我校师资队伍建设的探索与实践

教师是高校教职工队伍的主体，是学校赖以生存和发展的基础。高校应加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，提高教师队伍的整体素质，培养和造就一批中青年学术带头人和骨干教师，提高中青年教师的学历层次，改善教师补充渠道，形成竞争和激励机制，提高管理水平     

高校教师职业道德建设存在的问题及对策思考

教师是学校的主体力量，在教师的各项素质中，师德首当其冲。培训和教育一大批师德高尚的高校优秀教师是我国教育界面临的一项迫切的长期的重大任务。提高教师队伍的入口质量、强化教师队伍的菅理和监督、加大师德环境建设力度等问题是目前高校亟待解决的问题。     

河南省高校教师队伍建设培训状况和发展建议

“九五”期间河南省高校教师队伍建设取得巨大成就，也存在许多问题，需要更新观念、采取有力措施改革教师管理制度，提高我省高校教师队伍的学历层次和整体水平。     

依托高校优势加强职业技术学院师资队伍建设

职业技术学院以高校为依托办学，是一种得天独厚的优势，在高职教育领域的激烈竞争中应充分发挥这种优势，建设一支精良的高职教师队伍。具体途径是：共享高校人才资源，打造一支“双师型”的教师队伍；利用高校的实力和知名度，引进高层次和有用人才；利用高校成熟的培训机制，提高教师整体素质；利用高校的职称评审权，改善职称结构，激励教师自我提高。     

教师队伍的稳定和建设是保证西部高校教学质量的关键

高等学校教师队伍的建设和稳定是提高高校教学质量的基础和关键，也是高等教育的热点问题。教师队伍能否稳定是关系到教学质量能否提高的基础，教师队伍建设的好坏是关系到教学质量能否提高的关键。     

关于加强高校教师队伍素质建设的思考

高等教育要适应时代发展和社会进步的需要。关键在于建设一支高素质的教师队伍。分析我国高校教师队伍建设的现状和存在的问题，提出加强高校教师队伍素质建设的基本要求，并重点强调全面加强高校教师队伍素质建设的措施和途径。     

从中美加三国比较看我国新世纪高校教师队伍建设

教师队伍建设是高校一项常抓不懈的工作，中国高校教师队伍培训有严密的组织和计划，有法律法规的保障，有系统的培养机构，培训方式多样，以学历补偿为主，美国高校的教师队伍建设注重严格聘用制度，注重教学技能和教学技术培养，加拿大高校注重教师后备队伍培养，重视教师职业技能及实践能力培养，有机构保障。借鉴美、加两国经验，新世纪我国教师队伍应在保持原有优势的基础上严格聘任制度，注重提高教师教学学术和现代教育技术水平，加强教师后备队伍建设。     

山东省高等学校教师队伍建设调研报告

为了全面掌握我省高等学校教师队伍建设的现状，总结教师队伍建设的工作经验，研究分析当前存在的问题和不足，为今后进一步加强高校教师队伍建设、提高高等教育规模、质量和办学效益提供决策依据，２００２年５—６月，由省教育厅人事处牵头的调研组，对我省高等学校教师队伍建设问题，进行了全面的专题调研。本次调研的范围是省属３２所普通本科院校；７所普通专科学校，省属８所成人高校，市和行业属１４所高等职业学院，共计６１所高校。本次调研内容主要包括：学校教师队伍现状；目前教师数量的余缺情况及原因分析；教师素质是否适应当…     

高校师资队伍建设的战略思考

高校师资队伍建设战略主要从两方面来考虑：一是从整体高校师资队伍建设来考虑，一是从个体高校师资队伍建设来考虑。从整体高校师资队伍建设来说最重要的是，高校师资队伍素质的提高、整体竞争力的提高；从个体高校师资队伍建设来说，由于每所学校的办学历史、办学特点、办学水平、学校定位不一样，学校教师队伍的建设目标应是不一样的，也即各高校师资队伍的结构、人员组成是不一样的，所以，在考虑高校师资队伍整体建设的同时，要充分发挥高校人事制度的自主权和主动权。     

浅谈创新型高校教师队伍的培养

高等教育的龙头作用之一在于培养高素质的创新人才，而高素质创新人才的培养离不开具有创新意识的高水平的教师队伍，离不开这支队伍的整体素质的提高。教师队伍的素质是多方面、全方位的，创新型高校教师队伍的培养也要结合学科建设和专业调整分重点、分层次进行。要重点培养教师的学习能力、实践能力，着力提高教师的创新能力，促进教师总量与高校需求相适应，教师结构与高校目标相适应，教师素质与高校发展相适应。     

高校德育教师队伍建设之我见——广西工学院德育教师队伍建设调查报告

高校德育教师队伍建设关系到我国高等教育的质量，重视高校德育教师队伍建设，提高其整体素质，是当前我国高等教育需要思考的问题。本文以广西工学院德育教师为例，对其队伍建设中存在的问题进行了剖析，并提出相应对策，以期对进一步提高高校德育教师队伍素质提供参考。     

新形势下高校实验教师队伍建设的问题及对策研究

在对目前高校实验教师队伍现状调查分析的基础上,找出高校实验教学队伍目前存在的主要问题与成因,探索新形势下如何加强实验教师队伍建设,调动实验教师工作的积极性,建设一支高素质的、能熟练掌握现代技术并对实验室进行科学管理的实验教师队伍,提高实验教学质量.     

地方高校定位与教师队伍建设

教师队伍建设必须适应学校建设与发展定位的需要与要求，这应当成为地方高校教师队伍建设的一项基本原则。根据学校人才培养及建设与发展定位，地方高校教师队伍建设要注重教学型、技能型人才的培养，注意引导教师把主要精力放在教学工作和人才培养方面；注意把教师队伍建设工作与学校的学科建设和专业建设有机地结合起来，实现学校各项工作之间的有效协调与配合。     

如何开创高校思想政治工作的新局面

在新的历史时期，高校思想政治工作面临许多新问题，加强和改进高校的思想政治工作，积极探索适应当代社会特征的富有实效的思想政治工作，必须加强“两课”教师队伍、政工队伍、干部队伍的建设，不断提高其思想政治素质和管理水平。     

我院教师队伍结构分析与优化建设

高校教师队伍的结构是否合理,直接影响高校的教育质量。要建设一支高素质,结构合理的教师队伍是高校发展的紧迫任务。本校教师队伍的结构分析基本能适应教学和教研的需要。但在改善职称、年龄、学历结构上还需提高。     

以人为本，实现高校教师队伍的可持续发展

高校改革发展的关键是建设一支可持续发展的教师队伍。以人为本的管理是教师队伍建设可持续发展的有效途径，实行人本管理，改善校园文化和人际关系，促进和谐、主动、有序氛围的形成，保障高校事业的可持续发展。     

立德树人视域下高校思政课教师队伍建设的现实困境与对策分析

思政课是落实立德树人的关键课程。准确把握高校思政课教师队伍建设改革的时代要求，建设高质量的思政课教师队伍，是培养中国式现代化高水平人才的基石。本文基于高校思政课教师队伍建设的价值意蕴，剖析高校思政课教师队伍建设存在的现实困境，提出高校思政课教师队伍内涵式发展的有效措施。     

浅谈高校师德建设

高校要培养高素质的人才，必须先培养一支高素质的教师队伍。高校在重视教师业务素质的同时，必须重视思想道德建设。搞好师德建设，是加强师资队伍建设的重要任务。     

加入WTO与地方高校教师队伍建设

加入WTO给我们带来的最大挑战是人才的竞争。这种挑战主要表现在地方高校骨干教师的稳定、教师队伍知识能力结构、教师队伍的师德等方面。地方高校应从实施人才战略、完善培养机制、重视师德建设等方面入手，加强教师队伍建设，以应对加入WTO带来的挑战。     

论师范院校师资来源及师资队伍建设

深化教学改革，提高教育质量，是高等教育改革的核心。当前高等学校深化教学改革的一项中心任务，就是打破旧的人才培养模式，拓宽知识面，突出能力训练，采取多种模式，培养多规格、高素质的新型人才，使高校增强适应国民经济发展的主动性。这样，对我们教师队伍素质也提出了更高的要求。加强教师队伍建设是根本，这涉及到教师队伍的数量、结构、质量等问题。培养创新人才，推进素质教育，要求我们教师的思想观念也必须是新型的，要求我们教师的来源也应是多渠道的。在师范院校，更要注意吸收各类高校人才，形成师资队伍来源结构的多渠道、…