高校第二课堂课程建设的探索与思考

文章针对目前高校第二课堂课程设置缺乏系统的理论支持、课程内容随意化、课程指导表层化、课程评价主观化的现状,按照"以学生为本"、创新和统筹兼顾的原则,提出应围绕高校人才培养目标建立动态的课程设置体系、以活动为载体建立"学生主体性"互动式的课程实施模式,以评价与调控为主导建立科学的课程质量监控体系,引入竞争机制以分层管理的原则加强课程的队伍建设的途径,加强第二课堂课程建设.     

高校第二课堂活动课程化的实践与探索

针对大学生第二课堂活动与第一课堂脱节、不系统、不规范,缺乏教师指导和有效的管理、效果差的状况,乐山师范学院引入课程的理念,将第二课堂活动课程化,从组织管理、内容、教学活动和评价四个方面进行设计,为培养学生创新能力和实践能力构建新的人才培养模式.     

加强第二课堂课程建设的大学英语教学研究与实践

英语第二课堂是第一课堂教学的延伸和必要补充,充分利用第二课堂对于提高学生英语学习兴趣、培养学生英语综合应用能力和创新具有积极的意义。本文提出英语第二课堂体系构建的原则和实施框架,总结了我校在此框架基础上开展英语第二课堂活动所取得的成果,强调进一步加强英语第二课堂建设对于发掘学生学习潜力．提升学生创新能力和语言综合运用能力．深化大学英语教学改革的重要意义。     

课程思政视域下高职公共英语第二课堂建设路径研究

随着新课改的全面落实,教育质量的提高受到教育界的广泛关注。强化素质教育,加强思政教育,是辅助学科教学和专业教学的有效方法。“大思政”教育背景随之出现,并推动各级学校全面开展思政教育改革工作,全面提高教育体系思政教育水平和质量,为学生个人成长和职业发展奠定良好的素质基础和思想基础,促使学生成长为高素质、高质量的专业化人才。第二课堂作为高职英语教学的关键构成部分,能使得高职英语课堂教学得到延伸和补充,有效提高高职英语教学质量。文章将在课程思政视域下,以高职公共英语教学为研究对象,从第二课堂的建设入手,探究高职公共英语第二课堂建设的有效路径,以期为高职英语教师提供课堂建设、学科教学和思政引导的教学参考。     

高职学生第二课堂活动课程化设计实践探究——以柳州职业技术学院为例

本文阐述高职学生第二课堂活动课程化的现实意义,结合柳州职业技术学院的实践探索,论述高职学生第二课堂活动课程化的定位、设计理念、课程目标设置、教学内容设定、考核与评价策略等,通过课程化设计使第二课堂成为有组织、有计划、有任务目标、有管理、有指导、有量化考核和有评价标准的综合素质培养主渠道。     

翻译专业第二课堂课程思政建设的理念与实践——以乐山师范学院为例

第二课堂是人才培养的重要阵地,有助于课程思政育人理念在人才培养实践中走深走实。根据地方高校应用型专业的特点,建构乐山师范学院翻译专业第二课堂课程思政建设的理念与原则,丰富第二课堂的范畴类型,明确其五种场域角色,并提出针对性的操作方法。     

高中生物课程第二课堂文献综述

从1983年"第二课堂"被提出后,近十年来研究第二课堂的学者不断增加,但是,在仅有的4篇研究中学生物课程第二课堂的文章中,对生物第二课堂现状的研究都是草草略过,文章从第二课堂的发展和中学生物第二课堂的发展进行文献综述。     

高等学校第二课堂建设研究

从培养社会需要的高素质创新人才出发,力图通过挖掘第二课堂的深刻含义,明确其在高等教育人才培养中所起的作用及意义,分析了高校在开展第二课堂教育中存在的问题,并针对问题提出了改革措施,为高等学校培养高素质人才提供实践与理论依据。     

中学化学第二课堂活动的探讨

通过化学第二课堂活动的特点、内容、形式和应注意的一些问题的探讨，阐述它在教育和人才培养方面的重要性．     

浅谈初中英语第二课堂的活动设计

新课程改革要求学生不仅要注重第一课堂英语 的学习,更要去积极地参与到第二课堂活动中去,教师的教学 要将两者充分结合,以逐步提高教学效率。一个活动设计良好 的第二课堂能为学生自主学习英语创造有利条件,激发学生的 英语学习兴趣,开拓学生视野,拓展学生思维方式,进而达到 促进他们学习英语的目的。     

高校第二课堂素质教育建设活动的开展

文章首先阐述了高校第二课堂素质教育建设活动开展的意义,然后分析了高校第二课堂素质教育建设活动开展的现状,接着说明了高校第二课堂素质教育建设活动开展的导引策略,最后论述了高校第二课堂素质教育建设活动开展的基本内容.     

构建学分制条件下第二课堂活动课程体系的思考

学分制是高等学校的一种教学管理制度,它以学生取得学分作为衡量其学业完成情况的基本依据.将学分制引入教育教学活动的重要组成部分--第二课堂.科学构建学分制条件下第二课堂活动课程体系,充分发挥大学生的主体性,全面提高大学生综合素质,势在必行.     

校本课程与第二课堂的异同探析

一、问题的提出 国家基础教育课程改革实验从原来单一的国家课程模式走向国家、地方、学校三级课程管理模式,学校增添了一门新型课程——校本课程，校本课程究竟是一门什么样的课程？怎样开发？这就是本文要探讨的问题。[第一段]     

高校第二课堂活动设计与探索

第二课堂教育在大学生素质培养中发挥着重要作用,作者根据第二课堂活动设计的五个原则,设计了五大类第二课堂活动,并提出了搞好第二课堂活动的四点建议。     

第二课堂活动调查

第四军医大学口腔医学系为了巩固、扩展课堂教学效果,提高学员的人文素养,适应部队建设多元化的需要,积极开展第二课堂活动。针对我系第二课堂活动的开展现状,本文进行了分析并探索性的提出了更有效开展第二课堂活动的对策。     

高职商务日语专业第二课堂设计思路

提出以工厂、企业为背景的高职商务日语专业第二课堂活动的设计思路,通过设计行业调研、多元化的实践活动和课余时间顶岗实习等第二课堂活动,充分依靠企业行业资源,为学生提供了解社会和了解岗位的机会,提高学生的岗位认识和职业能力。     

初中化学活动课程的设计与选材

自 1 992年活动课程被原国家教委列入课程计划以来 ,目前中学阶段已基本确立了由学科和活动类两部分课程组成的课程体系 ,并将活动课正式列入了课程安排表。初中教学中的活动课课时分配 ,“五四”学制为 5 3 6课时 ,“六三”学制为 40 0学时 ,分别占课时总量的1 1 2 %和 1 1 %。将“活动”纳入课程计划 ,从根本上解决了活动课程的地位问题 ,为全面实施活动课程提供了保证 ,标志着我国活动课程开始进入了真正发挥全面育人特殊功能的新阶段。但是由于活动课由原先可有可无的从属地位变为正规课程的一部分 ,其内容又具有一定的灵活性 ,如何根…     

综合实践活动课程的设计

本理论结合实际，阐明了综合实践活动课程设计的指导思想、原则，设计思路、方法，并举出了各种设计方法的课例。     

对机械原理课程开辟第二课堂的思考

针对机械原理课程教学中存在的问题和该课程特点,讨论了通过采用第二课堂教学,提高了学生亲自动手能力和创新意识的培养,进而产生了有的教学效果。     

浅谈高职高专英语第二课堂建设

英语第二课堂有效的改善了课堂内教学时间和空间有限,教学内容和手段单一等问题,具有灵活性、多样性、自主性、实践性等特点,是课堂内教学的有益补充和延伸。本文从英语第二课堂的重要性入手,通过分析目前英语第二课堂存在的问题,结合自身教学实践,提出第二课堂建设的方法。