高校贫困生问题研究

随着我国高等教育体制改革的不断深化，高校贫困生现象日显突出，数量庞大，比例不断增加，成为带有普遍性的社会问题，积极、稳妥、有效地解决贫困生问题事关我国高校健康发展的大局，刻不容缓。从大量的调查统计资料入手，分析了我国高校贫困生现状及其及发展的一系列现实问题，探索建构有效的政府、社会、学校等多位一体的贫困生扶助机制。     

上海高校教育社会救助问题成因分析及其对策研究

目前。由于我国高等教育社会救助体系的不完善，贫困大学生的学习生活困难并没有从根本上得到解决。这个问题呈现出日益严重的趋势。这已经影响到社会稳定。因此，本论试图通过对上海现行高等教育社会救助政策与目前上海贫困大学生的实际情况进行比较研究。从而进一步分析高等教育社会救助政策的实施效果以及目前存在的问题及其成因。在此基础上，提出今后进一步完善上海高等教育社会救助体系的时策和建议，从根本上解决上海贫困大学生的学习生活问题。     

高校贫困生问题及对策研究

随着我国高等教育体制改革的不断深入和发展,高校贫困生现象日益突出,并呈逐年上升的趋势。目前,我国高校贫困生问题已经成为一个家长揪心、学校担心、学生忧心的带有普遍性的社会问题。     

高校贫困大学生的现状、成因及对策分析

近年来，高校中出现了一个特殊群体，他们人数众多，生活水平普遍偏低，他们就是贫困大学生。贫困大学生的产生主要是由于整个社会贫富分化加剧、高校学费超过大多数家庭的承受能力等原因造成的。贫困大学生问题引起了社会的关注，它的解决是一个系统工程，需要政府、社会、学校和个人的共同努力。     

高校贫困生资助体系的三大问题及对策研究

伴随着我国高等教育毛入学率的提高,越来越多的家庭经济困难学生进入大学校园,高校贫困生资助体系在建立和实施过程中出现了很多问题。本文对高校贫困生资助体系中的三个问题进行了探讨和分析,并提出了有效的解决方案,从而进一步完善高校贫困生资助体系,让更多贫困生受益。     

论高校贫困生助学体系的完善与创新

应该说，现行贫困生助学体系就其组成要素来说是相当完备的，但是，由于主客观条件的限制，助学体系的各组成部分并没有都做到位，各组成部分之间的关系更没有协调好，难以发挥综合效应。我们认为，高校贫困生问题是伴随着经济体制改革和高校体制改革而出现的一个重大社会问题。     

关注高校贫困生:问题、原因与对策

20世纪 90年代中期以来 ,我国高校贫困生人数和比例迅速增长 ,贫困生问题日益突出。这不仅严重影响了贫困生的正常生活、学业 ,而且引发越来越多的家庭和社会问题 ,制约了我国高等教育和基础教育事业的健康发展。本文在对当前我国高校贫困生问题的现状和原因进行深入分析的基础上 ,从政府、高校和社会三个层面提出了切实解决贫困生问题的对策 ,其中政府统筹、政策导向 ,尽快完善贷学金制度是解决问题的根本。     

高校勤工助学存在的问题及对策

对高校勤工助学活动存在一些问题，我们应当高度重视，要建立管理机构，健全机制，消除学生的自卑心理，努力提高其对勤工助学活动的认识。     

关于高校贫困生资助体系的建议

一、贫困生的确定。准确确定贫困生 ,将学校有限的资助资金真正“助”给家庭确实困难的学生 ,是高校做好贫困生工作的先决条件。国家对贫困生的界定是 :学生在校的月收入 (包括奖学金、开展勤工助学取得的收入和各种补贴 ) ,低于学校所在地区居民的平均最低生活水准线的。而各地区的生活水平和收入状况是有差别的 ,有的差别还很大。因此 ,对贫困生的认定所依据的标准 ,一是学生家庭所在地区及其具体经济收入状况 ,二是学生就读学校所在地区的生活水平。要选准贫困生 ,就必须较为准确地掌握学生家庭的经济状况。单凭学生本人陈述和申请是不够…     

贫困生心理健康现状、成因及对策研究

文章研究采用了抽样调查和针对性调查相结合方法以及比较分析法,了解了当今贫困大学生心理健康状况,并分析了贫困大学生心理出现目前状况的原因,从而针对性地采取有效措施,对贫困大学生进行心理疏导,培养他们健康向上的心理.     

加强和改进高校贫困大学生思想政治教育的对策

高校贫困大学生思想政治教育的重要性已得到教育界的高度重视。针对当前高校贫困大学生这一弱势群体的特点,及其在思想和心理方面存在的主要问题,进行了深刻的理论思考和实践的分析总结,并在此基础上,进一步提出了加强和改进高校贫困大学生思想政治教育的对策。     

师范院校贫困生自卑心理成因分析及应对策略

贫困生作为师范院校的一个特殊群体，由于家庭经济困难等因素，其各种负性心理问题的发病率明显高于非贫困学生。而在诸多的心理问题中，自卑心理最为突出，这严重影响了他们的自我发展和人格的完善。本文试从家庭经济、学校环境、社会环境入手，分析师范院校贫困生自卑心理形成的原因，并根据个体自卑程度和反应不同，将他们分为自卑奋进型、自卑迷惘型、自卑自弃型，尝试性地提出了相应的应对策略。     

高校贫困生的心理特点及其对策

针对目前高等院校中存在一定比例贫困生的情况，作为教师和班主任对贫困生的帮助，不仅在物质层面上，更应该在心理上关心、爱护他们，从而激发他们奋进的信心。     

大学生勤工俭学的现状分析及对策建议

大学生勤工俭学日益普及,他们通过勤工俭学去接触社会,培养能力,提升素质。从大学生勤工俭学的现状作深入而透彻地分析,并对大学生勤工俭学的有序健康发展提出了对策建议。     

国家助学贷款对高校贫困学生资助现状浅析

我国国家助学贷款自1999年推行以来,使为数不少的成绩优秀但家庭经济困难的大学生顺利完成了学业。但其中也出现了一些问题。要改变这种状况,国家助学贷款必须在明确社会责任、完善金融风险化解机制和完善信用制度的和谐社会状态基础上才能正常运行,发挥其应有的作用。     

高校贫困生资助体系现状考察

当前我国高校已初步建立贫困生资助体系,但现有体系在奖助学金、助学贷款、勤工助学等方面存在不足。结合当前高校贫困生现状,高校应构建物质、素质、心理方面的资助,推进感恩教育,建立有偿助学模式,促进高校贫困生资助体系的完善。     

国家助学贷款违约原因与对策分析

本文对高校毕业生国家助学贷款还款违约情况进行了分析,根据造成毕业生还贷违约的原因而将违约情况分为“缺乏时间观念、遗失贷款文件却不主动查询还款信息、还款能力不足、缺乏诚信意识的恶意违约以及利息调整造成违约”,并针对每种情况提出相应的解决对策。     

新资助体系下贫困大学生就业现状分析

文章研究了2011届至2013届共三届580名贫困及2856名非贫困毕业生的就业情况,分析表明家庭经济情况不是学生就业和学业成功的关键影响因素,但在就业选择上是学生的重要决定因素。现今贫困生的就业情况与以往研究结果不符,在一定程度上说明新资助体系建立和完善后,贫困生接受了全方面的资助,自我定位更准确,基本解决了贫困生以往所存在的问题。     

高职院校贫困大学生资助主体的伦理学分析

高职院校贫困生救助既是一项经济问题,也是一项社会问题与伦理问题。政府是高校贫困生救助中的重要责任主体,对于政府而言,在实现高职院校贫困大学生资助过程中应当遵循公正原则、差异性原则及公共性原则。各方社会主体应当体现出关爱、风险及尊重原则。经济上的外在支持只能暂时性地应对策略,坚毅的伦理品质才是高职院校大学生脱贫最为彻底的保证,需要大学生做到诚实守信、自立自强。     

关于高校贫困生心理健康教育的思考

随着大学贫困生人数的迅速增加，他们当中部分人出现了心理健康问题，甚至发生了极端的伤害事件，作为为社会培养合格人才的高等教育，要针对贫困生中存在的各种心理健康问题，积极采取措施，提高对贫困生心理健康教育的针对性和实效性，使他们成为国家和社会的有用之材。