蔡元培北大改革启示

蔡元培执掌北大时,在北大进行了大刀阔斧而卓有成效的改革,从此,使一座衰败腐朽的封建学堂获得了新的生命.本文选取蔡元培当年北大改革的部分思想和举措,结合当前状况,阐明其对今天我国高等学校的改革与建设的启示意义.     

蒋梦麟与国立北京大学教育学系

在高师改并论争中,蔡元培和蒋梦麟都明确中等教育师资应由大学培养,北大因此创办教育学系.蒋梦麟是北大教育学系的奠基者,最早在北大哲学系开设教育学课程,是教育学系的第一任教授会主任.1930年12月蒋梦麟重掌北大后,教育学系是他改革北大的先锋站.他重视教育学系主任人选;选聘新教授,稳定师资队伍;按照教育部课程标准修订教育学系课程;在教育学系率先实行教授分组指导,鼓励学生研究精神.同时,他提携教育学系的教授扩大社会影响.蒋梦麟改革后的北大教育学系注重教育学术研究,在教育学科史上有特殊地位.     

蔡元培北大改革理念新诠释及其现代价值

荣任中国第一所国立现代化大学-北京大学首任校长的蔡元培先生,采"教授治校"之大学改革理念,以"思想自由、兼容并包"之大学精神,改革传统北大,使其脱胎换骨为现代北大,进而引领中国其他大学步入现代大学轨道.这无论是对于中国高等教育现代化,抑或对于中国社会的现代化,都可谓功莫大焉.因此,研究蔡元培北大改革理念与中国高等教育现代化进程之间的关系,对于北大乃至其他中国著名大学通过系统改革建设若干所世界一流大学或学科将有着重大的启示和借鉴作用.     

给教师一点宁静

作为局外人,我对北大改革本来不想发表意见,但是看到讨论中缺少点什么.也就有点忍耐不住。据介绍.这次北大改革的动因,主要是来自创建世界一流大学的压力。创建计划是1999年启动的,为此国家财政已经拨出18亿额外资金来改善校园环境和教职工待遇。所以.北大教师是否“物有所值”,不但成了“一些政府部门的主要官员……批评”的话题,也成了一些人的心病。这就使北大改革颇有点“拿多少银子,就必须干多少活儿”的味道。     

博导资格和博士生质量问题的背后

据报道,现今北大将进行新的改革,从明年起,在试点院系和专业中的讲师,可以按照北大有关规定,申请评聘为博士生导师.     

论蔡元培“兼容并包”与“教授治校”思想的辩证关系

蔡元培"兼容并包"思想是其指导北大改革的教育理念,"教授治校"思想是其北大改革内容中管理体制改革的理论基础,阐释二者的辩证关系除了更加清晰地理解蔡元培教育思想的内部关联性之外,更能理清蔡元培改革北大的整个精神脉络,深化对当今高等教育改革进程中大学定位和管理模式民主化改革的理性认识。     

蔡元培的人格与北大的校格——"北大精神"的另一种诠释

大学精神既是大学的灵魂,又是其历久弥新的动力和源泉.而这种大学精神品格的养成与大学校长的人格魅力之间有着紧密的关系.从北大"永远的校长"蔡元培先生的人格魅力对北大精神的影响的角度来探究该校传统、精神之养成,是对"北大精神"的另一种诠释方式.蔡先生身上所具备的宽容大度、锐意革新、爱国为民的人格特点深深影响到对北大的改革与发展,并养成北大"思想自由、兼容并包"、"创新求进步"、"爱国服务社会"的精神风貌.     

五四运动前皖人与北京大学——兼论陈独秀的革新

北京大学与皖人有缘。皖人马其昶、姚永朴等任京师大学堂教习,陈独秀长北大文科,胡适、王星拱执教北大。作为文科学长陈独秀革新北大学风,改革北大学科设置,使北大成为新文化运动的中心。     

北大教改：领风气之先

有人认为北大的人事改革有功利性和短期行为，缺乏人文精神。我认为这一看法未免有失偏颇，北大人事改革的目的和价值，正是对现行体制中束缚北大人文精神的部分突破。     

北大教改：一石激起千层浪

“大学是中国社会转型过程中最后一个堡垒”——这样的观点不免有些过激，但却实实在在地指出我国的大学体制已经到了不得不改革的关口。在全国事业单位人事制度改革开始起步的大背景下，在“北大是全国人民的北大”的历史背负中，北大的师资人事改革不可能只是北大的“家务事”，也不可能只是关乎北大教师们的生计问题，它已经被提升到影响中国教育体制改革进程、反映中国大学办学理念的高度。     

高校后勤社会化与社区服务建设

按照创办世界一流大学总体发展目标要求,北大在1999年进行了有史以来变化最大的机构改革。采取分类归并、合署办公、剥离转制、撤销重组、革新设置等实施办法,将原有的41个党政管理机构,重新设置为19个部,同时组建两个中心,北大燕园社区服务中心即是其中之一。 1.北大创建燕园社区服务中心的意义 1.1 北大建设燕园社区服务中心与创     

问题大学与大道回归

时下中国,教育千夫所指,横眉冷对.高等教育更是重灾区.大学改革要以北大精神为旗帜,引领中国大学精神风气之先,回归大学之道.     

实行岗位聘任和津贴制度 深化校内人事制度改革

前一段媒体宣传了我校人事制度改革兄弟院校到北大参观学习的人络绎不绝。开始我们担心宣传多了会有副作用。现在我们认为,如果北大的改革能够对全国其他高校有所借鉴,有助于推动高校人事制度改革,这也是我们的责任。一、科学设置岗位国家对北大的任务非常明确：创建世界一流大学。学校领导对北大整体情况进行了分析后,在1999年1月召开的北大第10次全校党代会上,提出用17年时间实现这一目标。前7年打基础,后10年整体发展,在对世贸初叶进入世界一流大学的行列。根据这一目标确定的指导思想是：着眼一流,立足改革,归根到底是为了出人…     

从北大改革看蔡元培的教育救国思想

蔡元培先生在执政北大期间对北大进行了彻底的改革,这些改革实践值得我们高等教育管理者借鉴和思考,可以使我们沿着蔡先生教育救国的思想来发展今天的高等教育,加强我国人才的培养机制和科学技术的研究。通过了解蔡元培先生在北大的教育实践,使现代的教育领导者从中受到启发,对现在大学的管理和改革有所深思,努力办好现代中国的大学。     

北大的面子往哪搁

近日来正好拾掇了一些关于北大的趣闻轶事,与“面子”问题不无关系。因为北大乃国民精神之菁华所在,而中国人又是极要“面子”的,那里曾发生的事值得探究一下。蔡元培,北大第一任校长,对北大最大的贡献便是对其的改革。他融合中西文化,让新旧两派学者在三尺讲坛上各施所长,相互竞争,形成活跃的学术气氛,把北大改造成一片“精神圣地”。而在当时,大刀阔斧的改革却招来不少微词,众人的抨击更让北大的人觉得丢面子,时人盛怒:北大都请了些什么乌七八糟的人当教授?首当其冲的是刘师培老先生,他曾一度与章太炎齐名,虽为国学大师却因蝇头小利为袁世…     

北京大学崛起的动力：蔡元培教育改革

蔡元培1917年任北京大学校长后,开始推行学术自由、采用选课制、重视研究和设立研究生院等改革措施,在他的改革下北大校内社团、各类刊物不断涌现,各种学说相互争鸣.     

新教育与新文学的相互推进——以胡适在北大的教育改革和文学革命实践为例

胡适学成回国后应聘到北大任教,在北大实践他的教育理想,继续他的学术之路,同时以北大和《新青年》为阵地推行文学革命。北大是中国近代高等教育改革最成功的典范,为胡适推行新教育理念提供了得天独厚的条件。胡适和一批新文学、新教育前驱在北大培养青年学子,后者积极响应和支持文学革命。新教育与新文学之间的相互推进关系,在新文化运动时期的北大表现最为突出。     

北大的“炸弹”都“炸”了谁？——访著名教育家潘懋元

北大校内近日展开的人事制度改革犹如“一磅重型炸弹”在全国范围内引起了普遍关注，各方对此看法不一。有人把北大改革解释为“生产关系严重束缚了生产力的发展”。该怎么理解这句话?     

改革在中国高校

北大日前评出了1999年校内十大新闻。其中两则，其轰动效应绝不限于校园内。一则是，为将北大建设成为世界一流大学，国家从年初开始，三年内将投入18亿资金给予支持；另一则为，学校自4月份开始启动了校机关机构改革和人事分配制度改革。两件事有区别有联系，目的却是一个：建设世界一流大学。据说这句话，1999年在北大使用频率也最高。对这两则新闻，校外人羡慕前者，关注后者。“北大有了国家技入，教师待遇会提高不少吧。”“18个亿，北大会怎么用？”也有人问：人才济济的北大，这人事分配制度，怎么个改法？在北大人眼里，两则新闻似…     

办学为民应用为本——热烈庆贺北京联合大学建校30周年

与改革同行 北京联合大学的历史是中国改革开放30年的一个缩影.1978年,北京市依托北大,清华、人大、北师大等重点大学,建立起36所以各大学分校命名的大学.