浅谈怎样学好初中物理

我对初中物物学习谈几点建议。 一、重视课堂听讲。提高课堂效率物理学习重在平时课堂上下工夫,不适于突击复习。因此,在课堂上应注意：（1）理清课堂听讲的思路。老师在课堂教学中,常常采用从整体到部分,再由部分到整体的分析、综合：为了抓住事物的特点,避免混淆,常常采用抽象和概括的方法。     

物理课堂中的情景创设

初中物理教学中,孩子对新鲜的事物容易产生好奇感,提升他们的兴趣,但是课堂中新鲜感不足,使学生缺乏学习的兴趣.如何扭转这种现象,本文结合自身多年物理教学实践,分析课堂创设情境的重要性以及情景教学的策略.初中物理课堂上大部分学生提不起学习的兴趣.目前课堂上存在以下情况：教师在讲台上滔滔不绝的讲解知识,学生在讲台下不听讲,有做小动作的、有聊天说话的等等.发生这种现象的原因,是课堂上学生缺乏学习的热情以及对教师讲解内容缺乏新鲜感.     

小组合作学习模式在初中化学课堂上的应用

为了使每名同学都能够参与到课堂中来,上课积极发言,认真听讲,提高学习效率,在初中化学课堂上采用了小组合作学习模式。通过进行理论研究、教学实践和观摩,结合小组合作学习模式的特点,从小组组建、有效提问、合作探究、课堂管理、多元评价5个方面制定教学策略。本文就初中化学课堂上采用小组合作学习模式的教学策略、实施过程以及教学反思3个方面进行了阐述,以期更好地调动学生学习的积极性,使学生感受到学习的快乐并主动参与到化学的学习中,提高化学成绩。     

聚焦数学课堂,培养倾听习惯

《数学课程标准》2011年版中明确指出：＂学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的主要方式。＂其中＂认真听讲＂是这次修订后增加的内容。由此可见培养学生倾听习惯在数学学习中的重要性,它也是学习数学的主要方式之一。但在数学课堂上我们却时常发现以下现象：现象一：＂老师,我来!我来!＂课堂上学生积极性高涨,小手林立。     

物理课堂中的情景创设

正初中物理教学中,孩子对新鲜的事物容易产生好奇感,提升他们的兴趣,但是课堂中新鲜感不足,使学生缺乏学习的兴趣.如何扭转这种现象,本文结合自身多年物理教学实践,分析课堂创设情境的重要性以及情景教学的策略.初中物理课堂上大部分学生提不起学习的兴趣.目前课堂上存在以下情况:教师在讲台上滔滔不绝的讲解知识,学生在讲台下不听讲,有做小动作的、有聊天说话的等等.发生这种现象的原因,是课堂上学生缺乏学习的热情以及对教师讲解内容缺乏新鲜感.因     

新课程背景的初中物理教学策略分析

正在传统的初中物理教学,教师是主宰,强调学生认真听讲,记课堂笔记,学生属于被动接受的状态,由于初中物理知识简单,单纯从应试教育的角度来看,短期自然可以取得不错的考试成绩,不过这部分学生到了初三或进入高中后,逐渐失去学习物理的兴趣,感觉枯燥,逐渐走下坡路,更会感觉物理难学、难理解,物理素养得不到提升,物理学习的最终目的就得不到体现.近年来,由于各个层面素质教育的不断开展,学校的物理教学也发生了一些变化.比如,更重视课堂上学生的探究能力     

考前复习，怎样抓住课堂听讲的关键

课堂学习在复习活动中占有不可替代的重要地位。老师对复习的指导与学生复习目标的实现,主要是逋过课堂教学来完成。重视课堂学习,提高课堂听讲的实效,减少课堂学习的无效环节,是提高同学们复习效益的最有效途径。那么,作为考生的你,怎样才能实现课堂高效学习呢？我认为最重要的方法就是要做到课堂上“会听课”,要知道听什么？怎么听？即时刻抓住课堂听讲的关键。     

新课程背景的初中物理教学策略分析

在传统的初中物理教学,教师是主宰,强调学生认真听讲,记课堂笔记,学生属于被动接受的状态,由于初中物理知识简单,单纯从应试教育的角度来看,短期自然可以取得不错的考试成绩,不过这部分学生到了初三或进入高中后,逐渐失去学习物理的兴趣,感觉枯燥,逐渐走下坡路,更会感觉物理难学、难理解,物理素养得不到提升,物理学习的最终目的就得不到体现。近年来,由于各个层面素质教育的不断开展,学校的物理教学也发生了一些变化。比如,更重视课堂上学生的探究能力的培养,实验成份变多了,更强调学生情感意识的渗透等等,但是由于应试教育这面大旗的存在,教师在意识上仍以完成教学认知目标,学生能够考得好的分数为主要目的,从而忽视物理课堂中学生的主体性地位,这样物理课堂教学机械化、程序化,毫无生命力。在知识经济时代,倡导素质教育,强调创新式学习,本文就该话题谈几点笔者的看法,望能有助于教学实践。     

用心关爱 放飞理想的翅膀

在班集体中,有这样一个群体：他们不能完成学习任务,却有更多的精力关注班级、学校里的奇闻异事;课堂上,大部分同学都在认真听讲,积极参与学习过程,他们却沉浸在自己的世界里,对课堂上的一切置若罔闻。反复强调的作业还是有错。已经布置好几天的作业还是没有完成。班级的整体成绩因为他们难有大的提升,集体活动因他们的表现而难以取得好成绩。他们是老师付出时间最多、最令老师操心却总是不见成效的学生。     

强化初中物理翻转课堂互动性的策略分析

翻转课堂是当前教学模式中比较常见的一种教学模式,在初中物理的课堂上运用可以有效地改变学生的初中物理学习现状,帮助学生更好地学习物理,参与到物理课堂中。教师采用实践教学,预习指导,趣味化教学活动等策略也可以加强教学的互动性,构建更良好的师生关系。     

把握好物理探究性课堂的七个环节

随着新课程改革的深入开展,初中物理教师面临着诸多令人困惑的问题：新增的大量探究式教学内容,该怎样教？课堂上如何把握好“管”与“放”的分寸,进行有效的课堂调控？如何落实探究性学习？实践使我们体会到,探究式教学应把握好七个基本环节。     

小学生数学课堂评价能力的培养

在小学阶段的学习中,小学生课堂上面的表现,如课堂参与度,是指学生主体在课堂教学中的重要表现指标。目前,提升小学生个体数学在课堂上面的参与度的主要措施有:培养小学生主体在课上专心听讲的习惯,增加小学生主体在课上可以独立思考的能力,增强小学生主体可以进行自我表达真实想法的能力。另外,我们还要提高小学生主体在数学课上面整体的参与度的问题:进行合理的设计教学的进度、着重养成小学生的良好学习习惯、增强参与度良好的学习习惯和进行合适的评价方式等。     

高职生公共课课堂消极听课心态调查

课堂听讲是学生获取知识、发展智能、培养健康情感的主渠道,课堂听讲效率的高低是直接影响学生学习效果的关键,但由于高职生入门门槛相对较低,部分学生原有的学习习惯较差,因而在其不甚重视的公共课课堂教学中容易滋生消极的听课心态,影响课程的教学质量。     

物理课堂如何培养学生的物理思维方式

学生学习物理时常常表现出不得法,实际上是学生不会应用物理思维方式思考物理问题。本文从课堂实验环节、课堂提问及将"生活化"带入课堂三方面入手,浅谈如何在物理课堂上培养学生物理思维方式。     

高职生公共课课堂消极听课心态调查

课堂听讲是学生获取知识、发展智能、培养健康情感的主渠道,课堂听讲效率的高低是直接影响学生学习效果的关键,但由于高职生入门门槛相对较低,部分学生原有的学习习惯较差,因而在其不甚重视的公共课课堂教学中容易滋生消极的听     

如何记好数学课堂笔记

从教多年我养成了一个习惯,每接一个新班,都做一个关于学生在数学课堂上是否记笔记、怎样记笔记的情况调查．调查结果反映出有相当一部分学生对记课堂学习笔记有误解．很多学生认为课堂笔记要记教师的课堂板书和教师所提问题的解答．另外,从教学中还发现：课堂上学生大多聚精会神地听教师讲课,做老师布置的课堂练习,较少低头看书、记笔记．其实,数学课堂学习,除了听讲,做练习,笔记是不容忽视的一个重要环节．学会记笔记,养成良好的记笔记习惯,它将会对我们的数学学习大有裨益．     

如何巧记课堂笔记

从教学中我们不难发现：在课堂上，不少学生往往处理不好听课与记笔记的矛盾。教师在讲课，而一些学生一味地埋头记笔记，课后背笔记；也有的学生认为记录教师的板书和提出的问题及解答比听讲更重要；更有学生只是聚精会神地听教师讲课，较少低头看书和记笔记。我认为课堂学习听讲很重要，记笔记也是不容忽视的重要环节。学会笔记、养成良好的笔记习惯，对学生学习知识大有裨益，值得教师加强引导，使学生学会记笔记。     

怎样读课外教学书

学习数学,除了课堂上认真听讲之外,还应注意课外读书。那么选了课外书籍后又该怎样阅读呢？我认为应分如下四步进行：     

用心关爱放飞理想的翅膀

在班集体中,有这样一个群体：他们不能完成学习任务,却有更多的精力关注班级、学校里的奇闻异事;课堂上,大部分同学都在认真听讲,积极参与学习过程,他们却沉浸在自己的世界里,对课堂上的一切置若罔闻。反复强调的作业还是有错。已经布置好几天的作业还是没有完成。班级的整体成绩因为他们难有大的提升,集体活动因他们的表现而难以取得好成绩。他们是老师付出时间最多、最令老师操心却总是不见成效的学生。他们是——学困生。     

践行新课程理念,提高初中语文教学效率

以往的课堂上,大都是教师在讲台上讲解,学生在下面听讲。教师在课堂上一味地讲解,使得学生的学习兴趣不高,学习效率低,教师的教学进度也相对缓慢。随着课改的推进,教师只有改变以前旧的教学模式,才能调动学生学习的积极性,提高教学效率。语文教学不仅是为了让学生在考试中取得好成绩,更应该起到促进学生整体发展、提高学生素质的作用。下面就从