现代机械制造工程新生研讨课的教学改革与实践

以先进科学和技术为重点,以工程为主题,提出定位于培养学生的学习兴趣、激发学生的求知欲望、提高学生自主学习能力、培育学生的科学探索精神,以学生为主体,教师为主导为主要思想的创新课程体系。     

《走进工商管理》新生研讨课的教学改革与实践

开设新生研讨课是建立与高职教育改革相适应的教学改革的一部分,其目的在于通过推动教师教学方式的改革,提升高职院校创新人才培养的整体水平。文章结合《走进工商管理》新生研讨课的教学实践,阐述了本课程的教学目标、教学内容和组织形式、教学效果,指出现存问题并提出相应建议。     

新生研讨课的实践与体会

新生研讨课是一种专门针对新生开设的小班专题讨论课程,已成为各大高校本科教学改革的亮点。本文就新生研讨课授课过程中的个人体会进行了总结。     

工程管理专业新生研讨课内容探索

针对大一新生对工程管理专业几乎一无所知的特点,本文从大学生活和学习、工程管理前沿分析两个方面讨论了新生研讨课的内容,力求通过前沿的分析,特别是从凝练的五个方面的内容,配合案例,课堂讨论,使学生对未来将要学习什么,要研究什么,有了一定的了解,提高了同学们对工程管理专业认知,对未来的学习有了明确的方向,取得良好的效果。     

高职新生研讨课的实践与思考

入学第一年是大学学习期间关键的一年,这一年中新生要经历从高中向大学环境的转变,尤为凸显的是他们的适应性问题。新生入学第一年的教育是确保高等教育质量提升的基础性工作。本文对浙江工商职业技术学院在全国高职院校中首推新生研讨课并已连续开展了6年的成功做法进行了阐释,认为新生研讨课改变了高职学生传统的新生教育模式,具有一定的借鉴和推广价值。     

高校有效开展新生研讨课的实践与思考——基于北京科技大学新生研讨课教学实践

新生研讨课是帮助大学新生适应大学生活、转变思维方式的重要途径。北京科技大学新生研讨课的实践探索引发我们进一步思考,高校有效开展新生研讨课的必须转变理念,建立以学生为中心的互动教学;建设机制,构建全校协同创新格局。     

新生研讨课教学理念与实践

清华大学自2003学年秋季学期开始设立由知名教授主持、面向大一新生选修的新生研讨课。新生研讨课以其全新的教学理念和独特的教学模式得到教授、新生的一致欢迎,并向扩大规模、保持特色、建设精品、树立品牌继续迈进。本文阐述了新生研讨课的教学理念及其对实施研究型教学的推动作用。     

测绘工程专业新生研讨课初步探索与思考

初入大学的测绘工程专业学生有可能对专业学习前途和工作前景困惑,从而降低了专业学习的积极性和主观能动性。新生研讨课通过让学生了解所学专业的前沿技术及其应用,积极参与课堂讨论,可以帮助新生更好地了解所学专业的发展前景,培养其学习兴趣,也可改变学生被动学习的局面。     

新生研讨课的教学理念与实践

清华大学自2003学年开始设立由知名教授主持、大一新生选修的新生研讨课。该课以其全新的教学理念和独特的教学模式受到师生的一致欢迎,并向扩大规模、保持特色、建设精品、树立品牌迈进。本文阐述了其教学理念、实施计划、教学效果,及对实施研究型教学的推动作用。     

大一新生研讨课教学实践探讨

作为大学本科新生入学教育的第一课,新生研讨课不仅承担着新生适应性教育的任务,也是协助后续教育教学与人才培养工作顺利开展的重要方式。面对跨学科大类招生专业改革的不断深化,新生研讨课应该在新生教育上体现出其自身的优势,并重视课堂实践的落实与完善。文章从参与大类招生改革的统计学专业新生研讨课教学实践入手,探究如何优化教学方法,提高新生研讨课教学质量。     

土木工程施工课程教学改革与实践

土木工程施工课程具有实践性、综合性、独立性和理论跨度大等特点。而目前课程教学中,教师和学生自身知识构成存在不足,教学模式陈旧。针对教学的不足之处,提出了该课程教学改革的一些措施和建议。     

论Seminar教学范式的现代价值

针对当前我国课程主流编制范式中过分强调课程目标和方法控制而课程主体价值没有得到终极关怀等弊端,Seminar教学范式倡导在生长中获得个性品质和创新能力的发展,倡导在探究过程中理解知识和获取经验,以期获得课程教学的真正价值。     

研讨式教学在《汽车工程英语》教学中的实践

在产业发展新旧动能转换和新工科建设的大背景下,为培养能够服务支撑动能转换、产业转型升级、引领未来汽车技术和产业发展的高素质本科人才,在《汽车工程英语》教学中引入研讨式教学模式并进行课堂实践探索,取得了较好的教学效果,为同类课程的研讨式教学提供了参考。     

德国习明纳与现代大学教学

19世纪,德国柏林大学首先将习明纳正式作为大学最重要的教学模式。此后,习明纳在各国大学中的广泛运用,见证了现代大学科研职能确立的辉煌历程,成为欧美高等教育现代化的一个重要标志。习明纳注重在师生共同探究的过程中培养学生分析批判、科研创新的能力,是大学教学与科研相结合的一种有效形式。我国的大学应当充分借鉴德国的习明纳教学模式,汲取其大学理念的精华,提高我国大学的教学质量。     

“现代数字信号处理”课程的教学改革与实践

＂现代数字信号处理＂是中国地质大学（北京）信息与通信工程、电子与通信工程专业研究生的必修学位课。这门课比较抽象而且数学要求很高。针对这门课程难度大、学生难以接受的情况,我们在教学内容和教学方法等方面进行了大胆的改革与尝试,并在实践中取得了较好的效果,不仅让学生学得更扎实,而且学生的能力也得到了较大的提高。本文主要从教学内容、教学方法和计算机辅助教学以及加强学生实践动手能力几个方面进行论述。     

基于现代工程能力导向的《水文地质学基础》课程教学改革探讨

随着社会的快速发展及科学技术的进步,面对现代工程的快速变化,基于现代工程能力导向的课程教学改革势在必行。文章从现代工程能力入手,结合课程教学中存在的问题,探讨了“3+5”教学模式理念、项目案例教学模式、翻转课堂教学等培养现代工程能力的课程教学改革措施,多途径提高教学质量。     

土木工程制图课程体系多元化综合教学改革与实践

针对土木工程制图课程体系的现存问题,以创新应用型人才培养为主旨,围绕土木工程制图系列课程进行多元化综合教学改革与实践。教学实践案例与教学效果表明互动教学方式、团队任务定制等改革举措有利于激发学生学习兴趣,有利于增强学生专业素养与创新能力。     

航空发动机冲击动力学新生研讨课实验教学改革研究

在航空发动机结构冲击动力学新生研讨课中设计了冰撞击和外物损伤模拟实验教学环节,通过设备技术安全改造、实验方案优化、实验大纲编写、分组实验观察等教学手段,将课堂理论教学与实践教学有机结合,加深学生对结构冲击学问题的认识。通过对学生进行问卷调查,对实验教学在新生研讨课中的教学效果进行了总结与分析。结果表明,在新生研讨课中开展实验教学,有助于学生快速深入地掌握课堂教学理论知识,调动学生参与教学活动的积极性,提高学生动手能力,推动学生理解航空特色,对学生规划未来专业方向起到了较好的辅助作用。     

基于工程理念的药剂学课程教学改革探索与实践

药剂学是制药工程专业的一门专业核心课程,是学生工程素养培育的重要环节之一。根据该课程的特点,我们在教学过程中通过优化教学内容、创新教学方法、强化实验教学、培育实践实训基地等措施,对该课程教学进行了整体改革,为培养具有较高工程素养的创新型制药人才奠定了基础。