批判性思维培养教学模式的探究北大核心CSSCI

当前问题解决、讨论、阅读等教学模式及方法不足以支持大学生批判性思维的培养,这使得大学生批判性思维培养步伐缓慢。文章旨在针对批判性思维培养缺乏有效的教学模式问题,开展批判性思维培养教学模式建构研究。研究采用演绎法、访谈法来构建与修正批判性思维培养教学模式。批判性思维培养的教学模式主要是由能够促发学生运用批判性思维的9个关键教学步骤构成,这9个教学步骤的排序遵循了批判性思维发展的基本规律。研究建构的批判性思维培养教学模式为教师提供一种按照批判性思维发展规律进行批判性思维培养的途径。     

批判性思维培养教学模式的探究

当前问题解决、讨论、阅读等教学模式及方法不足以支持大学生批判性思维的培养,这使得大学生批判性思维培养步伐缓慢。文章旨在针对批判性思维培养缺乏有效的教学模式问题,开展批判性思维培养教学模式建构研究。研究采用演绎法、访谈法来构建与修正批判性思维培养教学模式。批判性思维培养的教学模式主要是由能够促发学生运用批判性思维的9个关键教学步骤构成,这9个教学步骤的排序遵循了批判性思维发展的基本规律。研究建构的批判性思维培养教学模式为教师提供一种按照批判性思维发展规律进行批判性思维培养的途径。     

美国医学课程改革历程中批判性思维教学的变迁及其启示

批判性思维是医生正确决策的关键.医学教育是批判性思维习得的一个重要的环节.从1871年到今天,美国医学教育改革历程中出现了六种典型的课程模式.这些课程模式中批判性思维教学的变迁为我国医学院校推进批判性思维教学提供了参考:全面、系统、相关的医学课程内容不断拓展批判性思维的深度和广度;医学专家型思维模式确定批判性思维认知技能的培养方向;多样化的教学策略促进批判性思维技能的发展;教师的榜样作用引导批判性思维的情感倾向.     

语文深度学习中批判性思维培养的实践研究

批判性思维的培养既是语文课程的需要,也是语文教育的目标。实践研究证明,要实现语文深度学习中批判性思维的培养,首先要从语文课程设计的角度进行校本化的架构,为教学提供丰富的课程资源;其次,还应依据教学规律,积极设计并优化语文课程活动,通过真实任务驱动、读写整合融通和学习支架支持,渗透批判性思维精神;最后,在课程活动中还要聚焦问题策略,通过教师挑战性问题的提出,鼓励学生自主提问,有效推进批判性思维发展。     

公选课与未来人才培养

批判性思维是未来人才必须具备的能力,发达国家教育把培养学生批判性思维能力作为教学的一个重要方面。公选课在教学内容和教学方法方面有更大的灵活性,从教学内容角度可以为培养批判性思维提供丰富的素材,学生可以对感兴趣的问题发表自己的看法;从教学方法角度可以充分运用网络媒体,开展个性化学习,为批判性思维的培养创造有利的条件。公选课教学中采用研讨式教学模式,把批判性思维的培养和个性化学习紧密结合起来,可以充分调动学生自主学习积极性,全面提高学生素质。     

高校思想政治理论课批判性思维的教学思考

批判性思维已成为当今世界教育教学改革的一大趋势,然而在我国高校思想政治理论课教学往往忽视了批判性思维教学。高校思想政治理论课批判性思维教学是培养学生适应信息时代具有鉴别能力的需要,培养学生创新精神的需要和完成教学任务的需要。马克思主义的批判性本质和大学生思维的批判性特点,为高校思想政治课批判性思维教学提供可能。在教学中,通过倡导解放、鼓励质疑、指导反省和提高重建四个环节来对所学知识的理解和创新,从而使学生掌握、信仰马克思主义。     

如何在习题教学中培养批判性思维

<正>一、问题的提出科学思维是物理学科核心素养的重要组成,包括了对学生质疑创新能力的培养,质疑创新能力是批判性思维的最直接体现。然而国内各版本教材体现批判性思维的内容较少,作为物理教师,如何在课堂教学中弥补教材的不足,即如何在物理教学中培养学生的批判性思维呢?笔者通过几个案例,探讨基于习题教学的批判性思维培养策略,抛砖引玉,以期为大家提供参考。     

论历史教学中批判性思维的培养

批判性思维既是一种思维技能,也是一种精神品质。培养学生的批判性思维能力在历史教学中至关重要。在历史教学中,历史教师要适时创造符合学生认知特点和批判性思维培养的机会,为学生开展批判性思维提供宽松自由的环境,同时鼓励学生敢于质疑教材,打破思维定势,独立思考,并利用史料引导学生开展自主探究学习,在此基础上,通过激励评价机制,对教学中学生的批判性思维能力进行测评,从而有效提升学生的批判性思维能力,增强批判性思维意识。     

基于英语专业学生批判性思维培养的课堂教学研究

通过分析学生批判性思维培养现状,试图找出英语教育专业学生批判性培养的教学途径。文章主要采用文献分析法,提出学习目标以批判性思维培养为指向、学习过程以批判性思维培养贯穿、学习效果以批判性思维验证及学习习惯以批判性思考为准等四个步骤来实现批判性思维的培养。所提供的途径从设计、实施、检验和巩固环环相扣,以供教学设计之用。     

关注学生情智特质让历史批判性思维教学更有效

历史教学应该关注学生生命,应注重培养学生的历史批判性思维,着力培养学生的批判性思维技能和批判性思维习性。为此,教学应营造生态生成的教学文化,关注学生的情趣与责任。具体策略上应设置有效的情境,提供反思的材料;关注学生的学习方式与学习策略。