浅谈高中生物教学中研究性学习策略

<正>新颁布的高中生物课程标准提出了新的课程理念:"提高生物科学素养""面向全体学生""倡导探究性学习""注重与现实生活的联系",即要面向全体学生要以学生的综合发展和全面提高为主要目的。所以,合理地完善并提高生物教学的质量,成为现在的首要任务之一。因此,本文通过分析研究高中生物实验教学,为提高中学实验教学提供参考。一、激发学生学习生物的兴趣俗话说:"授之以鱼,不如授之以渔。"教师的职责不仅是传授知识,更重要的是传授学习的方法,激发学生的学习兴趣,培养自主     

新课程背景下高中生物课堂教学探讨

在新课程改革的大背景下,传统的教育理念、教育模式已经不符合时代的发展和潮流,必须改变。否则,不具备培养出具有创新性思维的优秀人才。如何能够最大程度的发挥学生的主观能动性,实现教学过程中的高质量化、教学原则的科学化、教学方法的高效化、教学评估的规范化;教师有责任对生物实验课堂教学制定有效性的教学方法,提出高中生物教学的改革策略;找到适合学生的学习方式,充分发挥学生的主观能动性;这都是身为教师的我们所应该承担的不可推卸的责任。     

新课程背景下高中生物教学方法探析

随着新一轮课改的不断深入,新的课程标准也得了全面贯彻实施.高中生物教师面对新课程的要求,应当改变传统的教学方法,优化教学内容,注重教学的实效性.本文具体阐述了新课程背景下高中生物的教学方法,以提高课堂教学的效率.     

刍议新课程背景下高中生物实验教学

<正>高中生物属于科学学科范畴,实验是其基础教学内容。随着新课改的深入发展,高中生物实验教学提出了新的要求,即要注重知识的产生、形成、创新等发展过程。这对于高中生物教师来说,是机遇,也是挑战。因此,教师应运用有效的教学时间,以学生为中心,采取多元化的教育形式来促使课堂教学取得最大成效。在此,笔者结合自己多年的教学经验,谈一下新课程背景下的高中生物实验教学。     

新课程背景下高中生物实验教学研究

一、生物实验在生物教学中的地位及作用 生物实验是生物教学内容的重要组成部分,是教师最常用的教学方法,是学生学习的重要内容和有效的学习方式.因此,生物实验改革是生物课程与教学改革的重要组成部分.     

新课程背景下中学数学有效学习策略

在新课改下,优化课堂教学,激发学生的求知欲,培养学生的自学能力等都是提高教育教学质量的有效途径。作者结合教学实践,提出了在新课程背景下引导学生有效学习数学的六种方法。     

新课程背景下高中生物实验教学探索

我国教育教学改革正在如火如荼的进行,高中生物教学改革是我国教育教学改革中十分重要的组成部分。高中生物是一门以实验为基础的自然学科,在实际的教育教学过程中教师应该充分的重视实验教学的应用,本文就是针对新课标环境下高中生物实验教学改革进行了探讨。     

新课程背景下高中生物教学探析

一、转变教育理念,培养学生的生物素养1.提高生物素养,培养对自然和社会的责任感。生物科学素养在解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性等诸多领域相关问题时将会发挥重要作用。强调学生在生物科学知识、科学探究技能、科学态度与价值观、思维品质等方     

新课程背景下高中生物教学探析

新课程改革给教育工作带来新的契机的同时也带来了挑战。很多以前适用的教学方法已经不再适用,或者不再能满足新课改背景下的教学工作。高中生物课程教学也是如此,如何在新课改背景下做好高中生物教学工作．已经成为一个新的研究课题。作者根据实际工作经验．对如何做好新课程背景下的高中生物教学提出了一些看法。     

新课程背景下高中生物教学方法略谈

随着素质教育的不断深入,新的课程标准也得到了全面贯彻实施.高中生物教师面对新课程的目标要求,应当改变传统的教学方法,优化教学内容,注重教学的实际性.本文具体阐述了新课程背景下高中生物的教学方法,以提高课堂教学的效率.     

试论新课程背景下高中物理学习策略

在科学技术和社会飞速发展的知识经济时代,只有通过自己的不断学习、终身学习,才能不被时代发展所淘汰。当代的学生要有学习的兴趣、愿望和方法,做到学会学习并能够掌握学习的策略,这是最重要的。物理教学在新课程背景下对新课改的实施要做到行之有效,学生低效的学习方式要得到改变,通过学习策略的掌握使用,使学生的学习能力得以提高,学生的科学素养得到加强。     

新课程理念下高中生物研究性学习的探索

在新课程理念下,研究性学习已成为许多学校及教师关注、研究的对象。高中生物研究性学习可在两个层面上展开：一是立足课堂,将课堂教学转变成学生自主探索的过程;二是积极开拓,向课外延伸,确定专题研究培养学生自主学习能力。     

新课程背景下高中生物教学方法的探讨

随着素质教育的不断深入,新的课程标准也得了全面贯彻实施。高中生物教师面对新课程的目标要求,应当改变传统的教学方法,优化教学内容,注重教学的实际性。本文具体阐述了新课程背景下高中生物的教学方法,以提高课堂教学的效率。     

新课程背景下高中生物有效教学探微

随着新课程的深入实施,以往只认分数不重发展、只看结果不看过程的教学弊端得到有效改善。在新课程背景下,高中生物教师应以新课程理念为基础,以高中生物课题为切入点,采用有效的教学方法进行教学,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,进一步促进高中生物课堂有效、高效发展。     

新课程背景下高中生物教学有效性研究

生物学科与其他学科相比,具有更强的实践性和应用性,作为一门研究生命及其变化规律的学科,在高中阶段的学习中,具有重要意义。随着新课程改革的推进,人们开始对高中生物教学的有效性问题进行关注。本文主要讨论了在新课程背景下,对影响高中生物教学有效性的因素进行分析,并提出解决对策。     

新课程背景下高中历史学习策略的应用

高中历史学习策略研究具有重要的现实意义,它不仅有利于促进学生学习成绩的提高,知识、技能的掌握,而且可以直接促进学生学习能力的提高,增强其适应未来社会终身学习的生活能力。本文以前人的学习策略理论研究为基础,在新课程改革精神的引领下,结合高中历史知识的特点和高中学生学习历史的特点构建高中历史学习策略体系。同时对高中历史学习策略应用进行了研究,首先对高中学生历史学习策略运用情况进行了问卷调查分析,其次在此基础上对高中历史学习策略的教学进行了阐述。     

新课程标准背景下高中生物学习技巧

新一轮课改带来了新的挑战,高中生在新课程标准下如何更有效地学习生物呢?本文首先分析了本轮新课改的生物新课标的特点,然后针对新课标的特点提出了五项学习方法.为了验证所提的五项学习方法,笔者在福州高新区第一中学高一年段月考和小测进行了实验,分别选取了两个班作为实验样本,通过两次考试的结果来检验学习方法的成效.实验证明本文所...