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在传统化学教学过程中,广大教师更注重的是化学知识和技能的传授,而忽视了情感因素的植入。本文认为高中化学中的情感因素主要是对学生价值观的树立、美感的培养、态度的培养有积极作用,所以教师应充分重视情感因素在高中化学中的应用。 相似文献
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胡海艇 《桂林师范高等专科学校学报》2000,(1)
当前 ,中学英语教学往往只重视知识和技能的传授 ,而忽视情感的投入。若要真正提高学生素质 ,达到学好一门外语的终极目标 ,必须重视情感因素的积极影响 ,意识到情感功能 (包括动力、调节、感染、强化、迁移等 )的积极作用 ,并在教学中积极运用 ,让师生全情投入 ,在外语教学中达到积极的情感体验与交流 ,从而达到理想的教学效果 相似文献
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邱瑞君 《河北能源职业技术学院学报》2007,7(4):88-90,93
影响学生学习英语的情感因素主要包括动机、兴趣、自信心和意志。学生的情感状态会直接影响他们的学习行为和学习效果,在英语教学中培养学生积极的情感因素应得到教师的充分重视。本文就英语教学中的情感因素进行探究,使之有利于学生心理素质的提高。 相似文献
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叶水应 《铜陵职业技术学院学报》2009,8(2):92-93
文章从职业学校数学教师的角度,探索了数学教师积极、丰富的情感,对培养学生学习数学的兴趣、优化数学课堂教学、强化和促进数学知识的掌握、提高课堂教学效果等的作用。 相似文献
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试论情感功能在英语教学中的积极作用 总被引:1,自引:0,他引:1
胡海艇 《桂林市教育学院学报》2000,14(1):63-66
当前,中学英语教学往往只重视知识和技能的传授,而忽视情感的投入。若要真正提高学生素质,达到学好一门外语的终极目标,必须重视情感因素的积极影响,意识到情感功能(包括动力、调节、感染、强化、迁移等)的积极作用,并在教学中积极运用,让师生全情投入,在外语教学中达到积极的情感体验与交流,从而达到理想的教学效果。 相似文献
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苏霍姆林斯基说过:"对人由衷地关怀,是教育才能的血和肉,学生从教师那里感受到真诚地关怀和挚爱后,就会从内心受到激励和鼓舞,感到欣慰,并愉快地接受教诲。"肯定的情感因素,能够实现素质教育教师与学生的双赢这一根本要求——也就是说教师在具体教学工作过程中有肯定的情感体验;全体学生在教师教育引导下获得全面发展,增强教师的职业责任感,提高教学质量,促进学生的全面发展。 相似文献
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情感因素对教学成效具有一定影响,在初中体育教学工作中.积极的情感能够激发学生的学习兴趣.提高训练动力.有助于教学目标的顺利实现。初中体育教师应当从五个方面入手:一是以体育趣味知识引路.提高学生体育学习兴趣;二是介绍先模人物的事迹.树立学生体育学习锻炼榜样;三是发挥教师的示范作用.注重培养学生的顽强意志;四是营造竞争的训练氛围,激发学生积极向上动力:五是拓展体育活动的空间.提升学生综合发展水平。 相似文献
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作者分析了情感因素对外语教学的影响,有针对性地研究了教师在情感教学中发挥的作用,提出了五条可行的措施,有助于减少情感因素对学习的消极影响,提高外语教学水平。 相似文献
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高中新课程标准把“情感、态度、价值观的培养”列为新课程最重要、最核心的目标之一。情感教学,就是在课堂教学中强调要尊重学生,尊重学生的情感,尊重学生的主体性。它主张把教学过程中的情感活动和认知活动结合起来,以情感情,以情育情,加强师生间的双向交流,建立和谐、融洽的师生关系,使学生能“亲其师,信其道,乐其教”,从而调动学生的积极性、主动性, 相似文献
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阐述了教师专业情感的含义。论述了教师专业情感在教师成长中的作用:一是有助于教师专业知识的提高,二是有利于教师形成先进的教学思想,三是有利于克服教师的职业低效行为。 相似文献
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语文教材中的每一篇课文均是作者以语言文字为载体,抒发和表达自己思想感情的媒介。故此,作为一名语文教师,必须重视挖掘教材中的情感因素,力求把语文教学过程变为师生相互联系、相互作用、情感相互交流的过程。笔者认为:在师生情感交流的过程中,教师恰如其分的情感投资是相当主要的,它在语文教学活动中起着举足轻重的作用。 相似文献
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邱丽丽 《新校园(当代教育研究)》2011,(4)
在专业课教学过程中.教师的情感因素对其授课成败至关重要.因此,专业课教师应努力培养自身良好的情感品质,注重从情感的稳定性、情感纯沾性等方面来加强自身的修养,在教学中以情感人、以情动人、以情育人,从而使学生在最佳的情感环境中更好地获取知识、掌握技能、接受教育. 相似文献
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马永全 《沈阳教育学院学报》2006,8(3):34-36
综观历史,学者研究道德情感的培养时往往只注重学生情感或学生道德感,而忽视了教师作为一个主体,他的情感对学生道德发展起着什么样的作用。针对这一问题,提出教师情感对学生道德发展起着一种潜移默化的作用。 相似文献
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浅谈教师情感因素在物理教学中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
教师情感因素是影响教学质量的一个重要心理因素,教师的积极丰富的情感能促进学生的认知过程、意志过程,使学生的个性品质得到全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
情感在小学英语教学中扮演着重要的角色。教师要活跃英语课堂的气氛,这样才能提高学生英语的学习效果。主要探讨了情感因素的界定,教师情感因素在小学英语课堂教学中的地位,介绍了如何培养小学生积极的情感态度,最终达到提高小学生英语综合素质的目的。 相似文献
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