美术课程资源的开发与利用

课程资源是美术课程改革中提出的一个重要的新概念。从美术教材到美术课程资源的转变,突出体现了美术教育教学理念的转变,并且直接导致了教学内容和教学方式的改变。美术课程资源相对于其他学科更为丰富而种类繁多。要从学生的兴趣、需要和认知特点出发,以教学目标为要求,科学合理地开发和利用课程资源。     

建构主义理论下高职院校美术教学改革研究

高职院校美术课堂教学中教师与学生缺一不可,美术教学作为高职院校教育体系主要组成内容,更需要教师与学生互相配合、互相协调。随着高职院校素质教育改革进程不断加快,使得传统教学观念和模式发生转变。本文结合构建主义理论、美术教学特征展开分析,进一步分析高职院校教材设置与教学搞个措施,以供参考。     

中学美术课堂教学发展之路——湖北省黄鹤美育节、武汉市学校艺术节初中组美术优质课评选有感

我国中学美术教育在实践探索中得到了长足的发展,如城乡差距正在缩小,教学充满了浓厚的人文气息,教师们在教育教学上大胆创新等。关注和研讨基础美术教育教学中美术课常规化、规范化问题,对推动美术课程改革和促进美术课堂教学的发展具有重要的现实意义。因此,在今后的基础美术教学中,教材与课题、教学方式变革、学科综合等问题有待进一步改进和完善,只有这样,才能让基础美术教育在正常的教学中得到进一步发展和提高。     

小学美术课程中地方民间美术资源的拓展与运用

小学美术课程通过挖掘地方民间美术资源,比如木器、竹器、陶器、剪纸和皮影等,引导学生主动关注并获得对地方民间美术的认知认同,让家乡传统美术文化深入孩子们心中,是对现行教材最好的补充。     

对中小学美术教材编写中认知规律的探究

教材更新是中小学美术新课程改革实施的重要环节,但目前的教材编写和教学实施之间的衔接出现了诸如内容多、课时少,教材内容深、解读浅,教材内容直接缺乏沟通和衔接等问题。这些问题的出现,与缺乏对学生认知规律的深入探究有着一定的关联。解决这一困境可尝试某些方法,如应用教育目标分类学的知识与学生认知特点对教材内容进行内容分析、努力实现教材编写内容的精炼化、关注知识体系的综合建构以促进编写的知识内容认知关系的链接。     

徐悲鸿关于中国美术改革的主张及其现实意义

徐悲鸿是我国著名的绘画大师,也是推进中国美术改革的先驱。笔者梳理了徐悲鸿对中国美术改革的基本主张,并探讨了其现实意义。     

民间美术资源融入小学美术教学探析

民间美术资源融入小学美术教学,既能丰富美术课堂教学,继承和发扬中国的民间传统文化,又能提高学生的审美能力,塑造其正确的价值观.教师要引导学生积极收集并欣赏民间美术作品;把民间艺人请到学校上课或者作为课外辅导员;让学生深入民间进行体验和实践,鼓励他们亲自动手创作;在教材中融入民间美术的内容;加强对小学教师的培训.     

浅谈超轻粘土在小学美术教学活动中的创新与实践

手工课程在小学美术教学中深受学生喜爱,而手工课程中活动材料的选用和教学内容的选择也会对学生的学习积极性产生重要影响。新型环保材料——超轻粘土可以助推小学美术教学创新发展。本文就此论述了超轻粘土的特点,探寻超轻粘土与美术教材的教学融合点,试图结合具体教学实例探究其在教学实践中的意义。     

高中生物教材改革与生物教育学改革

课程改革是基础教育改革的核心 ,教材又是课程的载体。因此 ,教材改革必须与课程改革、教育发展相适应。笔者从研究我国高中生物教材的发展历程入手 ,分析、研究了我国高中生物教材建设和发展 ;结合普通高中新课程标准高中生物试验教材的改革 ,对新旧高中生物教材进行了比较和分析 ,并着重对《全日制普通高级中学教科书》(必修 )做出评价。通过分析、借鉴国外生物教材改革的成功经验 ,对我国高中生物教材的改革和发展及高师院校的教学改革提出了建设性的意见 ,为新一轮高中生物课程标准的实施和新教材的编写提供依据。     

基于核心素养的小学美术教学实践探索

在小学美术教学中,教师要激发学生对美术学习的热情,围绕“核心素养”教育观,认真解读教材、创设情境教学、整合教学资源、融合多科知识,注重对学生创造性思维的培养,切实提升学生的艺术素养,使美术教育的价值得以完整体现。     

新型活页式和工作手册式教材编写研探

教材改革是实现三教改革的有效切入点。在对我国新教材编写历程及现状分析的基础上,结合相关理论,基于新型活页式和工作手册式教材的内涵释义、编写思路及实践,研探职业教育新型教材的开发和应用,助力三教改革。     

浅析新课程背景下中学美术教师的素质结构

随着美术教育的发展,美术课程的教学内容不再是单一传统的美术创作或技法训练,而是发展成一门综合性极强的美术课程。新课程改革不仅对基础教育提出了新的挑战,而且对教师的教学观念、教学方式方法提出了挑战。     

小学美术教学中的德育渗透

德育是素质教育的重要组成部分,对促进学生全面发展,培养四有人才,起到主导、决定性的作用。而在美术教学中渗透德育教育,充分发掘教材中潜在的德育因素,是帮助学生提高思想境界,陶冶情操,完善品德修养的重要途径。我们要注重在美术教学中对学生进行德育教育,真正做到把教书育人落到实处。     

蒙古族学校初中汉语教材编写的全新框架

蒙古族学校初中汉语教材的改革和重构已经成为历史的必然。在世界各国基础教育课程改革的大背景下,蒙古族学校初中汉语教材也应有一个全新的构架,使其在民族教材中具有竞争力和示范性,并以此来促进汉语教材的全面革新和汉语教学的全面改革。     

高职建筑材料课程与教材改革构想与实践

文章阐述了高职建筑材料课程与教材改革的途径与方法,建筑材料课程与教材改革的可行性和必要性,展现了课程改革取得学以致用、用中再创新的成果。修订教学大纲,编著可读性、趣味性强的教材,向学生传授科学方法,改革考核评价机制是课改的重要内容。开展高职建筑材料课程与教材改革,有利于学生自身素质和实践创新能力的培养,可以加快高技能创新型人才培养的步伐,提高人才培养的质量。     

教材不仅仅是一本教科书——美国林肯内州大学教师运用教材的特色和启示

着重讨论和介绍了美国林肯内州大学一些教师运用教材方面的特色:一是精心选择教材;二是灵活运用教材;三是不断补充和完善教材。通过Dr.Kizzier教材的典型例子,提出了学生参与教材的补充、完善和改革的做法。对我国课堂教学的教材使用扣改革提出了几点参考意见。     

汽修专业立体化教材的建设实践

本文首先从我院汽修专业教材建设滞后于教学研究改革的实际引出汽修专业立体化教材改革的必要性;通过立体化教材的内涵分析明确立体化教材的本质和特征;然后,分析我院汽修专业立体化教材的建设思路;最后,从七个方面阐述我院汽修专业立体化教材的建设内容。     

试论课程改革的新趋势

现代教育技术手段的出现及其应用 ,呼唤课程及教材的改革。本文站在时代的高度 ,对信息技术环境下课程改革及教材改革进行了探讨。     

谈教材的创造性利用

教材是课程的主要载体,是课程改革的主要内容之一。作为课程改革的实施者———教师,如何分析教材、处理教材、创造性地用好教材,值得我们思考和研究。本文即从一个单元的教学实践为基础,讨论如何在教学的每一个环节对教材进行创造性的利用。     

关于中小学美术欣赏教学的思考

作为美术教育体系中重要的组成部分,中小学美术欣赏教学有着重要的现实意义。美术欣赏以培养学生的欣赏能力、审美能力为主,不断提高学生的审美意识及审美水平,使学生能更深刻地理解艺术的美学价值。本文主要对中小学校美术欣赏教学的重要性进行了阐述,并针对当前中小学校美术欣赏教学的现状提出了改革建议,以期为我国的素质教育发展提供参考。