用爱诠释教育 用心关爱学生

著名教育学家陶行知先生说过：“捧着一颗心来,不带半根草去。”一语道出了教育的神圣和教师的伟大——用爱诠释教育。不懂得关爱学生的人,不配进入教育的圣殿。教师关爱学生是教师职业道德的核心,是教书育人的前提和起点。关爱学生就是热爱教育事业,这种爱是教师教育学生的感情基础,教师只有对学生充满爱,学生才会“亲其师”,从而“信其道”。     

用心感受,用爱导航

一、咽炎——教师的职业病前不久,感觉咽喉部肿胀不适,便去看医生。大夫做了检查并询问了我的工作后,说:"咽炎——教师的职业病。"听后,我若有所思,咽炎是长期教学活动中用嗓过度,长期充血,积劳成     

用心觉察,用爱沟通

<正>小胡妈妈是学校一年级的一位学生家长。第一次认识她是一年级新生入学不久,她打电话到教务处来表达自己的担心,担心孩子所在的班级是所谓的关系孩子集中的班级,老师会厚此薄彼,格外重视有关系的学生,自己的孩子因此受冷落,得不到同样的机会和重视。我耐心地给她说明了学校分班的原则和学校老师对所有孩子公平公正的规定,经过一再地确认,她才表示放心,决     

用心发现,用爱教育

小赫是我成为一名老师后带的第一批学生中的一个,也是教会我许多东西的一个孩子.为什么我会这样说呢?因为他的出现让我明白了一件事:身为老师,在面对学生的时候,千万不能带着偏见去看他们,否则我们会错过他们身上许许多多的闪光点.     

用心体悟,用爱实践

爱是无私的给予,是心的接受与付出。幼儿教师最重要的是有一颗爱心,学会爱孩子、尊重孩子。在教育教学实践过程中,作者深深地体会到用"心"爱一个孩子是多么重要。我们要把孩子装在心里,像妈妈一样爱护、关心、照顾他们,善于发现每个孩子身上的闪光点,对待每个孩子都公平、公正,让他们体会到我们的真心,相信他们会用最灿烂的笑容、最无邪的童心爱我们。     

用心付出,用爱浇灌

师生关系、师生交往,就其性质来说,基本上有两种.一种是强迫命令的、权利主义的,即教师包办一切,不尊重学生的人格,以盛气凌人的态度对待学生,用高压手段、来强迫学生服从自己的意志.另一种是人道主义的、合作的,即师生平等相处,教师信任学生、尊重学生,师生合作,共同探索和共同发现,使学生得到认识的快乐.其中贯穿的主要思想是教师对学生的"爱的激情".     

用心工作,用爱育人

<正>党的十八大胜利闭幕了,习近平主席在记者招待会上的讲话让我震撼,他用平实的语言说出了不同寻常的话语,增强了我奋斗的勇气和信心。特别是他在参观《复兴之路》展览时强调的:空谈误国,实干兴邦让我对国家新一届的领导集体充满了期待,全面实现小康社会需要我们每一个公民的努力,就自身而言我也可     

用爱倾听,用心感受

这是在春游归途中游轮上的一幕:客轮前舱里,不时地爆发出一阵阵欢声笑语,且一浪高过一浪。原来一位年轻的女教师正与一群孩子在玩游戏。只听围观的同学一声喊:“金苹果金苹果金金金,银苹果银苹果银银银,骨碌碌猜!”教师出了“布”,孩子出了“剪子”,“哈哈,老师输!”围观的同学     

用爱沟通,用心施教

<正>罗曼·罗兰说过:要播散阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。而教师对于学生而言就如同"阳光",古人云"亲其师才能信其道",教师就是学生的榜样,虽然教师的职业是平凡的,但其中又孕育着伟大。下面,我就结合自己得从教经历来说说几个小故事:     

用心付出,用爱浇灌

师生关系、师生交往，就其性质来说，基本上有两种。一种是强迫命令的、权利主义的．即教师包办一切．不尊重学生的人格．以盛气凌人的态度对待学生．用高压手段、来强迫学生服从自己的意志．另一种是人道主义的、合作的，即师生平等相处，教师信任学生、尊重学生，师生合作，     

用心感受,用爱教育

孩子在成长的每个时期都会遇到这样那样的困难,有的来自外界,有的是自身原因。只要教师用爱教育感染孩子,他们就会有所改变。     

用爱交流,用心管理

班级是学校最基本的构成元素,班主任作为班集体的领导者、教育者和指导者者,是学校、家长和学生沟通的纽带,是学生健康成长的领路人。在由应试教育向素质教育转移的今天,班主任工作显得尤为重要。     

走进学生,用爱沟通,用心交流

培养学生健康的心理和健全的人格,是当前素质教育的一项重要内容。尤其是存在心理问题的学生,最渴望得到别人的理解、尊重和帮助。只有全面了解有心理和学习有问题的学生,尊重他们的观点、情感和人格,注重与他们心灵的沟通,帮助他们树立信心,才能顺利完成教育教学工作,才能建立一种健康、和谐的师生关系,才能教学相长,师生共同成长,共同进步。     

悲悯：用爱倾听,用心体悟

有一种情怀,是那样悠远,那样古朴,那样深邃,那样摄人心魄。从屈原的“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”中,我们倾听到;从杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!”中,我们体悟到;从鲁迅先生《故乡》中闰土对迅哥儿的一声令人扼腕叹息的“老爷”中我们领略到;从老舍先生笔下的祥子在烈日和暴雨下挣命的情景中我们感受到;从汪曾祺小说《榆树》中侉奶奶靠八棵榆树入土为安的凄凉中我们震撼到……     

用爱构建希望,用心点燃未来

班主任工作是一项用爱、用心的事业,无论是对先进生、还是对后进生,都应该用爱呵护学生,温暖学生。对于学生的缺点和错误给予谅解和宽容,多一点赏识,多一点激励,促使学生矫正和战胜自身的缺点和错误。     

用心感受学生,用爱唤醒心灵

有这样一句话：教师的工作是托起明天的太阳。而我作为一名普通的人民教师为此感到很骄傲。我也一直在努力,在探索。如何能让学生在课堂上轻松、愉快的学习,如何能让学生健康快乐的成长。十几年的工作经验使我感受到如下几点。     

用心去工作,用爱去育人

班主任工作是一项艰巨的育人工作,本文就班主任工作从博爱换心,真诚育人;用心沟通,不断交流;充分信任,一路同行;晓之以理,拒绝早恋四个层面进行交流。     

用爱的教育,用心的管理

有爱才有真正的教育,教师对幼儿的爱在教育中具有重要的价值。幼儿健康快乐地成长需要教师在平时的点滴中用心、用爱教育,并且尊重个体差异、注重指导。如何让幼儿健康快乐地成长,这是我们每一位幼儿教师的职责。     

用爱诠释生命

如果你把左手拇指和中指圈成一个圆,再把其他三个指头高高竖起,你是不是看到:太阳的金光穿过圆圈,洒满了整个大地?……