共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
叶清太 《中学语文(读写新空间)》2015,(6):142-143
<正>"套作"作文,贻害无穷何谓高考"套作"作文?简而言之,就是考生在语文高考时,不管作文的材料、要求、审题,用事先准备好了的范文稍微改头换面,而保留其主要的内容、语言、结构,套出一篇考场作文来。高考"套作"作文的范文,通常是公开发表的历年高考中的高分甚至是满分作文,也有一些是作家的文章。单独看这些文章,无疑是"锦绣文章",然而,考生"套作"之后,往往驴唇不对马嘴。"套作"作文一般有如下共同点:语言一般很美,结构也 相似文献
4.
5.
汉语文章的写作,对语言(文字)表达的要求是:"达"(通达顺畅)、"简"(简明精炼)、"文"(雅致、有文采)。通达、简练、有文采——这种对作文的要求,古已有之,从来如此。叶圣陶说过:"汉语文章的写作,对思想(心志)表达的要求是要诚实、写出自己的话。"用"汉语"作文和用其他"拼音文字"作文是很不同的。除了"媒介"的不同之外,作文本身也有其内在的客观规律。做任何事情只有符合其内在"规律"了,才有获得成功的可能。 相似文献
6.
<正>孔子说:"言之无文,行而不远。"作文有文采就如同夜空有明月和星辰一般,在文中熠熠生辉。作文里能出现"月亮"最好不过,如果没有"月亮","群星璀璨"也很好,没有"群星璀璨",出现"数颗星星"也还行,而那种没有文采的作文就像漆黑一团的茫茫黑夜一样毫无亮点。语言有文采,就是在语言通顺、规范、准确、连贯、得体等一般要求的基础上提出的高一层次的语言标准,或是词语丰富,或是句式灵活,或是善于运用修辞手法,或是语句有意蕴。再说,高深的立意、精巧的 相似文献
7.
《中学语文(读写新空间)》2015,(21)
<正>作文是语言的艺术,语言是作文的外衣。高考作文等级评分要求学生"力求有创意的表达"。如果学生的作文能在语言表达上有个性特色,就增大了提升文章的文学品位打动阅卷老师进而获得理想分数的可能性。但现在学生的作文往往是用语太过随意,写出来的语言没有个性特色,更谈不上表达力和感染力了。笔者认为,高三冲刺阶段的学生要在复习备考的过程中有意识地打磨自己的语言,特别是结合已经复习过的相 相似文献
8.
作文难,真的不应该。作文就是口头语言的书面记录和表达,为什么就成了学生的难题呢?其实,学生本不怕作文,只是说"怕作文"的人多了,也就莫名其妙地怕起来。怀着"怕"的心态走进作文课堂一看,果真不假,这要求,那方法,让小学生有些目眩。有了要求,得了方法,反而无从下手,不知从何说起了。作文,成了学生的精神负担。这一负担是教师无意识地把 相似文献
9.
《中学语文(读写新空间)》2019,(5)
<正>"有文采"是高考《考试大纲》对作文"发展等级"的要求之一。阅卷老师界定一篇文章的文采时,语句的灵活是重要的判断标准。特别是近年来常考任务驱动型作文及分析性写作,由于整篇文章都在就事说理或者就理析理,语言极易滑入平淡无味的窠臼。为此,考生如果在考场作文中有意识地活用句式,熟练包装一些颇具亮点的语句,就会使作文的语言灵动出彩,从而凭借"有文采"而赢得阅卷者 相似文献
10.
11.
12.
张寿哲 《中学语文园地(初中版)》2006,(11):18-20
学生作文的语言大多是朴实有余,韵味不足,内容有余,气势不足.这个问题如何解决,尤其是高三的学生怎么在一年之内使作文语言"气象峥嵘,色彩绚烂"呢?古人说:"寻常一样窗前月,才有梅花便不同.""月"由"一样"到"不同",是由于借助了"梅花"这个触媒.如何让语言精、气、神十足,新人耳目,也须借助触媒.这些触媒便是<考试大纲>发展等级中对语言的有关要求:"有文采"、"生动形象"和"深刻". 相似文献
13.
贾厚明 《全国优秀作文选(高中)》2005,(4)
中考作文,除了在选材立意、结构安排等方面进行宏观上的"谋篇布局"以外,局部语言的"经营"也不可忽视。朱自清先生说"作文便是以文字作画",这句名言道出了有文采的语言对于作文的重要性。事实上,考场作文中若有一两段令评卷老师眼睛为之一亮的文字,最终得分肯定不会"暗"到哪儿去。实际作文时,我们可从语段缀饰入手,增添语言的"亮丽"风采。其方式大致有以下四种。 相似文献
14.
15.
孔子曰":言之无文,行而不远"。精彩的语言能使文章富有感染力和吸引力,从而更有效地表达思想内容。纵观历年中考、高考优秀作文,语言精美往往是主要闪光点。而作文要焕发生命的活力,必须有语言这个载体,因此,在作文教学中,我们必须重视学生作文的语言训练。 相似文献
16.
郭洪新 《青苹果(高中版)》2008,(7):33-36
<正>孔子说过:"言之无文,行而不远。"他强调了写文章时文采对表达效果的重要性。一位语文特级教师也曾说过:作文一定要有吸引人的地方,文中如果没有"月亮",出现数颗"星星"也不错,千万不能"漆黑一片"。这就要求我们作文的语言要有"亮点"。 相似文献
17.
小学语文课程标准要求,学生要"具有独立阅读的能力,有较丰富的积累,学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品"。在多年的作文教学探索中,我认为深厚的积累是提高学生作文水平的有效途径之一。一、强化语言积累,抓好内化运用语言是构成文章的基本材料。没有丰富的语言积累,学生很难写出通顺、流畅的作文来。那么,教师怎样指导学生进行语言积累呢?我在教学实践中总结出"博读—消化—运用"的积累方法,对语言积累有一定的功效。 相似文献
18.
孔子曰:"言之无文,行而不远。"江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授对此有一段精彩的论述:"高考作文必须有‘光辉’。没有‘太阳’,总得有‘月亮’;没有‘月亮’,总得有‘星星’;没有‘星星’,总得有‘萤火虫’吧!如果连‘萤火虫’都没有,只能在基础等级里徘徊了。"其中所说的"光辉"就包括对语言"有文采"的要求。那么如何让作文有文采呢?"有文采"是高考语文《考试说明》对作文"发展等级"的要求之一,它要求考生作文"用词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴"。一篇文章,词语 相似文献
19.
所谓文采,简单地说就是写文章要讲究美:内容蕴含浓厚的情感,语言朴实自然,并富有节奏感。"有文采"是高考对作文"发展等级"的要求之一,即讲究 相似文献
20.
近年来,高考满分作文大都得益于"文采"。孔子曾经说过:"言之无文,行而不远。"刘勰也同样指出:"言以文远,诚哉斯验。"他们分别从不同的角度强调了文采对作文的重要性。从2000年起,高考作文增设了"发展等级"分,特别注重语言要"有文采"。有文采的要求之一:词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。 相似文献