中学语文课堂的提问技巧

在中学语文课堂教学中,课堂提问既能了解和掌握学生的学习情况、反馈信息,又能激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,是帮助学生理解课文、掌握知识、发展智力的重要方式和方法。     

浅谈中学语文教学的课堂提问艺术

语文课堂教学中师生互动最常见的方式是提问,提问是启动思维的主要形式。一堂成功的语文课必然伴随一至两个精彩的牵动全篇的课堂提问,使学生的思维由外到内地动起来。课堂提问有什么重要的作用?课堂提问有哪些方法?课堂提问应注意哪些原则和要求?笔者简要谈谈自身的一些体会和心得。一、课堂提问在教学中的重要作用     

浅谈中学语文课堂提问设计

课堂提问是师生共同进行的一个双边活动,是语文教学中不可或缺的重要环节。中学语文课堂提问设计在语文教学中起着举足轻重的作用,好的提问设计是构建高效语文课堂的关键。     

论中学语文课堂提问的优化策略

1．中学语文课堂提问现状。目前，多数教师对课堂教学过程中师生双向活动最常用最重要的方法一课堂提问重视不够、研究不深，普遍存在以下问题： 1．1粗放提问，实效不高。教师往往随意提问，甚至流水式提问而导致“满堂问”，且所提的大多是低思维度的问题，学生常可用“是”、“对”或“不是”、“不对”回答，     

中学语文教学中课堂提问艺术技巧初探

课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术,是启发学生思维的主要方式。在教学过程中,教师明确了提问的作用、技巧和应注意的问题,然后精心设计课堂提问,创造问题情境,这对于培养学生的思维能力、创造精神大有益处。课堂教学提问艺术对于提高语文课堂教学质量有着很重要的关系。探讨语文课堂教学提问的几种方法,为中学语文教学提供参考。     

中学语文课堂提问艺术探讨

课堂提问是实现中学语文课堂教学目标的重要手段之一,这也是课堂教学中的一个非常重要的组成部分。开展语文教学的时候,对课堂提问要予以充分重视,灵活运用课堂提问的艺术,这是把教学质量向一个新的阶段提高的重要方法。     

中学语文课堂教学的提问艺术

课堂提问是传授知识的必要手段,是训I练思维的有效途径。高质量的课堂提问,像磁石一样吸引着学生,拔逗着他们浓烈的学习欲望。课堂提问是一门教育艺术,但在教学工作中我们发现,课堂提问存在提问的时机掌握不准,提问的质量低而偏,提问的目标不明确,盲目性、随意性较大,课堂环节松懈,学生懒洋洋无学习兴趣,教学效果较差等问题。针对这些现象,本文就怎样运用好语文课堂教学的提问艺术谈谈自己的认识和做法。     

中学语文课堂教学提问方式探究

课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术,并且是教学中用得最多的而又很难用精、很难用巧的艺术。课堂提问作为教育艺术的一种手段、技巧,当然也是灵活、复杂而多样的。本文就课堂提问总结了几种常见方式方法。     

浅谈中学语文课堂提问艺术

西方学者德加默曾提出这样一个观点:"提问的好即教的好".也就是说,课堂教学的效果在很大程度上取决于教师提问的技巧.这种看法不无道理.有效的提问不仅能激发学生的学习兴趣,使他们在无数奇妙而又陌生的知识海洋中思索、寻求,从而不断地活跃思维,开拓思维,积极思考.同时还能培养他们分析问题和解决问题的能力,更好地把握所学文章的难点,加深对作品的理解.要使提问富有启发性,教师在教学中应当擅长设疑、擅长提问,使学生乐于求寻和追索.由此使他们的认识得到升华,能力经受考验.当他们找到满意的答案时,一定会获得更新、更浓、更久的快感.     

中学语文课堂提问的优化策略

我国语文教学的现状是不尽如人意的,尤其是农村中学,甚至可以说是处于一种贫困状态。这是摆在每一位语文教育工作者面前不可回避而且迫切需要解决的课题。而在提高中学语文教学质量和效果中,在中学语文课堂教学过程基本要素中,有一项因素起着非常关键之作用——课堂提问。对其的优化应引起广大语文教师的足够重视。     

试论中学语文课堂提问的有效性

现阶段提倡课堂有效性的研究,而课堂提问是一种最直接的师生双边活动,是课堂教学的主要形式,对提高课堂有效性有着不可忽视的作用。著名教育家陶行知先生说:"发明千千万,起点是一问"、"智者问得巧,愚者问得笨"。本文就如何实现语文的有效性这一问题进行了探讨。     

浅谈中学语文教学中的提问技巧

教学过程中,提问方法的合理性,在一定情况下不但能激发学生的学习兴趣,更能强化教学力度。如何从本质上提高教学质量,课堂教学尤为重要,而课堂提问是教学的重要组成部分。本文就如何运用好提问艺术、激发学生学习兴趣,提出了一些看法。     

中学语文课堂提问的心理学运用

语文学科一直以来都是基础教育的重要学科,因此,教师在日常工作中应高度重视学习效果状况。近年来,多种教育教学方式日益在实际工作中得到广泛应用。在实际教育教学过程中,利用提问是一种较为常见的方式,它一方面可以将教师的教与学生的学有机结合在一起,并及时把握学生课堂心理过程以及活动的进行情况,另一方面又能够充分将师生之间的双边活动进行必要的协调。从心理学的角度来讲,通常将提出问题直到解决问题的整个过程称之为"解答距"。根据"解答距"的长短和深浅的不同,可将问题划分为微解答距、短解答距、长解答距以及新解答距4个等级。将这4个解答距等级应用到中学语文课堂的提问中能够发挥出意想不到的作用。     

中学语文教学课堂提问浅谈

提问是一种最基本的教学技能。课堂提问的过程是师生双方共同提出问题和解答问题的过程，是教师培养和发展学生思辨能力的过程。本文从教师设置问题的角度对课堂提问作一力所能及的探讨。     

浅析中学语文课堂教学中的提问艺术

课堂提问是师生双方提出问题和解答问题的互动过程。教师的提问是主导,要遵循科学合理原则,对于回答评价要恰到好处,要鼓励和引导,充分调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,力争实现一个师生互动的平台,以期获得最佳的教学效果。     

高效课堂呼唤有效提问

课堂提问是语文课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的基本控制手段。准确、恰当、有效的课堂提问能够激发学生的学习兴趣,更好地提高课堂教学效率。     

初探中学语文的课堂提问

课堂,是师生之间、生生之间面对面互动的场所,是浓缩的小社会,课堂提问是一种最直接的师生双边活动。准确、恰当的课堂提问不仅是激发学生学习兴趣,使思维进入竞技状态、刺激信息,而且能培养学生的口头表达能力,发展学生思维。     

构建有效中学语文课堂提问策略的研究

提问是教师和学生相互沟通和交流的重要渠道,有效的提问可以显著提高学生的语文素养。本文参照先进的课堂提问理念,以期改进语文课堂提问中存在的一些问题,构建有效的课堂提问策略。     

浅谈中学语文教学提问艺术

任何一门课程的教学过程,都离不开教师与学生的交流互动。这其中,提问便是一种重要的表现方式。科学、正确的提问可以辅助师生之间展开和谐的交流,并最终达成良好的教学效果。实际上,提问还是一门艺术。本文总结出几点关于中学语文教学的提问策略,包括难度递增、启发心智、举一反三、倡导创新等方面。     

浅谈中学语文教学提问艺术

任何一门课程的教学过程,都离不开教师与学生的交流互动.这其中,提问便是一种重要的表现方式.科学、正确的提问可以辅助师生之问展开和谐的交流,并最终达成良好的教学效果.实际上.提问还是一门艺术.本文总结出几点关于中学语文教学的提问策略,包括难度递增、启发心智、举一反三、倡导创新等方面.