寻找生命的绿洲

教师节前，我又收到刘明寄来的贺卡。这一纸祝福，传来了学生对老师深厚的情意，也把我带到一段难忘的经历里。 　　那年，我又一次接高三毕业班语文课。开学初，前任语文教师王老师在给我介绍该班情况时，特别提到刘明，说：“这个学生素质很好，是学习尖子，别看是理科班学生，还特喜欢语文。”这就引起我对刘明的注意。可是不久，我发现刘明并不像王老师介绍的那样。他上课无精打采，作业潦草凌乱，几次测验成绩大不如前。通过谈话，我才知道了其中的缘故。原来，刘明初中时的一个同窗好友不久前意外去世了，他为此痛不欲生。他对我说：…     

寻找不屈的绿洲

<正>夜凉如水,残月似钩,一梦华胥。飞沙在梦中,驼铃在梦中,赶着骆驼的商队行进在荒漠中,旅途在蜃景的幻灭中。三千里阳关道,狂风呼啸带起飞沙走石,戏弄着苍茫的大地。其实并没有路,只有执着的方向,而你,是我梦中永不能走近的神秘地方。今夜,我就要深入沙漠,寻觅蜃景中辉煌的楼兰古国、吐蕃古城,寻找金庸笔下《天龙八部》里的大理古城、西夏国都,“飞雪连天射白鹿,笑书神侠倚碧鸳”。     

生命的旅者

一只蜜蜂从破了的纱窗间飞了进来,邀游一周后发现没什么趣味,又准备飞出去,却撞上了玻璃,它翻来覆去几次都因撞上玻璃而飞不出去。我以为这只蜜蜂只有死路一条了, 没想到它突然停了下来,在玻璃上慢慢地爬着,终于摸索着找到了原来的出口,顺着缝隙飞了出去。     

旅者无痕

从古至今，旅者无数，他们在所游之处皆会留姓刻名，以显其足迹。大李杜两巨擘，遍游山川，所遗览景抒怀之作无数，尽是脍炙人口，传诵千古。以色列拉宾墓冢前特意放置的牌子供游客书写以抒发胸怀，宋元之时的蒙古铁骑，游荡于欧亚大陆，亦可算作是旅人，他们每到一处，以屠城灭族来铭刻自己的伟业。     

旅者的困惑

一个旅者,在去往艾恩德霍芬(荷兰)的途中,到了一个路口,可以左转或者右转。他知道左右两条路中只有一条通往艾恩德霍芬,但不幸的是,他不知道是哪一条。所幸,他看到了一对双胞胎兄弟站在路口,他决定向他们问问方向。     

寻找小学数学教学的绿洲

笔者新近看了一篇题为《数学,将给孩子的明天留下什么?》(载《小学数学教育》2001年第11期)的文章。作者彭景廉在文章中深有感触地说:“一提到数学教育,人们关注的是学生学到知识的多少、考试成绩如何,至于学生在数学学习中的情感、价值、地位都被忽略了,学生更多体验到的是数学知识的深奥和数学学习的苦涩……”在华东六省一市的一次小学数学教学年会的展示课上,我亲眼目睹了这样的一幕:一位教师讲“简单的数据统计”(小学中段)时,她将过去教师讲数学改为学生自己做数学的探索式学习,全班学习兴趣盎然,下课铃响后,学生纷纷说:“老师,您还会…     

泰国,旅者的栖息地

泰国是佛的国度.车行路上,一掠而过的,是那屹立山腰的佛;投宿旅馆,等待远客的,是那慈眉善目的佛;寻访古迹,诉说变幻的 是那洞悉风云的佛.家居、巷口、街头、海边,抬头俯首之间,佛已悄然人心,安抚了躁动.夏天的夜风中,不经意间与清迈的周末市场相遇.     

帮学生寻找希望，开辟成功的绿洲

笔者在教学实践中发现：在中学生数学学习中,有时候往往收不到好的效果。纠其原因,不可否认。有很多的心理障碍。主要是指影响、制约、阻碍中学生积极主动和持久有效地学习数学知识、训练创造性思维、发展智力、培养数学自学能力和自学习惯的一种心理状态。也即是中学生在数学学习过程中因“困惑”“曲解”或”误会”而产生的一种消极心理现象。那么排除障碍．便是给学生找到了新的希望,开辟了成功的绿洲。     

心灵的旅者:蒙克的绘画艺术

蒙克的艺术从主题的选择到形象的塑造,以及意象的运用,都折射出他对特定时代人们精神状态的把握。他把生命意志投射到作品中去,从人们的心灵深处溯源,对生命本源、生命意义的思考进行了独特的表现。在不同阶段对生命的体验与探索,对于生死、爱恨、悲观与狂欢的生命两极张力的感悟在他的作品中都得到淋漓尽致的表现。     

净化心灵寻找绿洲——探寻小学语文有效教学的策略

"优化教学过程,提高教学的有效性"这个问题已引起教师们的重视.但在课堂上,教师仍然将课文分解得支离破碎,原来形象生动的课文被分解为词语、句子、段落、结构等内容,学生学得辛苦,教师也教得辛苦.这致使不少学生对语文不感兴趣,对语言的感悟淡漠迟钝,课堂教学缺乏生机与活力.怎样改变这种状况呢?课堂上,语文教师应用新的学生观进行教学,尊重学生的个性及情感,注重学生创造能力与实践能力的培养,想方设法使学生在课堂上保持一颗灵动之心,使师生在愉快的气氛中共驾课堂教学之舟.课堂外,语文教师应树立"大语文教学观",引导学生走进生活,走进社会,走进大自然,在学生淡漠的心灵中开辟出一片绿洲.     

吴岸:生活和诗的“旅者”

“砂(月劳)越是个美丽的盾/斜斜挂在赤道上/年青的诗人,请问/你要在盾上写下什么诗篇。”这是马来西亚诗人吴岸第一本诗集《盾上的诗篇》中的诗句,写这些美丽的诗句时,吴岸还是个二十岁左右的年轻人,但他却以天生的诗人气质,以清新的诗句和精彩的比喻,为马来西亚的抒情诗开拓了一片清新的领域;而他也因此被     

寻找作文教学生命的绿洲——浅谈核心素养下的小学作文教学

<正>小学生是一个特殊的群体,他们正处于成长与发展时期,这一阶段的学生所受的教育对他们终身发展态势和良好生命体验的形成,具有重要的影响。因此,小学各学科教师都要认真研究和学习当前的教育教学理论,积极优化教学形式,不断提高教学效果。作文教学是小学语文教学中的重要组成部分,对学生表达能力和思维能力的培养有着重要的作用。因此,语文教师要认真研究和探讨作文教学,提高作文教学质量,提升学生的作文水平。笔者认为,小学语文作文教学要着力培养学生的核心素养,通过作文教学,引导学生发现生活之美,感知大千世界的五彩缤纷。     

绿洲

出了火车站就有去乡里的中巴车。这是临行前舅舅在电话中告诉我的,并说到时他将在公路边接我。17年来,这是我首次来到在西北工作的舅舅处。这一年,费了九牛二虎之力才考进市重点高中的我,无论是头悬梁还是锥刺股.在年级接二连三的测试中,成绩始终达不到预期的目标。甚至还     

都市风景中的人生旅者——评新都市小说

“新都市小说”在市场经济日益发达、文学走向边缘化的九十年代浮出水面,它能够贴近现实的都市生活,最切近地反映了时代的脉搏和律动。新都市小说家们并没有流于表面的对于都市生活作一种“浮世绘”式的描写,而是能够深入到都市生活的深层本质中,对于人生、人性作了深入的挖掘。     

生命的绿洲

城市和乡村似乎就是相对的名词。城市是繁华、希望、生气以及欲望的象征,包裹着人们蠢蠢欲动的希冀,弥散着纸醉金迷的气息,充斥着光怪陆离的颜色。它们一方面渲染着城市流光溢彩的面孔,一方面又将城市人的心态复杂化。城市人的心态虽谈不上饱经沧桑,却是盘根错节、千丝万缕。然而这其中也有主流情感,“回归大自然”的口号是最遂人心的一个。蜗居城市的居民本就怀着哀叹芸芸众生的情愫,而且生存的压力、竞争的残酷无时无刻不在鞭打他们,就如同对待万念俱灰的人一般,在其死念缠身时推其落崖。不过,这决不能算是解脱,因为没有顿悟的人,即使是死…     

精神的绿洲

长久以来,在翻阅中国古老历史时,我总会滋生一种模糊的印象,那些上古的往事如流云逝水,在遥远的年代里消寂无声。然而在我心头,却长久地留存了一幢朦胧而庞大的影迹,它悠远神秘,似乎呼之欲出,却又让人难以企及,犹如盘根错节的藤蔓,缠绕在我的思绪之上。     

心中的绿洲

追求一轮红日,便将强健的身体,化作青翠的山峦去托起它。追求一个梦想,就将美好的未来,铺展成宽广的画布去描绘它。追求一种信念,请用全部的力量,开拓出崭新的境界去培     

精神的绿洲

长久以来,在翻阅中国古老历史时,我总会滋生一种模糊的印象,那些上古的往事如流云逝水,在遥远的年代里消寂无声。然而在我的心头,却长久地留存了一幢朦胧而庞大的影迹,它悠远神秘,似乎呼之欲出,却又让人难以企及,犹如盘根错节的藤蔓,缠绕在我的思绪之上。时间就这样流逝着。在目睹了许多升腾的烈火和淋漓的鲜血,耳闻了许多沉痛的呻吟和雄壮的呐喊,体味了整个民族的苦难和坚忍之后,我终于迟迟地靠近了一个结论:我看清那片影迹的真实模样,一片精神的绿洲。在这方葱茏而茂盛的土地上沉淀着中国历史上所有有分量的东西,生长着华夏民族的冰清玉洁…     

生命的绿洲

这里是生命的绿洲,这里有美丽的荷花、翠绿的竹子、红艳的腊梅和四季常青的草地。"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。"在寒风刺骨的冬季,美丽动人的腊梅傲然挺立,面对如此严酷的环境,腊梅完全可以放弃生长的权力,做一颗干枯的植株,但它们凭借着自己对生命的热爱与向往,毅然选择了挑战自我,努力生长。的确,因为生命太宝贵了,哪怕只有一丝希望我们部