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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
现在的孩子大多以电脑、电视、手机为伴,一旦做完老师布置的作业,就对它们爱不释手。这是众多家长的苦恼,也是全体老师亟待解决的问题。虽然阅读教学已纳入了语文教学的内容,并单设了阅读指导课,但如何让学生从爱电玩转而爱上阅读?如何培养学生自觉阅读的习惯?深入农村初中语文教学多年,现谈一些阅读教学策略。 相似文献
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阅读部分作为初中语文教学的重要组成环节,它不仅是加深学生的语文知识领悟能力的必要推动力量,还是培养学生的文学素养及审美能力的主要途径,在初中学生的语文学习中发挥着非常重要的作用。然而,就当前的初中语文阅读教学状况而言,随着教育改革工作的不断推进,教师教学中的误区逐渐地呈现出日益明显的状态。本文则是从初中语文的阅读教学角度出发,通过对教师教学中存在的误区进行分析,谈论了积极地应对这些教学误区的相关策略,希望能够对语文教师的阅读教学提供一定的帮助。 相似文献
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我是一名农村中学的英语教师,从教8年来,越来越感觉到由于农村中学英语教学受到了条件、环境以及教师自身素质等因素的影响,农村英语教学效果很不理想的。尤其在听说能力方面,而新的《英语课程标准》对我们中学英语教学提出了更新、更高、更全面的要求。为了能够提高中学英语的教学,打好学生学习英语的基础,结合着教学实际,着重就农村中学英语教学中听说方面的困惑及应对策略谈一下自己的看法。 相似文献
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当前,初中语文课堂的教学形式单一,又没能够对其进行一定的创新改革,导致整个初中语文教育的思路没有新意。这对初中语文教育起着消极的影响,甚至降低了在读初中生对学习语文的热情。针对这一现象,本文提出了一个新的教学方法——阅读教学法,并结合目前初中语文阅读教学现状,对新的阅读教学法及其问题设计环节进行概述分析,并提出一些具体措施。 相似文献
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杨安红 《试题与研究:高中理科综合》2021,(23)
在语文教学中,获得知识的有效方法就是阅读,语文阅读教学在我国基础教育教学之中占有重要的地位。学生阅读能力的提高,不仅有助于提升其考试成绩,而且能帮助他们提高文学素养。作为中考的关键科目,语文教学一直是教师严抓的重点,但是由于阅读类的题目没有固定的标准答案,属于开放性的主观题目,这也就成为学生学习的难点,也是学生容易在学习中产生排斥和厌倦情绪的学习内容,因此对语文阅读教学有效性策略的研究十分有必要。 相似文献
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《语文课程标准》对学生的阅读量提出了明确要求:在第四阶段(7至9年级),初中生学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部之著。虽然是分步走,也着实让不少教师心有余而力不足,学生更是赶鸭子上架,甚至无招架之力。但是众所周知,阅读对于学生综合能力的提高具有至关重要的柞用,对此,本文主要从农村初中阅读教学的现状着手,分析产生问题的原因,进而给出提升策略,让学生的阅读能力有所提高。 相似文献
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本文通过对中职英写作教学过程中师生所感到的困惑的分析,提出解决困惑的策略和方法,帮助学生克服写作畏惧心理,培养学生的写作兴趣,提高学生的独立英语写作能力。 相似文献
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