充分挖掘古诗词的美育因素

古诗词是中华民族的瑰宝,源远流长,内涵丰富,美不胜收,是中华文化几千年文明成果的浓缩。古诗词作为小学语文学习的一个重要内容,它抑扬顿挫的诗句很好地体现了汉语的音乐美,具有优美的节奏感、韵律感,读起来朗朗上口,非常符合儿童阶段的认知特征。学习古诗词有利于陶冶情操,加强修养,丰富思想;     

感受意境之美 渗透人文精神

古诗词教学应该在在落实语文基本能力训练的同时,充分挖掘人文内涵,引领学生融入古诗词蕴涵的文化之中,让学生在学习中洗涤心灵,提高品德修养和审美情趣,形成良好的个性和健全的人格。     

在形象中体验诗情画意——以《山行》为例

让儿童体会古诗词中鲜明、独特而感人的艺术形象，可以丰富儿童的情感，发展儿童的联想、想象等形象思维能力以及审美能力。如何指导学生学习古诗，教学《山行》时我主要尝试运用了以下几种方法：     

初中生古诗词能力培养浅谈

初中生古诗词鉴赏能力是指初中生对古诗词的内容、形式、风格的鉴别与欣赏能力,是初中生语文知识、语文能力和人文修养水平的综合反映。新的语文课程标准要求语文教学要以学生为主体,发挥学生的主体作用,那么在构建高效课堂中教师该如何做?作者从语文教学的实际和语文教学角度,探讨初中学生古诗词鉴赏能力培养的相关问题。     

浅谈高中语文的古诗词教育

古诗词内涵丰富,意境优美,随着教育改革的不断深入,诗词教学越来越受到重视。学习古诗词,不但能够培养学生的文学审美,陶冶情操,而且能够提升他们的解析能力与鉴赏能力。教师既要注重自身的诗词修养,也要更新教学观念,激发学生学习古诗词的热情,提高高中语文古诗词的教学效果。     

初中语文古诗词教学方法新探

古诗词是初中语文教学中的重要组成部分,也是中华优秀传统文化的精华,是无数历史先贤智慧的结晶.在古诗词教学中教师应从学习兴趣提升、诗词审美鉴赏以及内在思想情感体悟等方面入手,对古诗词教学的策略及方法进行分析和研究,旨在提高古诗词教学质量,提升学生古诗词的鉴赏和审美能力.     

高中古诗词阅读有效教学探究

对古诗词的学习在高中语文阅读中占了很大的比例。古诗词承载着中华民族优秀文化,对提升学生的文化修养有着很大的作用。在高考试题卷中,古诗词试题所占比重很大。所以,在高中语文学习中不能忽略对古诗词的学习。     

古诗词教学重在“审美”

小学语文教材中选录的古诗词不仅诵读起来琅琅上口、韵律优美，而且读诗如赏画，寥寥几字便把我们带入一幅幅美丽动人的画境里，令人陶醉其中。因而，学习古诗词能使儿童在诗歌的鉴赏中受到美的熏陶，提高审美能力。     

如何提高初中生古诗词鉴赏能力

古诗词是中华民族的文化瑰宝,它往往以精辟的语言表达丰富的内容。初中生古诗词鉴赏能力,是指初中生对古诗词的内容、形式、风格的鉴别与欣赏的能力,是初中生语文知识、语文能力和人文修养水平的综合反映。本文谈谈提高初中生古诗词鉴赏能力的方法。     

小学语文古诗词教学策略

小学阶段的学生正是学习知识和开启智慧的时期,在这一阶段对学生进行合理的引导,培养小学生理解和鉴赏古诗词的能力具有重要的作用。诗词是我国古代语言文学的一种特殊文体,兼有文学性和鉴赏性,在小学语文中进行古诗词教学可以让学生更好地学习语言文学,提高学生的文学修养。本文就当下小学古诗词存在的问题以及对应的改进策略进行论述。     

提高初中生古诗词鉴赏能力之我见

初中生古诗词鉴赏能力，是指初中生对古诗词的内容、形式和风格的鉴别与欣赏能力，是初中生语文知识、语文能力和人文修养水平的综合反映。《语文课程标准》在初中阶段的“课程目标”中指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，     

谈在儿童钢琴教学中的能力培养

随着生活水平的提高。让孩子学习钢琴以提高音乐修养是许多儿童家长的愿望。在学习的过程中，很多家长发现孩子的音乐修养并没有多大提高，这主要是因为许多钢琴教师在平时的教学中只注重了技能技巧的训练。忽视了培养儿童学琴的兴趣。在钢琴教学中，首先要培养儿童的兴趣，然后以兴趣为平台培养学生的各种能力，开发儿童的潜能。只有儿童真正喜欢了。才能弹出发自内心的、优美的音乐。     

体会意境,感悟古诗词的魅力

古诗词是古典文学的重要组成部分,是中国古代灿烂文化深深积淀的体现。学习古诗词是学生提高文学艺术修养,提高写作能力的重要途径。只有体会了古诗词的意境,才能感悟到其魅力。     

巧引学生诵读古诗词

中国是诗词的国度,古诗词是我国古典文学的精华,也是初中生语文学习的一个重要内容。全日制《义务教育新课程标准》要求学生必背的古诗文有61篇,其中古诗词40篇,可以看出古诗词在初中语文学习中的重要地位。作为语文老师,应当引导学生感悟古诗词的灵秀之美,徜徉在古诗词的优美意境中,培养学生学习古诗词的兴趣,受到经典文化的熏陶和感染,不断提高自己的语言文化修养,激发对祖国     

浅析音乐在高中古诗词教学中的应用

古诗词是我国古典文化的瑰宝,是诗人切身情感的文字体现,也是文学艺术的精华。学习诗词,不但是传承优秀文化的需要,而且是提高自身文化修养的重要途径。考虑到如今高中生学习古诗词的兴趣低下,通过将音乐和古诗词教学整合起来,可以很好地促进高中语文古诗词教学工作的展开。     

古诗词教学"三部曲"

古诗词作为中华民族文化的先河,饱含情感和想象,富于节奏和韵律,千百年来一直被人们吟诵而历久不衰,品味古诗词语言、意境、技巧,提升对古诗词的感悟能力是学习古诗词的一个重要方面,所以我提倡古诗词教学"三部曲":     

语文古诗词教学之我见

古诗词是初中语文教学的重要组成部分,是前人给我们留下的宝贵财富,是中国古代灿烂文化的深深积淀,学习古诗词可以有效提升品味、开阔眼界、加强文学艺术修养等,本文主要阐述了当前教育背景之下,做好初中语文古诗词教学应该着重抓住的几个关键点,希望能对相关老师有所裨益。     

初中语文古诗词教学方法探微

"不学诗,无以言。"我国是诗词的国度,在长期的历史发展中,传承下来大量优美的诗作。中国的古诗词不仅影响了一代代的文人骚客,还陶冶了后人的情操,净化了我们的灵魂、拓展了我们见识。作为语文学习的一项重要内容,古诗词教学必须充分把握诗词的特点,从不同的层面进行审美体验,以不断提高学生的诗词欣赏能力。本文将围绕初中语文古诗词教学的各种方法展开探讨,以期为初中语文古诗词教学提供理论参考,提高初中生古诗词学习能力,培养其民族素养,沉淀文化底蕴。     

对中学古诗词教学的新探索

初中语文教学内容中,古诗词占有相当重要的地位。学习它,不仅可以使学生感悟到祖国灿烂文化的博大精深,而且能够提高他们的文学修养和审美能力。     

古诗词吟诵中德育渗透的挖掘

古诗词是我国文化传统中烙下的一个不容忽略的强音符号,学习古诗词实现其教化效应,施行德育渗透的有效途径便是吟诵。采取形式多样的吟诵策略能激发学生的学习兴趣,进行传统文化熏陶,提升未来接班人的品行修养,即更好地落实好古诗词学习的目的。