ,学校内部各要素在学校发展中的定位三个层面。当前应重点研究的是高等学校在高等教育系统中的定位 ,其实质是高等教育系统的分层。在对高等学校进行定位时 ,应综合考虑社会发展的需求、相关学校的状况以及自身具备的优势等各方面的因素 ,展其所长 ,要有大视野、大智慧和大手笔     

略论高校办学特色建设

高等学校必须对办学特色建设有一个正确、全面的认识 ,以促进其健康发展。办学特色涉及物化层、行为特征层、理念层三个层次。其中 ,理念层是办学特色系统的核心、灵魂与原动力。办学特色建设要求对学校进行准确定位 ,坚持显性内容与隐性内容并重的原则 ,力戒急功近利思想。     

高职教育实施学分制的优越性探析

学分制是在市场经济下适应社会经济发展和个人发展需要的先进的教育教学管理制度。在高职教育中实施学分制管理制度,符合学生的个性差异和发展愿望,可以极大地调动学生与教师的积极性和主动性,有利于培养社会经济发展需要的高素质复合技能型人才。     

论并校中的融合

将并校带来的机遇性优势转化成现实优势的关键 ,在于实现实质性融合 ,其实质是体制创新和资源重组 ,体现在“四个融合”和“五个统一”上。在并校改革中 ,融合的速度和深度影响甚至决定着学校发展的速度和水平。合并组建的新校要在并校提供的学科结构框架上 ,从自己的办学目标出发 ,选择适合自己的学科融合模式 ,进一步优化学科结构 ,为融合发展打下坚实的基础。校园精神的融合 ,是实质性融合最牢固的根基。校园精神融合的实质 ,是在继承历史文化“遗产”和消融历史文化“壁垒”的过程中 ,实现校园精神的更迭和创新     

深化我国高等教育投入体制改革的探讨

经费不足是制约高校发展的主要瓶颈。应深化高等教育投入体制改革,坚持走多元化、多渠道筹措经费的路子,不断增加投入。     

普通高校诊所法律教育的路径选择

诊所法律教育在我国高校的引入已近10年,其实施效果受到各界赞许,实施的必要性毋庸置疑.但是在我国法科教育中占绝对数量的普通高校实施情况却并不理想,其中诊所法律教育路径选择上的偏差是一个重要的原因.笔者认为,普通高校应当从法律教育的定位出发,树立培养法科学生职业能力和职业伦理的双重价值目标,积极创造诊所法律教育的运行条件,通过构建多元化诊所法律教育的运作模式、选择合理有效的诊所法律教育教学方法、设计科学配套的评价体系,通过诊所法律教育路径的科学选择,实现应用型高级法科人才的培养目标.     

我国成人高等教育机构推展继续教育的若干构想——基于机构职能转型的思考

我国成人高等教育机构正面临着生存发展的危机,主要职能长期定位于学历教育是其发展危机的主要原因。为顺应时代和机构自身生存和发展的要求,我国成人高等教育机构的工作重点理应转向继续教育。但是,长期以学历教育为主要任务的我国成人高等教育机构,就其目前的结构模式和行为模式难以担负起推展继续教育的历史使命。惟有对机构的发展定位、管理模式、组织形式、课程体系等进行相应的调整和创新,才能更好地承担起继续教育职能,维持和促进我国成人高等教育机构的可持续发展。