分数乘除法教学疑难点以及教学开展

对于数学这个学科来说,很多教师的教学方法基本上都是通过理论学习,然后向学生们提供大量的练习题。让其通过大量的计算,在不停的演练当中,熟悉解题方法。在数学学习中,分数乘除法对于刚刚接触的很多学生而言,总是感觉困难重重。老师通过合理科学的教学方法,对分数乘除法教学进行研究,提高学生的学习能力。当学生遇到新的分数乘除法题目时,就可以举一反三,有利于促进他们数学的思维发展,进而提高其数学解答能力。基于此,通过分数乘除法教学中对学生解题能力的培养方式进行探讨,提升分数乘除法教学的质量。     

分数乘除法应用问题教学的有效方法

在小学数学教学中,分数乘除法应用题是教学重点,也是教学难点,特别是相对复杂与具有一定难度的分数乘除法应用题。以往的教学方法是教师针对例题进行讲解,而学生只是模仿性地被动学习,因此当学生在做作业时通常会觉得无从下手,无所适从,因为没有清楚的解题思路,很容易在做题时发生错误,基于此,简要分析分数乘除法应用题教学的关键点。     

分数乘除法典型应用问题教学研究

分数乘除法应用问题的教学是小学数学教学中一大难点,现结合教学实际分析在分数乘除法教学中遇到的主要问题以及解决问题的方法。一、用两量相比的方法教授求几倍数与求几分之几的量在进行分数乘除法典型应用问题的教学过程中,为了让学生更好地掌握分率和倍数之间的关系,教师可以采用两个量相比的题目进行教学。如水果店现有梨100千克,其中西瓜的     

关于小学数学分数乘除法应用题解题研究

小学阶段学生对数学知识的学习是为了以后的学习打下基础,小学阶段的数学知识中,对于小学生来讲比较难的是应用题,因为应用题考查的是学生对知识的综合运用能力。本文分析了小学数学分数乘除法应用题的特点,并提出了具体的解题方法,希望可以为提高教师的教学能力和小学生的解题能力贡献力量。     

基于“问题解决”的“分数乘除法”教学探索

在小学六年级数学教学中,用分数乘除法解决问题是教材中的重点也是难点。教学过程中,学生往往依赖于离散的解题经验,对于单位1、分率这些抽象的概念学生不易理解,缺乏对有关数量关系的辨析。如何突破这个教学难点?带着这个问题,对这块教学知识进行了以下教学尝试。     

对小学数学分数乘除法应用题教学的探讨

做好小学阶段的数学教育是为后期的学习打下扎实的基础,而应用题作为小学数学教育的重要一部分就需要教师加以重视。分数的乘除法应用题的教学指导一直是一个难题,学生理解问题的能力有限,而该类问题都相对抽象,要想学好比较困难。想要学好数学就必须攻克分数乘除法应用题,就小学阶段的数学教育中分数乘除法应用题教学展开探究,了解当前存在的问题以及根据具体情况提出行之有效的解决方法,借此来推动小学数学教育的顺利实施。     

类比迁移在小学数学教学中的应用研究——以“分数乘除法”为例

类比迁移是以已知信息为基础,运用联想的方法解决新问题,并从中归纳新信息的一种思维方法。将类比迁移用于小学数学教学过程中,对提升学生的数学思维水平,提高学生的数学学习效率有着积极意义。文章结合“分数乘除法”一课的教学案例,分析类比迁移在小学数学教学中的应用策略,指出教师可以通过分析教材、优化内容、综合教法、完善评价等方式发挥类比迁移的教学作用。同时,文章基于实际教学案例提出几点教学反思,希望为进一步提升小学数学教学质量提供参考。     

解析分数乘除法应用题的策略

分数乘法应用题和分数除法应用题是小学人教版六年级上册课程的一个教学重点,同时也是学生学习的一个难点,解决分数乘除法应用题的关键是让学生在读懂题意的过程中,引导学生正确地确定标准量,即单位"1",弄清数量关系,正确地选择对应量,再运用分数乘除法的意义正确地进行列式计算。只要掌握了这三个步骤,对于初学者解决分数乘法、分数除法应用题就迎刃而解了。     

分数乘除法应用题错例分析与练习指导

分数乘除法应用题按难易程度区分大体分为两个层次，即简单的分数应用题和较复杂的分数应用题；按其数量关系来说则可分为四类，即：求一个数的几分之几是多少，已知一个数的几个之几是多少求这个数，求一个数是另一个数的几个之几以及工程问题。     

大概念统领下的分数乘除法单元整体教学设计

分数除法是分数乘法的逆运算,两者在本质上具有一致性和整体性。本文结合若干典型课例,阐述在教学中以单元大概念为核心对分数乘法和分数除法单元内容进行重组,引导学生从分数乘除法的意义、算理、算法、数量关系之间的联系出发,多角度沟通分数乘、除法之间的内在逻辑联系,体会分数乘除法运算的一致性和可迁移性,从而促进学科知识技能向核心素养转化。     

浅谈解分数乘除法应用题的几点体会

许多教师对分数百分数应用题的解题思路和解题方法都有不同且较为详尽和完备的论述,本人在多年教学的探索与实践中总结和归纳了几点体会和解题方法,现就此简述一二,供参考,不到或不妥之处请指正。分数、百分数乘法、除法应用题在小学数学应用题教学中占有相当重要的地位,也占有相当大的比例,在日常生活和生产建设中也有着广泛的应用,是小学数学教育教学中重要的一部分内容。其特点和解题方法表现为:题目的抽象性、复杂性和题型的多样性。     

小学生在计算分数乘除法中所出现错误的类型调查与分析

在小学数学的教学阶段,计算能力是学习的重要组成部分,教师要找出学生的错误计算方式,纠正学生的不良习惯,为学生的数学学习打下坚实基础。据有关研究显示,在分数乘除法的计算中,出现学生计算时错误率较高的情况,原因可能与学生不理解算理、分数计算较为复杂有关。教师要提升学生的计算能力,加快运算的速度,提升学生的数学水平。     

例谈分数乘除法应用题教学中数学思想方法的渗透

分数应用题,历来就是小学应用题教学的重点和难点,有些学生在解此类应用题时,往往感觉有些晕,看似在课堂上学懂的知识,解题时却又茫然失措,笔者认为这主要是因为学生欠缺一些相应的数学思想方法。教师如何在教学生学会知识的同时,又有机渗透相应的数学思想方法,一直是众多教师探究的重要课题。     

小学生分数乘除法计算高错误率有效矫正策略

小学数学教学中,计算占据了相当大的比例,是教学当中的重中之重,涉及整数、小数、余数、分数、百分数等。其中,分数的学习难度较大,很多学生在学习过程中都会觉得很是费劲。因此,在做分数类题目的过程中,学生往往会出现各种形式的错误,错误率高居不下,广大小学数学教师也为之头疼。并且,新课程标准明确指出,小学数学教师需要全面提高学生的"知识技能",分数的计算就是其中的教学重点,教师必须要进行优化。基于此,本文对小学生在进行分数乘除计算过程中所表现出高错误率的矫正进行探讨。     

例谈引导法在小学分数乘除法教学中的应用

相比于整数运算,分数运算比较抽象,更不易于学生理解,所以小学分数乘除法教学的效果不明显,必须对教学做出探索与改革。因此,小学数学教师应不断开拓教学方法,并将其有效应用于小学数学分数乘除法教学中,以不断提升分数教学的效率与效果。旨在探讨引导法在小学分数乘除法教学中的应用策略。     

用顺口溜解稍复杂分数问题

针对学生对稍复杂的分类问题经常出错的现象,教师应教会学生利用线段和等量关系帮助学生理解,并用顺口溜帮助记忆解决方法,促使学生积极投入,提高解题正确率。