职校学生的心理问题浅谈

中等职业技术学校学生(以下简称职校生)的年龄一般在十五六岁至十八九岁,正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期.而根据目前的形势,随着普高(普通高校)热的持续,中等职业技术学校(以下简称职业学校)的生源大多是学习上、品德上、行为上的后进生.这已成为现阶段职业学校学生构成的主要成份.他们大多数是基础教育中容易被忽视的群体,这也决定了他们心理问题的多发易发.     

当前中职学生心理问题分析及对策

为了比较真实地了解学生的行为习惯和心理状况，为我校开展日常工作和心理健康教育提供依据，我们采用随机抽样法对我校400名学生进行了问卷调查，回收问卷301份，其中有效问卷256份。经SPSS11．5统计软件分析处理，得到调查结果如下：     

职校学生心理问题的初探

职校的学生是一个相对复杂充满朝气的特殊群体,也是心理发展关键时期,他们来到职校学习,对专业认识不清,就会存在着这样及那样的心理问题,这些心理问题不仅影响了其学生身心健康发展,而且妨碍了品格和个性发展。结合多年以来的工作实践,分析职业学校的学生的产生心理问题的原因,与社会、家庭、学校、学生自身之间的联系,探讨解决问题的对策,更好地引导学生顺利地走向社会,找到实现个人价值的方向。     

职校学生常见心理问题及教育对策

一、职业学校学生心理问题主要表现为了更好地掌握学生心理现状,我们对我校06级200名学生进行了问卷调查,发现职业学校学生普遍存在的心理问题有：（一）人际交往困难有些学生渴望亲近异性朋友，希望建立良好的异性交往关系，但由于情感的冲动性，不少职校生分不清友谊和爱情的界限，过早地追求所谓的爱情，因而职校生早恋现象比较普遍。     

职校生常见心理问题及对策

对吉林市3所中等职业学校学生进行抽样调查表明,中职学生常见的心理问题主要体现在人际关系紧张、考试焦虑、学习障碍、适应能力差、缺乏理想等方面.应从家庭关爱、学校教育、媒体自律等方面共同建设有利于中职学生健康成长的学习生活环境.     

谈职校生心理问题的成因及对策

在十多年的职业学校一线教学工作中,笔者发现有些学生由于自身的思想观念的不成熟,以及来自家庭、社会种种不良因素的影响,心理上存在着一定的问题。这些心理问题,影响了他们的生活和学习。如果家庭、学校、社会不及时加以正确的引导,就会在学生的成长中产生不良的影响,使其心理不平衡、性格怪异,产生不良的结果。我认为作为学生成长的主要场所——学校,应该承担一定的责任,而负责学生健康成长的责任人之一的教师,则不仅应该充当好管理者的角色,还应及时了解学生心理、生理发展的特点,及时解决学生学习和生活当中出现的问题,帮助学生形成优良的品质和健全的人格。对不同方面学生的了解和调查发现,影响了学生的健康发展原因主要有以下几个方面。     

当前职校留守学生面临的主要心理问题及帮辅对策

近年来,随着社会经济不断发展,我国城乡经济发展迅速。然而,大量农村人口涌入城市的同时,留守子女数量日益增多,并逐渐成为社会一个重要群体。由于受到社会、家庭等多方面因素的影响,留守学生在参与职校教育过程中心理问题日益突出,在很大程度上影响学生健康成长及教育进一步发展。因此,加强对职校留守学生面临的心理问题的研究具有现实意义。本文将对职校留守学生存在的心理问题进行分析和研究,并从家庭、社会及学校等方面提出帮辅职校留守学生解决心理问题的有效对策,从而为职校留守学生教育进一步发展提供支持。     

职校问题学生心理成因及对策

在职业学校中存在着许多学习成绩差、守纪意识不浓、经常调皮捣蛋的问题学生。对这类学生是开除出校，一劳永逸；还是听之任之，等出事后再大动干戈?其实，学生的问题既有共性，更是个案。教师只有抓住其思想之源、问题之根，才能有的放矢，从而行之有效。     

谈职校生心理问题的成因及对策

在十多年的职业学校一线教学工作中,笔者发现有些学生由于自身的思想观念的不成熟,以及来自家庭、社会种种不良因素的影响,心理上存在着一定的问题。这些心理问题,影响了他们的生活和学习。如果家庭、学校、社会不及时加以正确的引导,就会在学生的成长中产生不良的影响,使其心理不平衡、性     

中等职业学校学生心理问题分析与对策研究

中等职业学校学生正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。本文就其普遍存在的问题进行心理分析。并提出解决学生心理问题的对策。     

引领职校学困生走向阳光地带——职校学习困难学生的心理问题及对策

职业学校中学习困难学生大面积存在,要全面提高教学质量,提升学生的综合素质,就必须关注和研究学习困难学生的学习心理问题。大量的教学实例证明,学习困难学生难教,但经过努力可以有很好的教育效果。本课题研究目的就是要通过调查研究影响职校学习困难学生学习的因素,进而为职业学校学习困难学生的转化提供一些教育对策。     

浅论职校生心理问题及职业学校教育对策

职校生年龄基本在十四五岁至十八九岁,处于青春期或青年初期,是心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期,这个时期学生生理趋向成熟而心理还远没有成熟,正承受着由成长带来的压力和矛盾,他们在学习、生活和社会适应方面会遇到种种困难和挫折,严重干扰学生的正常学习和生活,本文针对当代职校生突出的心理健康问题,提出全力提高学生心理素质,增强学生承受各种心理压力及处理心理危机的能力措施。     

职业学校学生心理问题研究及对策

一、职业学校学生的主要心理问题 为了更好地了解职校生的心理问题，笔者对职校生发生的心理问题开展了调查。调查对象：在呼和浩特市区职业技术学校中，抽取经贸学校等四所，人数共770人，调查问卷内容主要为：（1）学习方面四项；（2）人格方面问题包含自我意识、情感问题及意志品质共七项；（3）社会适应方面七项；（4）性心理方面四项；（5）就业方面五项。详见表一。     

中职生的心理问题及教育对策

近年来,中等职业学校由于受普高热的影响,生源萎缩,而许多初中阶段的后进生在无奈的情绪状态下进入到中职校学习,这使得平静的中职校园一下子变得沸腾起来。因为中职校的学生既具有高中生的共同年龄特征,又因社会、学校、家庭教育的不同而与普通高中的学生有相当大的心理差异。在初中阶段,由于学校升学率的需要,他们品尝过被教师忽视的冷落、     

职业学校学生心理问题分析

文章在分析当前职业学校学生存在的学习心理问题、情感心理问题、人际交往心理问题、择业心理问题的基础上,指出导致产生这些问题的主客观原因,并对加强职业学校学生心理健康教育提出几点建议.     

中学生心理问题成因及对策探析

受到学习压力和社会形势的影响,中学生的心理问题越来越令人担忧,严重影响了中学生的学习和生活。这向人们敲响警钟,必须要高度重视中学生的心理健康教育,将其纳入学校的重要议事日程中,找出中学生心理问题的成因,并针对性地开设心理健康教育,提高学生心理素质,帮助中学生走出心理的阴霾,从而养成乐观、阳光的心态。     

浅谈职校学生教育问题与对策

众所周知,中等职业学校学生素质普遍低下是个不争的事实。生源多样化,尤其是来自特殊环境下长大的特殊学生,在学习、心理等方面表现的问题更加突出。本文初步探析其问题形成原因,并提出一些教育对策。     

职校住宿生异性交往的心理问题及教育策略

职校生正值青春期初期,随着性生理的成熟和性心理的发展,异性间的相互交往产生了相互吸引。但是,由于职业学校这个特殊的社会环境以及职校生自身的一些特点与因素,他们当中的许多人在承受学习压力的同时,也承受着与恋爱和性有关的各类问题的困扰。因此,在研究职校生,     

职业卫生学校学生心理问题分析与对策

当前,中等卫生学校的老师、班主任、学生管理工作者面对学生中出现的各种纷繁复杂的问题,都在谈着同样的话题:“今天我们的学生到底怎么啦?对这些问