通用技术课程资源的开发与设计

随着通用技术课程的实施,通用技术课程资源的开发和利用是教师面临的一个新课题,特别是对课程资源的开发和利用在教学过程的地位和作用的认识。本文探讨了如何把握课程资源开发利用的策略和具体实践的方法及措施。     

体育课程资源的开发与利用研究综述

运用文献资料法、逻辑分析法对我国体育课程资源的概念、性质、分类以及体育课程资源开发和利用的指导思想和原则、步骤和途径及存在的问题进行了综述研究。     

青岛市中学校外体育与健康课程资源的开发与利用

运用问卷调查法、访谈法、逻辑分析法和数理统计法,对青岛市6所中学校外体育与健康课程资源开发与利用的现状进行调查分析。试图从中揭示出制约中学校外体育与健康课程资源开发与利用的因素,并提出相应的对策,为青岛市中学因地制宜地开发和利用校外资源提供思路。     

刍议体育课程场地器材资源的开发与利用

采用归纳综合、逻辑分析等研究方法，对体育课程场地器材资源开发利用的意义、原则、途径与方法等若干理论问题进行理性思考，为中小学体育教师进行场地器材资源的开发与利用提供理论参考。     

文化教育人类学视野下的校本课程开发

笔者从文化教育人类学的学科角度审视当前正在基础教育中推广的校本课程开发 同时提出重视学生多样化个性化的特点寻求课程内容的创新应是校本课程开发!的核心理念     

初中物理生活环境实验课程资源的开发与利用

在物理课程改革中,因地制宜、多渠道、多方式地开发和利用生活环境资源进行物理实验教学,甘于落实三雏课程目标具有重要的教育教学价值.开发利用生活环境中潜在的物理实验课程资源.目的在于使初中物理教学回归其本来面貌,实现物理课程目标与学生们健康成长和谐统一.     

保护视野下的邢台市非物质文化遗产旅游开发

非物质文化遗产作为历史文化的“活化石”,是文化传统中最脆弱的部分。因此,对于非物质文化遗产的保护与开发尤为重要。邢台市历史悠久,非物质文化遗产内容丰富,近年来在政府的支持下非物质文化遗产进行了有效的保护。邢台市非物质文化遗产具有丰富的旅游价值和开发优势,应该使保护与旅游开发紧密地结合,从而使邢台市非物质文化遗产旅游资源保持可持续发展。     

师范生课程资源开发与利用能力研究

课程资源的开发与利用能力是师范生的一项专业技能,是课程改革对师范生提出的新要求,其内涵是指运用各种教学手段,从社会环境、知识世界、人际交往等多方面挖掘各种课程因素,形成课程资源并利用课程资源进行教学的能力。对师范生而言可从实习活动、学科知识的拓展、社会问题的关注和师生互动等几个方面进行培养。     

现代教育技术下南疆本土音乐课程开发的思考

南疆是一个典型的多民族聚居地区,每一个民族都有自己独特的音乐文化,但不是每一个民族都有属于自己的本土化民族音乐教材或课程。教育信息化的发展为多元文化音乐教育提供了技术、方法和认知工具。文中提出利用现代教育技术快捷、高效、科学地开发喀什本土音乐课程的构想,促进各个民族间的音乐文化交流,使地方特色民族音乐得到更好的传播和发展。     

论接受美学视野下手绘效果图与传统界画的整合与创新

现今,界画与手绘效果图作为连接传统与现代的两大环境艺术设计手段,已经逐渐进入了＂边缘化＂的境地,究其原因主要是设计理念及形式无法满足受众的＂期待视域＂。在接受美学视野下,对界画与手绘效果图进行整合与互动既有利于理解受众的期待视域,又为改变这种＂边缘化＂地位提供新途径,对手绘效果图和界画的持续发展具有重大的现实意义。同时,也要通过扩大＂审美距离＂,为界画和手绘效果图的创新寻找新的途径。     

高校学生档案资源的开发与整合

学生档案记录着学生在校期间的信息,反映着学生专业与思想素质,是用人单位在招聘人才时招揽适合本单位人才需要的重要依据。因此,分析学生档案资源存在的问题,探讨管理学生档案的方法,有利于丰富学生档案资源,有利于学生提高就业率,也有利于用人单位快速获得学生个体的综合信息。     

新课程理念下体育健康课程资源的开发

积极利用和开发课程资源是实施体育健康课程标准的重要组成部分。在阐述体育健康课程资源的概念和开发的基础上,对新课程理念下,体育课程资源开发的内容和途径进行了探讨,并指出了开发过程中应注意的问题。     

论新课程理念下对体育课程资源的开发与利用

运用文献法、访谈讨论等方法,对体育课程资源进行了研究,对课程资源的种类和特性进行了分析,提出了课程资源开发与利用的诸多思路。结果显示:对于提高教学质量和办学水平,转变学生的学习方式,促进学生有个性的全面发展,发挥课程资源应有的教育优势具有显著作用。能体现体育课程的弹性和鲜明的地方特色,为教师创造性地实施新课程提供强有力的资源保障。     

中学语文课程资源开发与利用的探索

随着教育改革的深入,语文教育观念的更新,合理地开发与利用语文课程资源将成为语文教学的源头活水。     

生成性课程资源的开发与利用

新课程的实施,需要教师积极捕捉并利用各种资源.生成性课程资源是珍贵的课程资源,教师在课堂教学中应当适时地捕捉并利用这一资源,以实现并延伸课程目标.开发与利用生成性课程资源,要以先进的教育思想为指导,营造宽松、民主的氛围,教师应充分展示教育智慧,着力于培养学生的情感、态度和价值观.     

体育院校田径课程资源的开发与利用

采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,对体育院校田径课程资源进行了研究。结果显示:田径拥有极为丰富的课程资源,开发与利用课程资源是田径课程的重要组成部分。它体现了课程改革的精神,满足田径教学的需要,对于转变学生的学习方式、促进教师的专业成长具有非常重要的意义。     

浅议小学数学课程资源的开发与利用

在当前小学数学课程资源开发与利用中存在着诸多问题,制约了新课程改革的顺利推行,影响了新课程改革目标的实现。只有充分利用现有资源潜力,提高教师开发资源的能力,努力从学生已有的生活经验中挖掘课程资源,才能为新课程改革的实现创造有利条件。     

高校隐性德育课程的开发与利用

高校德育课程是由显性德育课程和隐性德育课程两部分构成的。实施高校隐性德育课程的开发与利用,必须从隐性德育课程开发与利用的主要领域出发,把握“四个原则”,在“五个坚持”上下功夫。     

校友资源开发与利用探讨——以包头职业技术学院为例

校友资源是一所学校的特殊资源和宝贵财富,会对学校的发展起到积极的推动作用。基于目前教育发展的现实,有效利用和发挥校友资源,加快学校的发展,有着十分重要的意义。分析我院校友资源状况,扩展我院校友的社会资源和人脉资源,推动学校教育教学改革,提升学校的影响力和培养质量。     

数字何以赋能：全民健身志愿服务网络招募平台使用意愿研究——基于信息生态理论和技术接受模型的实证检验

为探索全民健身志愿服务网络招募平台使用意愿的影响机制,基于信息生态理论和技术接受模型,引入信息素养和政策激励对模型进行拓展。通过滚雪球抽样对498名全民健身志愿服务网络招募平台使用者进行问卷调查,并利用SPSS25.0和AMOS26.0软件进行数据处理和分析。结果发现：1）信息素养、政策激励正向影响全民健身志愿服务网络招募平台的使用意愿;2）感知有用性、感知易用性在信息素养和政策激励与使用意愿之间发挥着部分中介作用;3）感知有用性在感知易用性与使用意愿之间发挥着部分中介作用。建议：1）加强潜在服务参与者的信息素养水平调研,实施分类引导与宣传;2）深化行业信息发布的政策引导力度,优化网络招募环境与氛围;3）注重全民健身志愿服务网络招募平台的应用创新,提高易用性和有用性感知程度。