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1整体分析法中的创新解决物理问题时,为了研究方便,常选择2个或2个以上的物体作为研究对象,来研究它们所受到的力与运动状态之间的关系,这种方法称为整体分析法.运用整体分析法时,要注意物理思维的创新. 相似文献
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物理习题课堂教学是物理教学内容的重要组成部分,在教学中训练和提高学生的解题能力,培养学生的思维能力和创新能力,应是教学目的所在。心理学认为,创新思维是超越固定的、传统的常态“模式”而进行的一种开创性的探索未知的心理活动,是人类最高级的思维形式。创新思维的培养重在激发学生的好奇心和求知欲,实现发散思维和聚合思维的有机结合。因而,教师要利用一切可以利用的方式,启发学生开阔思路,多思善想,质疑问难,重新组织现有的信息和记忆系统中的资料,多角度地思考问题。以下是笔者在物理习题教学中,培养学生创新思维能力… 相似文献
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高职物理教学中的创新教育 总被引:1,自引:0,他引:1
高等职业教育在强化人才技术素质教育的同时,还应注重科学创新能力的培养。物理学作为集理论、实验、思想、方法为一体,融合于各学科之中的先导学科,在其教学中应注重培养学生的创新思维、逻辑思维,训练学生创新思维能力,在物理实验中让学生体验创新的乐趣。 相似文献
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从理论上讲,创新思维主要是指学生主动地发现新事物,提出新观点,解决新问题的一种思维形式,它是学生在创造性学习的过程中产生前所未有的思维成果的过程。 相似文献
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从伽利略的科学研究中寻找创新思维方法,为在物理教学中培养学生创新思维能力提供可靠的依据,并从中归纳出了物理教学的基本方法. 相似文献
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罗光毅 《遵义师范学院学报》2001,3(3):81
创新出人才,创新出成果.创新教育是时代的要求,也是物理教学改革的核心,通过对一些物理教学现象的分析,从内部机制、教学方法等方面,抛砖引玉,提出改革物理教学的观点. 相似文献
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物理教学中的美学教育 总被引:1,自引:0,他引:1
物理学是一门蕴含着丰富科学美内涵的科学,在物理教学中实施美学教育,有助于激发学生的学习兴趣,提高审美情感,唤起他们心中对科学美的追求.在物理教学中实施美学教育要充分挖掘物理学科本身的美. 相似文献
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文章提出了物理教学中美育的任务,论述了进行美育教育的三个方面,第一,物理科学蕴含着深刻的美的本质;第二,物理中美的本质被物理学家人化为有功利性的外在审美形式;第三,物理教师在再现这些基本外在形式时,进行人化审美再创造。 相似文献
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谈创新教育的物理问题教学法 总被引:2,自引:0,他引:2
费宏 《教学研究(河北)》2000,23(2):178-179
针对中学阶段教学中创新教育的特点,采用创新教育与传统教育比较的手法,结合物理教学所涉猎的问题,围绕课堂教学讨论了创新教育的概念及欲解决的问题,并对如何开展创新教育展开了讨论。 相似文献
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教育创新是由教育理念、教育目标、教育途径和教育方式所构成的教育体系,它体现在创造性的教学活动中,其目的是为了培养具有创造性人格、创造性思维和创造性技能的高素质人才。异步教学是黎世法经过20多年的潜心研究创立的具有创造性活力的教学模式,它是我国新时期基础教育实施新课程标准,培养创造性人才,强化素质教育的难得资源。异步教学与教育创新有十分密切的关系,它对培养、训练学生的创造性人格、思维和技能有独特的功能。 相似文献
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如何搞好大学物理的多媒体教学 总被引:1,自引:0,他引:1
阐述了多媒体教学的涵义及其在大学物理教学中应用的必要性,分析了多媒体教学的优势和教学中容易带来的问题,探索了更好地发挥多媒体教学作用的方法和原则。 相似文献
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体育教学中的美育,能够培养学生正确的审美意识、审美能力,促使学生爱美、创美。通过发挥教师自身的感召力和表率作用,对学生方行的规范,对场地、器材、设施的布置等多种教学方法和手段的合理搭配,实现体育教学的美育作用。 相似文献
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王玉仓 《南阳师范学院学报》2003,2(9):108-110
根据物理教学的特点和中学生所具有的潜能,从不同方面和不同角度提出了培养学生创新精神的方法和途径,为推进中学素质教育进行了有益的探索。 相似文献