给考生们谈高考作文

中学生作文水平的提高,需要丰富的生活阅历,需要多读好书,需要不断练笔,扎扎实实地打好基础,一步一个脚印地前进。作文有两种:平时作文和应试作文。两者遵循共同的写作规律,但也有较大的区别。平时作文限制较少,可以自由灵活一些;应试作文则有较多的“规矩”,是“戴着镣铐跳舞”。这里主要讲“高考作文”应注意的问题。     

高考作文命题要关注天下苍生

曹丕说,文章乃“经国之大业,不朽之盛事”。文章与国家的重大关联不言而喻。“文章合为时而著,歌诗合为事而作”“铁肩担道义,妙手著文章”,这不仅是写作者的追求,也是高考作文命题人的追求。高考作文是必须带着镣铐跳舞的。这“镣铐”之一就是要关注天下苍生。     

浅谈高考作文写作技巧

参加高考的考生说:“作文难,难于上青天.”高考作文占60分,作文的成败决定着语文成绩的成败,如何把握高考作文的写作,有许多同学如“丈二和尚摸不着头和脑”.此外,现在高考作文大多限制文体,许多都规定为记叙文和议论文写作.记叙文写作不易出特色,很难得高分,议论文却不知如何去写.本文就高考作文特别是夹叙夹议的议论文写作,作一下探究.     

高考作文是"戴着镣铐跳舞"——谈高考作文的审题立意

高考作文是"戴着镣铐跳舞",是指它必须在符合题意、文体和有限字数的前提下,展现个性的思想和写作才能. 认真审题,符合题意,是高考作文的第一关,也是高考作文评分标准的第一条."符合"的意思是适合、相合."符合题意",就是符合题目的"规定性".     

戴着"镣铐"跳出最优美的舞蹈——谈高考作文审题问题

尽管近年命题者总是表示淡化审题要求,也确实降低了审题要求,但是高考作文选拔人才的目的决定了试卷必须具有无情的“区分度”。所以无论是材料作文、命题作文还是日渐衰微的话题作文,都必然带有程度不等的审题要求,都是“戴着镣铐跳舞”,     

“伪写作”命题观之弊害——由2012年福建高考作文题说开去

高考作文命题“伪写作”导向已成泛滥之灾．是到了该当头棒喝的时候了。 以往我们认为．语文高考许多试题并不能真正检测考生的语文素养．属于废题．唯有作文题最能检测一个人的语文素养。然而,如今这种认知也遭到质疑。因为高考作文命题观念的失误,在很大程度上导致了考生“伪写作”．“伪写作”势必导致“伪评价”。而作为教学导向的高考“伪评价”．又必然导致“伪教学”。语文教育便是在这个恶性循环中空转．消耗着莘莘学子宝贵的青春年华．悄然吞噬着他们的言语生命、精神生命。     

高考作文中非常规文体例评

高考作文备考历来是高三语文教学的重中之重,因为作文成绩的好坏关系到整个语文的成败。尽管师生要重视记叙文、议论文和散文的写作是毋庸置疑的,但写作需要不断探索和创新也是大家公认的道理。而尝试“非常规文体”的写作,不能不说是一条好的途径。所谓的“非常规文体”,是相对于一般的常规文体而言的,它的行文方式是比较特殊的,构思也比较独特,给人以异彩纷呈之感。这种写作为考生提供了更大的自由发挥的空间,更有利于考生充分展示自己的写作个性。     

“不宜”与“得体高考作文命题漫议”

由于高考作文分值几乎占了高考语文试卷总分的50％,因此,其重要性不言而喻。而高考作文命题,又处在“命题——写作——阅卷”的“高考作文链”中的第一环节,称其为重中之重亦不为过。而每年的高考作文题一经公开,语文界、教育界乃至社会方方面面的人士有褒有贬、见仁见智的评价不一而足。由于高考的特殊性,评价当然只能是放放“马后炮”而已。     

如何看待高考作文

高考作文不同于文学性写作作文和平时个性化的写作(尤其是文学性写作)是不同的。平时我们可以更加放手自由地写作,让个性充分发挥,但高考作文就要认真考虑考试的特性,要符合一定的规范。高考是面对大多数人的,主要是考一般知识和能力,就作文而言,主要也就是考能否写有内容又通顺的文字,才情的发挥也必须在考试要求的框架内。文学不能代替语文现在有些人主张以“文学代替语文”,其实是夸大了文学的功能,不切合语文教育的实际。从学科来讲,语文包括“语言学”和“文学”两部分,语言学比较接近科学,而文学则是艺术。在实际教学中,语文教学要考…     

浅析目前中学生作文写作中的几种不良现象及共危害性

众所周知,作文在高考语文中占有重要分值,有人形容为“半壁江山”。可以说,作文写作的好坏与否在很大程度上直接决定了高考语文成绩的优劣。纵观近几年的高考作文写作,尽管每年都有高分作文出现,但我们也不容回避中学生高考作文写作中存在的问题和不足。本文认为,目前中学生的作文写作存在六种不良现象。这六种不良现象如果得不到及时纠正,任其蔓延,必将对中学生作文健康写作带来极大的危害性。     

高考作文快速构思三步法:角度—观点—联想

高考作文是语文答卷成绩优劣的决定因素,所以,高考作文指导就成为中学语文教师最为重视也最为头痛的问题。问题之一:讲述作文基本原则和基本知识,对学生实际操作根本无济于事,教、学双方皆感空泛。问题之二:误解写作要多练的古训,盲目地搞大量各类题型训练,学生无力完成亦无多少收获。那么,寻求既“经济实惠”又符合“长远利益”,也就是既有利于从整体上提高作文能力又能掌握较好应考的方法,就成为高     

个性化写作有规律而无模式

赵令峙在《侯鲭录》中讲过：“文章自古无凭据，唯愿朱衣暗点头。”这两句诗大约最容易引起考生的共鸣了。问题是什么样的作文最容易引起阅卷老师“暗点头”呢？那就需要研究高考作文的特点。我觉得高考作文最大的特点就是所有的学生都写同一个题目，所以相互雷同、千人一面的现象是难以避免的。那么语文教师指导学生写作高考作文首先就要研究怎样避免和别人写得一样，怎样写出自己独特的个性来。阅卷老师最看中的是什么文章呢？毫无疑问，     

话题作文如何审题

高考作文是万千考生同写一道题,考生必须要了解命题者的意图,在命题的范围内进行写作,否则一着不慎,满盘皆输。因此,很多人形象地认为高考作文是"带着镣铐跳舞"。     

2007年高考“文化类话题作文”导写

高考作文十分重视语文素养,而语文素养又来自文化积淀和个性思维。所以,平时注意收集整理有关“文化类”的写作素材,临到考试时,针对所写的话题进行整合、加工,挖掘出其中的精髓,以至成为写作题材,这是事半而功倍的举措。朱庆和老师给我们准备了一个大礼包,先看看。     

“新课标”下的2005年高考作文命题走向预测

唯物辩证法告诉人们:大凡事物的变化都是由事物的外部矛盾和内部矛盾相互作用的结果。高考作文命题的发展变化也不例外。笔者认为目前影响高考作文命题的发展变化的因素主要是2002年新修订的《全日制普通高级中学语文教学大纲》和2004年正式实施的《普通高中语文课程标准(实验)》以及高考语文大纲。而直接影响高考作文命题的发展变化因素是高考语文大纲,因为高考语文大纲是《教学大纲》和《语文课程标准》的执行方案和思想观念的具体化。《普通高中语文课程标准(实验)》要求学生“负责任地写作”“表达自己的真实情感”,“要有独立的写作思…     

编首语

离高考只有不到3个月的时间了,高三的同学们正在进行着最后的紧张拼搏。这一期,为配合同学们的复习,我们约请了一些专家,用两个栏目的篇幅,为同学们提供高考作文指导的丰盛大餐。何永康教授以他多年的省级高考语文阅卷负责人的经验,高屋建瓴地告诉同学们在高考作文中如何“戴着镣铐跳舞”;特级教师     

基于高考作文试题分析的高三写作教学策略——以2023年高考全国甲卷语文试题作文题为例

基于高考作文命题特征和高考作文评分标准,高三写作教学存在教学内容单一、教学情境缺失等突出问题,应建构以“回归教材,密切教考衔接”为主线、以“关注素养,实践情境写作”为辅线的高三作文教学策略,强调教学中的知识关联与具身情境,在高考备考教学中有效落实语文核心素养。     

我国高考作文现状分析

笔者以为,在"高考作文"、"参赛作文"和"作家创作"三类"作文"中,"高考作文"的写作难度最大,这主要是因为该类作文要求"作者"在规定的时间、规定的地点、规定的写作范围、规定的写作字数等硬性条件下去"创作"。参加考试的"考生作者"需要克服诸多"写作障碍"去"创作",这样,就会导致考生在考场上倍受写作的"煎熬"。"考生高考作文"成为"天下第一难题"实属"当之无愧"!如此说来,作文大赛选手、作家不一定能现场写好"考生高考作文",他(她)们不一定能现场答好高考语文试卷也就     

高考作文:莫让学生猜哑谜

高考作文要不要审题,对这个看似简单的问题,不同人有不同的看法。笔者看过一篇《话说“审题”》（《语文教学通讯》2006第10期）的文章,谈的是庄子、韩愈、鲁迅、钱钟书等不审题却写出好文章,而现在的考生审了题却写不出好文章;审题是为了评卷方便,显示教师高明。其结论是高考作文要“我手写我心”,率性而作．无需审题。我认为,高考作文需要审题,因为高考作文不等于教师写研究文章。写研究文章是写自己熟悉的内容,无需审题：而高考作文是写别人给定的题目,需要了解命题者的出题意图与写作要求,这就有个审题问题。     

作文是思想的映射

<正>高考作文是高考语文至关重要的一环。作文,实际上是对学生综合能力的考核。写作不仅讲究遣词造句、引经据典,更讲究思维的逻辑性和全面性。上海高考作文历来重视文章思想的内核而非华丽辞藻的堆砌,即便学生曾经训练过大量的议论文题目,但是高考作文题目千变万化,想要生搬硬套几乎是不可能的。也有学生善用“套路”写作:固定的作文结构、相似的说理素材、千篇一律的辩证角度,等等。作文“套路”固然有效,可以说,每个学生写议论文都不可避免地要从“套路”开始。中规中矩的“套路”经过反复操练后得心应手,已成气候。