论高校体育改革的发展趋向及途径

分析高校体育改革的发展趋势以及改革的途径,提出高校体育改革中应关注的问题.     

高校体育的发展趋势及应对策略

本文根据体育发展的规律,探讨未来高校体育的发展特点:1.高校之间的体育竞争增强;2.体育的社会功能增强;3.体育向身心和谐方向发展:4.新型的体育运动项目出现;5.学生的主动模仿、主动学习成为未来体育学习的重要方式。因此,未来高校体育的整体战赂思想是:以强身健体身心和谐为前提,终生体育和快乐体育为主体,从而达到人的全面发展的目的。应对策略:1.加强体育知识教学增强体育意识;2.组织学生的体育团队,促进学校体育协会化发展;3.加强在职教师的继续教育提高教师的基本素质。     

WTO与我国高校体育教育创新的思考

我国加入WTO以后,社会对现代人才的要求主要体现在积极主动、开拓创新等几个方面上。面对入世后的新情况,高校体育教育作为培养现代人才开拓创新、勇于拼搏等精神的重要手段,必须打破过去传统、落后的教育观念,建立一套符合现代社会发展的新型体育教育模式,培养新一代社会所需的全面发展的高素质复合型人才。     

高校体育学习方式变革的理念与策略

阐述了学习方式的内涵及其心理基础,根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,解读现代体育学习方式变革的理念与策略,探讨体育评价策略在学习方式变革中的意义.     

培养高素质的创新人才--从中国加入WTO谈高校教育教学改革

中国即将加入WTO,既有机遇又有挑战.一个国家的强大关键取决于人才和科技,而中国人才和科技的现状与发达国家相比,仍有很大差距.高等学校担负着人才培养的重任,要不断深化教育教学改革,优化人才培养目标,注重学生的科学研究和实践,更新教学手段和教学方法,改革评学、评教体系,为四化建设培养高素质的创新人才.     

我国基础教育体育课程改革对高校体育教育专业课程改革的启示

基础教育体育课程在课程理念、课程内容、教学方法、教学评价、教师行为等方面都发生了很大的变化,这些变化对高校体育教育专业课程的建设和发展提出了新的要求和挑战.在阐述了基础教育体育课程改革有关精神的基础上,对高校体育教育专业课程的改革和建设进行了分析和讨论.     

试论高校终身体育教育的内涵与外延及其影响因素

采用文献资料法、逻辑分析法,借鉴国内外终身教育与终身体育教育的研究成果,运用教育学与体育社会学的原理与方法,根据我国高校体育教学目标与教学改革研究实践,探讨高校终身体育教育所反映的其本质属性的各个方面(内涵),以及高校终身体育教育内涵所确定的对象的范围(外延)及其影响因素,期望能为转型期的高校体育教育目标的实施、体育课程的设置、教学内容的选择和教育模式的构建提供理论依据.     

高校体育对女大学生实施心理健康教育的实验研究

通过对河南大学女生的身体素质,心理素质等有关方面的调查研究基础上的对照实验,有意将心理健康教育渗透实验班的体育活动中,精心设计体育教学方案,充分利用体育手段有效地控制心理素质下降,最大程度地提高了学生的心理健康水平.     

休闲体育教育:21世纪高校体育教育的价值取向

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对我国不同历史时期学校体育价值取向进行分析,发现我国的学校体育在不同的历史阶段呈现出不同的价值取向.随着高校教育改革的深入,以及休闲时代的到来,高校体育教育应面向未来社会对人才培养的要求,在"以人为本""健康第一"的思想指导下,休闲体育教育将成为21世纪高校体育教育价值取向的最佳选择.     

"入世"后中国高校体育改革的走向

中国加入了世界贸易组织,我们面临的是一个更加开放的国际市场.中国的高校体育如何抓住"入世"的契机加速自我的改革,如何利用"入世"的契机来引领中国高校体育改革的走向,以增加其自身的竞争力,加强同世界著名体育院校的交流.     

WTO与高校体育教育

中国正式加入界贸易组织以后 ,高等教育将受到加入 WTO后来自诸多方面的影响。高校体育教育应积极深入地进行教学改革 ,为及早实现高等教育国际化作好充分的准备     

体育专业教育改革与发展对策的初探

通过对有关社会人士、体育教师和学生的调查,并查阅有关体育教育改革发展的文献资料,初步了解目前高校体育专业以体育教育人才的培养方向为主,专业设置的统一模式,难以实现办学特色,是形成社会对于体育各类人才供需不平衡的主要因素。探讨高校体育专业教育改革之对策应是:调整专业结构,主动适应市场经济;拓宽办学渠道;建立与社会的横向机制;坚持办学特色;短期目标与长远规划相结合。     

加入WTO后我国高校体育产业面临的机遇与挑战

社会经济发展水平是高校体育产业发展的基础,高校体育产业的发展必将受制于社会经济发展.通过文献资料、逻辑分析等方法,分析入世后我国高校体育产业面临的机遇与挑战,以及在此基础上提出发展我国高校体育产业的对策与建议,为其健康科学发展提供参考.     

入世后西部高校图书馆面临的挑战

章通过中国加入WTO给化、信息及教育领域带来的影响， 浅析了入世后中国西部高校图书馆面临的机遇和挑战，并提出了迎接挑战的思路。     

我国加入WTO对电信业的影响及对策

我国的电信业在进入WTO后,需加大体制的创新,还要注意观念的转变和服务手段的提升,同时要注重国际间的交流和合作;否则,中国电信业将失去绝好的发展机遇.     

我国高校体育教学改革30年回顾与思考

沿循历史发展的轨迹,回顾了30年来我国普通高校体育教学改革走过的道路;站在科学发展观的视角,对改革的历程和目前的现状进行了思考;提出了建构以人为本,适应经济社会发展的高校体育课程理论与实践教学体系的思路.     

从能力本位教育视域看高校体育教育专业课程改革

能力本位教育是从社会需求出发,以能力教育为基础的人才培养模式。针对当前高校体育教育专业课程中存在的课程目标不够明确、课程规划不够合理、课程实施不够实效等问题,从能力本位教育视域认为,当前高校体育教育专业课程改革应该拓展思路,参照社会需求制定课程目标,以能力培养为导向指导课程规划,在课程实施中突出专业能力的重要性。     

高校扩招给高校体育带来的问题与对策

高校扩招规模近几年的不断扩大，给高校体育工作带来了新的问题与新的发展机遇。如何对暴露出的问题提出合理对策，如何变阻力为动力，广大高校体育教师要开动脑筋，积极配合好学校领导，深挖高校体育资源的潜力，合理安排人员与场地器材的矛盾，拓宽思路，更好地完成高校体育的目的与任务。     

论高校体育与应急教育的结合与对策

以高校体育与应急教育内在联系为切入点,以高校体育师资在应急教育体系中的优势为研究方向,研究现行应急教育体系中存在的问题及对策,为高校体育课程的革新和建立完备的应急教育体系提供借鉴。结果表明,高校体育在应急能力的获取途径、应急能力的自身需求、具有应急能力水平等方面有明显优势,但也存在偏向性等不足。通过高校体育在应急教育体系存在的不足提出对策：高校体育教师应提高自身知识储备;高校体育课程也应吸纳其他学科先进与技术为我所用;并依托高校体育优势,建立高校应急教育常态机制。     

高校体育教学中培养学生创新能力的探索

高等学校体育教学已面临前所未有的变革 ,正朝着提高综合能力的方面发展 ,由“应试教育”向“素质教育”转轨是目前教育改革的重要任务。培养学生创新能力 ,已成为体育教学改革一个突出课题。高校体育教学中存在的问题和加强素质教育 ,深化教学改革到以培养创新能力人才为中心 ,提高学生的全面素质三个方面论述在高校体育教学中培养学生创新能力。